直面挫折淬炼坚韧教学设计

直面挫折，淬炼坚韧学情分析：挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，大考、小考都令他们心惊胆战。尤其是小学高年级学生，此时他们正面临学习生涯中一个重要的转折时期，紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。本课主要是针对小学高年级学生在学习方面的挫折设计的，旨在转变看待挫折的角度，激发学生战胜学习中挫折的勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神的提升、唤醒、激励和鼓舞。教学目标：1、通过本次主题班会，懂得人生免不了要经历挫折，挫折能磨练人，挫折孕育着成功，在挫折中学会坚强的道理。2、培养积极应对挫折的心态，树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。引发面对挫折的思考，在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。增强意志力品质的锻炼，学会坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。3、通过讨论发言，能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。能勇敢地面对挫折的考验，培养积极进取、不畏困难的良好意志品质。教学对象：小学高年级学生教学课时：1课时教学过程：活动导入，体验挫折1、同学们，今天上课之前老师想和大家一起玩个游戏。那就是“123木头人”。老师当发令官，你们当木头人，好吗？能遵守我的游戏规则吗？被我抓住的人最后会有小小的惩罚哦！（游戏）2、采访被抓住的学生：你的心情怎么样？（过渡）同学们，我们总是有很多的美好的愿望或者说目标，但是当这些目标不能实现时，我们就会产生无助、紧张、害怕、失望等情绪，这就意味着我们遭遇到了挫折，这时候，我们该怎么办呢？这节课，我们班会的主题就是“直面挫折，淬炼坚韧”。情境感受，认识挫折1．师：那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当时的感受怎么样？师：请大家闭上眼睛，用心去感受下列情境，体会自己在情境中的反应。（教师描述情境）早晨你在闹铃声中醒来，关闭铃声时你不经意间发现还有10分钟就到上课时间了，原来是昨天上闹钟时弄错了时间，你感到（）。顾不上吃早饭的你骑上自行车就往学校赶，可谁知在距离学校100米的地方，自行车链条突然断了，你感到（）。毫无办法的你推着自行车来到学校后，还来不及解释就遭到班主任的批评，你感到（）。数学课上，老师将昨天的作业发下来，由于你的粗心，很多本不该错的地方你却错了，你感到（）。下课后，同学小明不小心打破了你的墨水瓶，为此你和小明吵了起来，同学们一致认为你的做法很过分，你感到（）。放学了，你本想回家跟父母讲一讲今天的遭遇，却看见父母在吵架，你感到（）。2．那么，你自己的生活中有过类似的遭遇吗？请大家开始回忆，并慢慢地打开记忆盒子，在你的脑海深处，有很多是你在学习中难忘的、不顺心的事，你一件一件看过来，它们都一件一件地浮现出来，当时的感受又重现了，就好象回到了从前。好，请慢慢地睁开眼睛，把你想到的和大家分享一下。3．这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折），我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有？4．出示图片：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，问：从中你感受到了什么？引出：人人都有挫折，一生都有挫折。5．揭题：看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢？这节课我们一起来讨论。三、心灵感悟，面对挫折1．师：前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听：材料1：大家好，我是小红，是五年级的学生。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。考差后，我被父母骂了，我心里特别难受，我不停地想：我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的！从那后，我对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。2．开始小红还是有决心的，是什么原因使他考后变样？归纳对待挫折的态度：悲观失望、自暴自弃3．同样面对挫折，他却为什么能成功？材料2：有一位成功的人说：为什么我的推销会成功，我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个，我就这么想，如果我碰了39个“钉子”后，就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。引出小结：看待挫折的角度不同，结果就会不同。4．我们怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待我们，看来我们应该和这位挫折朋友握手。（板书：握手）5．我们一起来帮助小红，如果你是小红，考砸了以后怎么办?可以联系自身情况，在情绪、成绩方面你各有什么办法?小组讨论。每组派个代表汇报，把结果写在“奋斗脚丫”上，贴在黑板上形成一个奋斗的历程。师随机板书并归纳：寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。四、激发动力，战胜挫折1．出示海伦·凯勒的图片海伦，儿时的一场重病，将她封闭在了永远黑暗无声的世界里。然而，微笑就像一座航标，引领着她心中迷茫的小船走出了雾霭。乐观，让她学会了用手去触摸，感知世界；坚韧，让她学会了交谈与阅读……正因为这样，她才能够读完大学，并创作出鼓舞着无数残疾孩童与青年奋进的佳作——《假如给我三天光明》。出示贝多芬图片微笑着面对生活，是执着与不屈。贝多芬，一个音乐艺术的化身，在他事业正春风得意之时，耳聋的噩耗给了他致命的打击。然而他并没有向命运低头，而是发出了“扼住命运咽喉”的呐喊。他聆听自己内心的声音，思考着人生的真谛，从而谱写出不朽的乐章。第一次将音乐从娱乐的方式变成了表达人类情感的工具，顺着历史长河不息的流淌。3．师：其实，这些成功的人之所以成功，是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“成功计划”吧！（成功卡）引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。五、总结升华师：人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高！一起来欣赏。播放音乐《飞得更高》。师语言描述情境：有时，我们会像小鸟一样，刚刚出壳，孤独无助。你渴望天空，你渴望飞翔。第一次，你站在山顶。张开翅膀尝试着飞翔，但是你失败了。第一次的失败并没有打倒你，你再次站在山顶，鼓起勇气飞翔，可是你仍