窃读记导学案-教学设计教案

五年级上册《窃读记》导学案一、目标导引1、有感情地朗读课文。2、抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。二、课前导引1、收集相关资料，聚焦课文。（1）你读过什么课外书？写一写。

（2）查找林海音的有关资料。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）理解课题:

查查字典，理解“窃”字的含义。在本文中“窃”字的含义是什么？________________________________________________________________（4）搜集并摘抄几条读书名言。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、读准字音，读懂词语，读通课文。查一查下列词语的意思。暗喜：________________________________________________________贪婪：________________________________________________________知趣：________________________________________________________饥肠辘辘：____________________________________________________三、课文导学1、朗读课文，找出课文中直接写作者窃读时的滋味的一句话。__________________________________________________________________2、小组合作读1-4自然段，找找哪些句子能体现作者窃读时的快乐，说说自己的体会。用以下句式来回答:我找到的句子是________________________________________________，从这个句子中我体会到__________________________________________________。3、自学5-7自然段，根据以下提示来说说这三段的内容，并说说从这三段中读懂了什么？当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会——_____________________________________________________________________为了隐藏自己，她会——____________________________________________________________________最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会——__________________________________________________________________________________________________________________________________________4、浏览8-10自然段，说说作者窃读后的感受。（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。从“咽了一口唾沫”这个动作中你体会到了什么？_______________________________________________________________（2）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”你怎样来理解国文老师的这句话？_____________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作业导练1、读一读，再抄写下来。饥肠辘辘

花花绿绿

倾盆大雨

舒舒服服

依依不舍

2、摘抄文中动作描写和心理描写的好句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、自