部编版三年级语文上册习作写日记教案

习作《写日志》【教课要求】1.读懂例文，联合作文提示，让学生掌握日志的格式、内容，理解写日志就是把一天的所见所闻所感真切、理解、通畅地记录下。2.能有次序地察看，有条理地说，说完好话。在察看中能睁开联想，并能表达喜爱的感情。3.经过教课激发学生写日志的兴趣，培育学生学会察看身旁的人、事、物，养成爱察看、善思虑、勤动笔的好习惯。并逐渐培育自己写日志的习惯。【教课要点】1.读短文，初步认识日志的格式。2.能用正确的格式、通畅完好的语句写一篇日志。【教课难点】1.抓特色认真察看，详细描绘。2.能用通畅完好的语句写一篇日志。【活动准备】多媒体课件。【教课课时】1课时【教课过程】一、阅读例文，激趣导入。1.小朋友，你们捉过鱼吗？2.好！今日我们就读一篇和你们相同大的学生写的一【设计企图：谈篇日志，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？看一看话的形式，出示他最后捉到鱼了吗？

范文认识日志的3.教师范读日志，学生看课件。

格式，使学生兴4.（课件出示

2）

趣盎然地进入教2017年7月

25日

礼拜一

天气晴

学情形。】今日吃完午餐后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫谨小慎微地下了水。刚开始我很惧怕，不敢哈腰摸鱼，怕跌倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起，这才松开胆子跟在他们后边开始捉鱼。爸爸告诉我不要焦急要慢慢，我静下心，认真地向前摸着，忽然感觉手边一动就用力一抓，果真抓到了一条鱼。我快乐地大喊大喊：“我抓到了，我抓到了！”时间过得真快呀，仿佛不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只能流连忘返地和爸爸回家了。今日真是快乐的一天。5.沟通：小朋友捉到鱼了吗？你感觉这件事情风趣吗？6.学生发言，教师评论并小结：是啊，今日我们一同享遇到了小朋友捉鱼的乐趣。同学们想一下，假如没有这篇文章，没有这篇日志，我们能这么快乐地享遇到小朋友捉鱼的乐趣吗？不可以吧！假如没有这篇文章，没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的内心，没人和他一同分享，那多么惋惜啊！假如小朋友不把捉鱼的这个乐趣写下，没有这篇文章，没有这篇日志，时间长了也就忘掉了，那又多么惋惜啊！因此啊，同学们写文章、写日志是多么重要的一件事，写文章、写日志又是多么风趣的一件事。不论时间过去多久，不论日月怎样变化，不论世界怎样发展，我们都能够用写文章、写日志的方式把自己的所见所闻所感写下，并用文字的方式永久地保存下，这是一件多么存心义的事、多么存心思的一件事。把当日看到的事、听到的事、想到的人事物写下，就是写日志。养成写日志的习惯，是好多有成就的人一个共同的特色。这节课，我们一同学写日志。二、读懂例文，初学日志。1.学生迅速阅读例文，思虑：日志与我们从前写的作文有什么差别呀？（1）格式不相同：日志的第一行要写上某月某日、礼拜几以及天气状况，而后再写正文。（用笔在语文书中画出例文的时间、礼拜、天气。）（板书：日期礼拜天气）（2）指导生疏别在作文纸上和条纹纸上写一写。指导写日期，天气的格式，重申美丽雅观，一般开头空一格，每写一个内容空一格。（3）正文空两格。（板书：开头空两格）2.学生再读例文，领会文中的兴趣。（1）请小朋友再读读这一则日志，固然不长可是很

【设计企图：阅读和剖析范文，认识日志的格式，为下边的学写日志，打好基础。】风趣，把你感觉特别风趣的地方画出多读几遍，想一想为什么这样写就风趣。（2）小组里沟通。（3）指名谈谈为何这样写就风趣？（课件出示

3）摇牙的动作：左摇右摇、晃动。对牙的描绘：风雨飘摇、一挺身、滑到了。摇牙时的心情：唉！怎么办？

让我感觉很痛苦。三、依据所学，仿写日志。1.指引学生回想一天的所见所闻所感。请同学们闭上眼睛，想一想今日看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。此中有你感觉特别风趣或许挺存心思、值得写下的事情吗？2.提炼题材：今日上体育课师：每日都上课，可是每日都上体育课吗？每次都上相同的体育课吗？这值得好好去写写，怎么写呢？3.同桌议论：

【设计企图：交体育课能够写什么内容？

流内容，记着格（课件出示

4）上课的心情

上课前的准备

上课的

式，先说后写。老师

上课的过程

上课的收获

写后改正，层层提示：这么多内容，自己多问几个问号？再一个一个深入，顺序渐进，回答清楚，这个作文一定切合300字的字数要求了。好日让学生喜爱上写记的查验的标准就是你把这篇日志写完，带回去给爸爸妈日志。】妈一看，爸爸妈妈就知道你今日上体育课了，上了什么内容，怎么上的，写清楚说理解了，你就成功了。4.指导写：上课前讲堂上、下课后（板书：上课前课堂上、下课后）1）怎么想怎么写；怎么说怎么写；怎么做怎么写；2）师生评论。5.学生练写。小朋友说得很出色，我们连忙把它写下，省得溜走了。假如把你们方才说的写下就是一篇很好的日志了。（指导学生写日期和小标题，正文自己写，不会的字看看大屏幕，能够写拼音，出示一些词语。）（课件出示5：词语）龙腾虎跃欢声笑语你追我赶遥遥当先四、写好底稿，指导互改。1.学生练写底稿。写完指导学生检查。第一遍检查句子通不通，自由读。第二遍看看有没有错字。第三遍看看标点是否是正确。2.同桌互评，相互帮助纠正增补。3.学生互荐作品朗诵，师生共同评论。4.学生改正，抄写习作。5.在班里读几篇好的日志，谈谈哪儿好。（课件出示6）写作儿歌多察看能把文章写真切；多思虑能把文章写理解；多改正能把文章写通畅；多念书能把文章写出色。五、谈谈收获，总结评论1.达成星级评论。2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日志读给家长听，再让他们看看。此后，我们准备一个日志本，坚持写日志。写日志能记下我们美好的童年。念书破万卷，下笔若有神，告诉我们要多念书。多看看他人写的，自己也能提升。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，专心去感觉，拿起笔录下感人你的人和事。【板书设计】写日志日期礼拜天气开头空两格上课前讲堂上、下课后【课后反省】成功之处：考虑到三年级学生的实质状况，我的教课内容主假如是指导学生用日志记录事，设计了两个教课要点：一是教课生写什么，即帮助学生找日志的素材；二是教课生怎么写，即帮助