2023年育婴师三级理论试题

职业技能鉴定国家题库育婴师三级理论知识试卷注意事项1、考试时间：９0分钟。2、请一方面按规定在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答规定,考生应按规定在答题纸上作答。４、不要在试卷上乱写乱画。不要在标封区填写无关内容。一二总分核分人得分得分评分人一、单项选择题(第1题～第１20题。选择一个对的的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.５分,满分60分。)1.下列选项中属于职业道德范畴的是(Ｄ）。Ａ、公司经营业绩B、公司发展战略Ｃ、员工的技术水平D、人们的内心信念2．市场经济条件下,职业道德最终将对公司起到(C)的作用。Ａ、决策科学化Ｂ、提高竞争力C、决定经济效益D、决定前程于命运3．下列说法中，不符合语言规范具体规定的是(Ｄ)。A、语感自然,不呆板B、用尊称,不用忌语Ｃ、语速适中，不快不慢D、多使用风趣语言,调节气氛4.爱岗敬业的具体规定是（C)。A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念Ｃ、提高职业技能Ｄ、增强把握择业的机遇意识５．(C)不属于个体在成长中需要完毕的[发展］任务的内容。A、学习走路和说话B、学习食用固体食物和控制排泄机能C、学习多种生存技能Ｄ、学习结识自身器官和有关性别的行为6.根据(C),把儿童期划分为六个阶段。A、我国的生活条件和教育情况Ｂ、我国的政治条件和教育情况Ｃ、我国的教育政策D、我国在世界上的地位７．(B)是人体运送管道。A、内分泌系统B、心血管系统C、循环系统D、泌尿系统8.年龄越小心律及血流速度(C)。A、不变B、越慢C、越快D、越正常9．新生儿出生后即可开奶是由于出生时已具有(C)。A、膝跳反射B、巴宾斯基反射C、吸吮和吞咽反射D、摩罗反射10.(Ｄ）是婴儿易发生关节脱臼的因素。A、骨骼僵硬不易弯曲Ｂ、骨骼含骨胶原蛋白等有机物少Ｃ、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多D、关节窝浅、关节韧带松弛１1.婴儿大动作发育的顺序是（A)。Ａ、昂首、坐、立、行、跑、跳等Ｂ、昂首、立、坐、行、跑、跳等C、昂首、行、立、坐、跑、跳等D、昂首、坐、立、行、跳、跑等１２.由于(B),所以婴儿婴儿易兴奋易疲劳。A、婴儿的神经细胞缺少髓鞘B、大脑皮层发育不完善，克制过程形成较慢C、小脑发育晚D、植物神经发育晚１3.婴儿易受凉和中暑的因素是(Ａ)。A、婴儿皮肤的散热和保温能力差B、婴儿皮肤细嫩,角质层薄C、婴儿皮肤新陈代谢快D、婴儿皮肤渗透作用强14.下列哪一项不属于婴儿心理发展过程具有的特点（D)。A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性C、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的初期阶段Ｄ、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性15．与婴儿故意记忆能力的出现和发展密切相关的是（C)的发展。A、自我意识水平B、寻找C、言语Ｄ、思维1６.故意注意是(D）。A、一种不需要意志努力,但需事先预定目的注意B、一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意C、一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意D、一种事先有预定的目的,需要意志努力的注意１7.婴儿人际交往关系发展的顺序是(D）。