草原就是我的家教案

草原就是我的家教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：电子琴、课件、双响筒、手摇铃。教学过程：一：师生问好，组织教学播放《幸福拍手歌》新课教学快乐第一站——走进草原（创设情境，引入新课）（1）新课导入：欢乐音乐课，快乐在进行，欢迎来到今天的音乐课堂，我是今天的音乐向导，由我带领的快乐团即将出发，同学们，让我们坐上旅游车开始今天的音乐之旅吧。（我们要去的第一站是美丽的大草原）（在黑板上板书第一个小标题）好了，时间到了，我们赶快出发吧！播放草原风光录像片，配以具有浓郁蒙古族风格，优美感人的歌曲，教师进行讲解。师：同学们看，这就是美丽辽阔的大草原，这里牛羊、马匹成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上。草原上有着珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人。说一说：看了刚才的录像你对内蒙古大草原有什么印象，草原最吸引你的地方是什么？快乐第二站——欢乐那达慕（体验模仿，加深了解）蒙古人的生活多姿多彩，每年的七八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会来庆祝他们的丰收，让我们一起去看看在这样隆重的盛会上，他们会有哪些主要活动呢？（课件简介蒙古“男儿三艺”）(黑板上板书第二个小标题）那达慕大会上有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。师：你想参加那达慕吗？让我们用音乐课上特有的方式来体验一番，谁能为图中活动配上动作和声音？骑马：XXXX哒哒哒哒马跑：XXXXXXXX射箭：X.X嗖.啪摔跤：X—嘿—分三组练习，再进行合奏学唱歌曲《草原就是我的家》快乐第三站——歌唱草原（学习新知，培养兴趣）整体聆听感受：《草原就是我的家》1、初听歌曲范唱。师：我们欣赏了大草原美丽的风光，学习了骑马、射箭、摔跤时的动作和节奏要领，同学们表现的真出色，蒙古人最热情好客，来到了大草原，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼静静聆听，在歌声中你的脑海里会呈现怎样的画面呢？（播放音乐草原就是我的家）（黑板上板书第三个小标题）师：孩子们，大草原的歌声美吗？赶快和大家分享一下你听后的感受吧。生：......二次聆听歌曲，为歌曲打节奏师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下草原人的乐趣？好，那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原，现在你就是神气的小牧民，拿出我们课前准备好的筷子为歌曲打打节奏。师：结合课件简介筷子舞，指导学生敲击方式。生：随音乐打节奏教师范唱师：大家说当小牧民的感觉怎么样？草原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲。师生合作朗读歌词师：音乐是流动的文学，我们首先把歌词清晰流畅的朗读出来，才能更好的演唱歌曲，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原，请同学们跟着老师有表情的读一读。学唱歌曲结合图形谱，跟琴用La哼唱歌曲旋律师：同学们读的很有感情，优美的歌词加上旋律会更加美妙，下面请大家跟着琴声，用开口音La模唱旋律。生：模唱视唱歌谱师：加上歌词试一试，你们觉的哪一句最难唱？生：模唱师：谁能当好小老师，帮助唱好这一句？生：......（解决八度大跳音程，附点音符等难点）师：你们真聪明，自己的问题自己解决。师：我们完整的跟琴唱一遍，大家用你那双机灵的大眼睛，找找歌谱中有没有我们刚才学习“男儿三艺”中练习的节奏型？师：你们找到节奏型了吗？我们看看它都出现在哪句歌词上？（课件突出）生：......将歌词轻声带入演唱请大家带着欢快、优美的情绪，用轻快、跳跃的声音跟导游来做个接龙游戏。生：接龙演唱歌曲完整演唱师：在刚才的练唱中，老师就觉得你们就是蒙古族的小牧民，骑着马儿自由自在地奔驰在辽阔的大草原上，让我们跟着音乐伴奏完整的来一次。（老师还邀请了三位小演奏家为我们伴奏呢，我们用最热烈的掌声欢迎她们的到来）师：老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容，唱的美美的，有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，用愉快、优美的声音来演唱，看看谁的表情最美啊，我们再来一遍。生：唱即兴创编，表现音乐你能模仿草原上的哪种声音？创编活动：合奏：羊：咩———I0000I0000I0000I0000I牛:I0000I哞———I0000I0000I0000I马跑:|0000|0000|嘚嘚嘚嘚嘚嘚嘚嘚|0000|0000|鞭儿:|0000|0000|0000|啪—00|0000|笑声：|0000|0000|0000|0000|哈哈哈—|（把这段合奏加入到歌曲间奏中）快乐音乐会演唱指导：用明亮优美的声音、自豪的情绪以及连贯的或短促有力的声音演唱歌曲，蓝蓝天空飞彩霞：优美的；骑上了我的小红马：神气的；草原就是我的家：深情的。跟伴奏音乐表演唱。（播放伴奏音乐）6、背唱歌曲。五、即兴创编，表现音乐学习基本动作师：我们跟草原的小朋友学会了他们家乡的歌，他们又邀请我们学习蒙古舞蹈动作呢，我们也来试着学一下吧！（老师做蒙古舞的马跑步、扬鞭、挤奶、雄鹰展翅的动作）学生学习蒙古舞基本动作。创编动作，表现音乐请同学们为歌曲创编自己喜欢的表演动作。师：同学们都很聪明，表演的很好，如果能一边唱一边表演就更好了，我们来试一试好吗？现在我们就一边演唱，一边为歌曲创编你喜欢的动作（播放草原就是我的家）多形式表现，巩固知识学生自己推荐同学歌表演或师生共舞六、扩展歌曲表现欢乐的草原师：今天的大草原真是太热闹了，有蓝蓝的天，白白的云，还有小朋友动听的歌声和优美的舞蹈，蒙古的小朋友为了欢迎你们的到来，还准备了赛马会呢，我们去加入他们吧！老师拿出两样乐器，问哪一个发出的声音更像马蹄声（演示双响筒和手串铃）学生：双响筒老师将乐器发给一些同学，拿到手串铃的孩子想想怎样用它（为赛马的选手加油）拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子用歌声和舞蹈表现。一起跟着音乐创造热烈的赛马场面（请几个孩子表演赛