2023年二年级小学生数学教案及练习题

二年级小学生数学教案及练习题【#二班级#导语】在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最终才改为数学。以下是我整理的《二班级学校生数学教案及练习题》相关资料，盼望关心到您。

1.二班级学校生数学教案篇一

教学目标：

1、在进行“平均分”活动的基础上，引导同学熟悉除法，建立除法与平均分的联系。

2、初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式。

3、在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

4、进一步培育同学良好的数学学习习惯。

教学重点：初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式。

教学难点：在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

教学预备：除法算式卡片、算式各部分名称卡片、小棒。

教学过程：

一、复习导入

1、出示香蕉图，让同学看图，并说一说图意。

2、分一分，请同学代表汇报结果。

3、引入：几个数合起来，可以用一个算式来表示，同样，分香蕉的过程和结果我们也可以用一个算式来表示，它就是“除法”。

二、探究新知

1、熟悉除法。

（1）平均分香蕉的`过程和结果可以用“12÷2=6”这个除法算式表示。

（2）读法，读作：12除以2等于6。

（3）请同学读出算式，并说一说这个除法算式各部分所表示的意思。

（4）巩固练习，出示除法算式，请同学说一说怎么读。

2、熟悉各部分名称。

我们把我们今日所熟悉的新伴侣——除法算式介绍给我们的老伴侣熟悉吧！

（1）复习“老伴侣”（乘数、积、和、加数、差、加号……）

（2）可是我们的新伴侣还没出名字，怎么介绍呢？

（3）熟悉各部分的名称。

（4）玩嬉戏“猜猜我是谁”（出示除法算式卡片）

（5）比较（乘法算式与除法算式进行比较）

3、进一步体会除法的意义

（1）出示第38页“试一试”左边一题。

（2）看图，说一说图意。

（3）用学具分一分，把分的结果用除法算式表示出来。（12÷2=6）

（4）小组争论：分香蕉与分小棒的活动有什么相同与不同？

（5）小组代表汇报，再让同学说意思。

三、巩固练习。

1、练习：12根小棒还可以怎么分？用除法算式表示？

（1）同学独立练习。

（2）集体沟通。

2、练习：第38页右边一题

（1）独立完成。

（2）进行比较。

（3）沟通、订正。

3、完成第35页的第3题。

（1）说题意，列式计算。

（2）集体订正。

四、课堂小结。

这节课你有什么收获？吗你和小组同学合作开心吗？

2.二班级学校生数学教案篇二

一、情景导入：

1、请看，这是什么呢？

2、可别小看这硬币哦，它能告知我们好玩的数学学问呢！首先我们来熟悉一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。调皮和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个嬉戏呢。你们喜爱做嬉戏吗？

3、好！请小组长来领硬币，每两人一组。每组抛五次，听口令开头。一个同学抛，另一同学猜想并作好记录。留意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。预备好了吗？请开头！

4、请各小组汇报状况。（小组汇报）

5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时肯定是正面朝上吗？

6、这就是我们今日要探讨的数学问题―――可能性。（板书课题：可能性）

二、活动探究：

1、请5个男同学代表调皮，5个女同学代表笑笑。竞赛内容是：摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。竞赛规章是摸到一个黄球加二非常，白球不加分，底分一百分。有请调皮组和笑笑组。

2、当盒子里全部是黄球时，则肯定能摸出黄球。板书（肯定）没有黄球时，则不行能摸出黄球。板书。（不行能）

3、请翻到课本93页，请你动手连一连。你会做吗？

4、那还等什么呢？快快动笔吧。（同学独自做后，集体沟通）

三、实践应用

1、播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些肯定要带，哪些可能要用，哪些不行能用呢？

2、在同学们的关心下，老师可以放心地动身了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不行能发生，也有的肯定会发生，我们生活中还有很多这样的