A、玩伴关系——亲子关系——群体关系B、亲子关系——群体关系——玩伴关系C、玩伴关系——群体关系——亲子关系Ｄ、亲子关系——玩伴关系——群体关系18.0~3岁婴儿情绪、情感的特点是:（B)。A、冲动、易变、外露,年龄越大特点越突出B、冲动、易变、外露,年龄越小特点越突出C、冲动、易怒、内敛,年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛,年龄越大特点越突出１9．(A)是安全营养的重要原则。A、自然食物，均衡膳食，适度喂养,适量摄入B、自然食物，均衡膳食,精心喂养，等量摄入Ｃ、绿色食物,均衡膳食,精心喂养，少量摄入Ｄ、绿色食物,均衡膳食，适度喂养，节制摄入２0．供应量应比满足机体正常生理的需求量（Ｂ）是设计婴儿食谱时的基本规定。A、略低Ｂ、略高C、相同Ｄ、高出两倍以上21．婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外,还必须另有的两种营养素是（B）。Ａ、牛磺酸和氨基酸Ｂ、牛磺酸和肉碱Ｃ、氨基酸和肉碱D、牛磺酸和脂肪酸2２．下列对脂肪的重要生理作用描述不对的的选项是（)。A、储存热能B、溶解并有助于脂溶性维生素的吸取运用C、维持内分泌系统稳定D、保温保护2３.(C)是碳水化合物的生理作用。A、供应热能B、储存热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体２4．（Ａ)是矿物质的功能。Ａ、维持和调整机体B、储存热能C、维持体内环境稳定D、供应热能２5．（C)是不合理的营养规定。A、避免偏食和挑食B、合理膳食C、只吃素食D、定期加强某些营养素的供应26．对婴儿进行营养状况评价的目的是(Ｄ)。A、避免偏食和挑食Ｂ、提倡膳食多样化C、增长婴儿每餐摄食的热能D、了解婴儿天天摄食的营养素的热能与机体的消耗是否平衡27．婴儿教育的生理基础是（A）。A、人脑的发展B、人的大运动的发展Ｃ、个体发展的关键期D、手部系统神经的发展２8.(Ｃ)是婴儿教育的心理基础。A、人脑的发展B、个体发展的关键期Ｃ、人的感知觉的发展Ｄ、人的思维的发展２9．工资是根据（C)来划分等级的。A、劳动技术、重要限度、脑力劳动或体力劳动B、劳动技术、复杂限度、劳动强度C、劳动技术、复杂限度、繁重限度和责任大小D、劳动范围、复杂限度、手工劳动或自动化劳动30．(C)是职业培训的重要分类。A、设计培训和制作培训Ｂ、职前培训、脱岗培训和转岗培训C、职前培训、在职培训和转岗培训Ｄ、领域培训和基础培训３１．（C)是对职业培训的含义不对的的描述。Ａ、职业培训产生的因素是为适应经济和社会发展的需要B、培训对象是规定就业和在职的劳动者C、职业培训必须通过学校教育才干完毕D、职业培训以提高素质及职业能力为目的32.（C)是社会保险的特点。A、法制性、资金来源多样性、复杂性等B、防止性、资金来源多样性、保障性等C、法制性、资金来源多样性、保障性等D、法制性、资金来源单一性、统筹性等33.对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素(D）。A、钙、钾、铁B、铁、锌、镁C、碘、锌、钠D、铁、锌、碘3４．通过（C）改善婴儿的营养状况。A、尽量多吃肉B、满足婴儿一切规定达成预定饮食量Ｃ、营养素、饮食行为、营养气氛D、买最贵的食品35.体现营养结局的指标(D)。A、生长发育和营养指标Ｂ、健康指标和营养指标Ｃ、营养指标和营养结局Ｄ、健康水平和生长发育状况３6.(Ｂ)涉及人体测量学的各个参数。A、营养结局B、生长发育指标Ｃ、营养状况D、健康水平指标３７．关于健康水平指标描述全面的是(D)。A、生化参数和生活参数B、生理参数和生活参数Ｃ、营养参数和生理性参数Ｄ、生化参数和生理参数38.