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文档简介

荷叶圆圆李会丽【教学目标】1．知识与能力：感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。2．过程与方法：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3．情感态度与价值观：理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。【教学重难点】理解荷叶为什么是小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。【教学过程】一、整体感知（一）师：小朋友们，今天老师带你们去一个很美的地方，瞧，这是个美丽的荷花池。（出示图片欣赏荷花池的美景。）你看见了什么？（荷花和荷叶。）在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！想听故事吗？揭示课题。（二）有个小小的要求，边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？故事讲完了，好听吗？讲了荷叶和哪些小伙伴的事？生回答。（三）生字正音。师：故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语。1．全班齐读生词。2．看样子，你们都会读，而且读得很棒，老师这里还有一些重要的字，这些字是要同学们既会认，又会写的，咱们一起来认一认。二、讲读课文，探究学习（一）荷叶是什么样的？（绿色的，圆圆的。）看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文虽然只用了一句话来说这样的景色，但从中，你也可以体会出作者和我们一样的心情。试着读一读，（重点指导“圆圆的”、“绿绿的”。）（二）圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……首先出场的是谁——小水珠。1．出示“小水珠”段。小声读一读，边读边想，你知道了什么？（小水珠把荷叶当成了摇篮。）小摇篮是用来做什么的？（小宝宝睡觉用的。）小水珠说什么是它的摇篮？（荷叶。）一阵风儿吹来，荷叶微微摆动，小水珠躺在这“摇篮”里，轻轻地晃动着身子，可舒服了！指导朗读“摇篮”。聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，说说看见了什么？（青蛙，蜻蜓，小鱼，还有小朋友。）为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？（荷叶很柔软，躺在上面很舒服。）2．这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！齐读第二自然段。（三）池塘里有着这么漂亮的荷叶，除了小水珠快乐地生活着，还有许多小伙伴呢，你想去看一看它们吗？感受一下它们的快乐吗？播放音频，激发学生朗读兴趣。（播放课文的3-5自然段。）（四）回顾全文，挑选自己感兴趣的小动物，再细细地读读课文。三、分角色讲故事选择自己喜欢的角色。师：这圆圆的绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。那么老师送你一片荷叶，你想把荷叶当作自己的什么呢？学生想象回答。四、教学生写“坪”、“机”。五、小结荷叶就像一首夏天里清凉的小诗，荷叶就像阳光下跳动的绿色音符，给我们带来了许多快乐，我们喜欢荷叶，请同学们用你们手中的彩笔，画下这美

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