3、这是自然规律，谁也无法转变。同学们说得都对，这是你们乐观思索得出的结果。

4、今日同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？这堂课什么地方最让你难忘？

5、生活中像这样确定的或不确定的事情有许多，准时地了解，仔细地思索，可以关心我们在面对这些大事时做出正确的选择和推断。

四、全课总结

这节课你有那些收获？

3.二班级学校生数学教案篇三

【教学目标】

（一）使同学理解三角形的意义，把握三角形的特征。

（二）利于学具培育同学动手力量、观看力量和归纳概括力量。

【教学重点和难点】

通过动手实践同学自己领悟三角形的意义和特征，既是教学的重点，也是学习的难点。

【教学过程】

（一）复习预备

1、下面各是什么角？

说出什么叫直角、锐角、钝角？

组成角的两条边是什么线？

2、家在本子上画出直角（用三角板）、锐角、钝角各一个。

小结：我们已经学习了线段和角，假如把角的两条边改为线段，把角的两个端点连起来会消失什么图形？（三角形）

我们今日就来讨论和熟悉三角形。（板书课题：三角形的熟悉）

（二）学习新课

1、理解三角形的意义。

（1）我们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？（红领巾等）

（2）利于学具，动手做三角形，小组内比一比有什么不同？

（3）结合复习题，思索争论：

①三角形是几条线段围成的？

②什么样的图形叫三角形？

在争论的基础上，引导同学概括：三角形是由三条线段围成的，由三条线段围成的图形叫做三角形。

（4）巩固概念。

①找一找，哪些是三角形？（投影）

②用三条线段组成的图形叫做三角形。这句话对不对？为什么？

在同学回答的基础上，老师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二是要看是否围成的封闭图形。

2、把握三角形的特征。

刚才大家找出这么多三角形，它们的外形各不相同，进一步观看一下，这些三角形有没有共同的地方？

启发同学明确：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点。

再引导同学概括：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶点。

3、教学三角形的特性。

我们学习的三角形在日常生活中有许多地方要用到，像自行车的车架、房梁架等。为什么要用三角形的呢？我们来做一次试验。

老师用事先预备好的木框，让同学们拉一拉。

先拉五边形木框。（变形）

再拉四边形木框。（变形）

后拉三角形木框。（拉不动，三角形不变）。

提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理？可以得出什么结论？

同学动手实践，老师引导同学明确：三角形的三条边长度固定，三角形的外形和大小就固定不变了。因而三角形具有稳定性。这就是三角形的特征。

你能举诞生活中有哪些用到三角形的特性吗？（椅子腿松动了，可以固定一个三角形铁架）

（三）巩固反馈

1、说说三角形的意义、特征。

2、三角形有什么特性？

4.二班级学校生数学练习题篇四

1、口算。

73-9=57-8=86+8=

24-6=18-10÷5=42÷7+9=

36+2×6=25÷（10÷2）=（54-30）÷4=

2、计算。

（1）一个砝码重6克，7个这样的砝码重多少克？

（2）75克-8克=54克÷9克=25克+40克=

8克×7=67克-19克=

3、一支铅笔重12克，一支钢笔重40克，一支钢笔比一支铅笔多多少克？

4、选择合适的单位名称填在横线上。

一袋面粉重25_______一个鸭蛋约60_______

一辆卡车可以装货4000_______一个冬瓜约重10_______

一块水果糖约重3_______一个皮球约重50_______

爸爸的体重约70_______四个苹果约重500_______

5、计算。

300克+1600克=2000克+6500克-2千克=

4000克+1070克=5040克+3100克=

72克÷8=5千克+700克=

51克÷7=7千克×9=

1千克+64克÷8=63千克÷7=

5.二班级学校生数学练习题篇五

一、直接写得数：

40－28=71－32=67－39=39+60=

12+60=61－32=80－70=13+60=

21+60=12+60=93－60=34+60=

90－70=98－90=46－40=83－60=

二、脱式计算

6（15－8）=28（57－50）=50－84=

18+729=（12+33）9=7（50－46）=

三、解决问题：

1、小军吃了5个苹果，还剩下18个，小军原来有多少个苹果？

_____________________________________

2、一（1）班第一小队做了17朵小红花，送给幼儿园9朵，还剩下多少朵？

_____________________________________