营养素的投入要遵循(C)规则。Ａ、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生39．(A)是婴儿进食固体食物的良好进食习惯。A、充足咀嚼B、异食、偏食C、过度摄食D、狼吞虎咽40.（C)有赖于于科学、舒适的进食过程。A、让婴儿咀嚼的同时喝水B、让婴儿快速的咀嚼C、加强婴儿合作性方面的培养D、避免婴儿挑食和偏食4１．均衡膳食为了提高各种营养素的(B)。A、生化价值B、生理价值C、营养价值D、生物价值42.膳食品种的多样性即(C）多品种。Ａ、任意的两种食物混合Ｂ、两种肉类的混合C、动物性食物、植物性食物D、动物性食物、调味品４3．科学合理的膳食结构应是(Ａ)。A、各类食物都有一定的量B、食物种要单一Ｃ、经常食用高脂肪和高蛋白的食物D、经常食素食偶尔食肉44.(Ｄ)是婴儿膳食搭配不对的的一项。A、荤素搭配B、干稀搭配C、甜咸搭配D、凉热搭配45.粮食所提供的热能应达成天天总热能的（B)所以称为主食。A、75%B、５0%C、９5%D、2５％46.为婴儿选择蔬菜应做到(C)。A、根茎类和叶菜类搭配Ｂ、含粗纤维丰富C、深浅搭配Ｄ、颜色鲜艳47.深色蔬菜具有钙、铁等矿物质,但(C)的吸取率较低。A、硒B、碘C、钙D、铁48．婴儿的食物品种要多,天天要选择(C）。A、５种以上B、８种以上C、１0种以上Ｄ、9种以上４９.为婴儿食物挑选原料的原则是(D)。A、易加工B、价格低廉Ｃ、价格高些D、易煮烂5０.烹调方法以(A）为主。A、焖、烩、炒、煮、蒸B、煎C、炸D、烧烤５1.婴儿所需水量可电（A）决定。Ａ、肌体对热量的需要B、肌体对能量的需要Ｃ、肌体对维生素的需要D、肌体对蛋白质的需要52.天气的变化对婴儿饮水量(Ａ）。A、有影响Ｂ、影响不大C、无影响Ｄ、不拟定５3．脱水是指(B)。Ａ、失水B、细胞外液量的减少Ｃ、钠、钾离子的缺失D、水分摄入局限性5４.婴儿发生腹泻后，假如是母乳喂养要(Ａ)。A、继续喂下去,母乳可以自然消除腹泻B、减少喂奶次数C、增长水量D、母亲改变饮食结构5５.从水浴开始时的温度每三天降(Ａ）度,直至与室温接近。A、１oCB、２oCC、3oCD、4oC56．婴儿最佳睡(B)。A、软床B、木床C、棕床Ｄ、席梦思床５７．关于选择婴儿衣服的对的描述是(B）。A、适合其年龄特点B、便于婴儿活动和汗液的蒸发C、便于洗涤D、价格高昂58.生长发育是儿童期的(B）现象。Ａ、基本心理B、基本生理C、基本发育D、基本生长5９.婴儿生长发育的第一个重要阶段是(B）。A、宫外生长发育B、宫内生长发育C、大脑生长发育D、牙齿生长发育6０．孕中晚期脂肪贮存量的多少对新生儿出生(B)的高低起着巨大的作用。A、智力B、体重Ｃ、存活率D、体质6１．不属于影响婴儿宫外生长发育重要因素的是(A)。A、家长学历的高低B、充足的运用机体生长高速率期的潜能C、婴儿生长发育是前后连续的,互相影响的D、遗传潜力和环境因素６2．婴儿生长发育的阶段可分为（B)。A、智力发育阶段和身体发育阶段B、宫内生长发育阶段和宫外生长发育阶段C、婴儿发育阶段和儿童发育阶段D、动作发育阶段和认知发育阶段６3.假如(B)注射疫苗会使免疫力减少，甚至无法产生免疫力,出现“免疫麻痹”。Ａ、过少地B、过多地Ｃ、没有D、适量地64.少数婴儿在接种疫苗后会有轻微反映，重要表现局部反映、全身反映和(Ｄ)。A、发热反映B、烦燥反映C、休克反映D、过敏反映65.由于每个婴儿(B)的不同，在进行防止接种后会出现轻重不同的反映。A、反映Ｂ、体质C、身体Ｄ、智力66．在给婴儿进行(Ａ)时、必须全面观测婴儿身体的健康状况。Ａ、接种疫苗B、语言训练C、智力测试D、音乐训练6７．接种疫苗要注意婴儿注射部位的（D),暂时不要洗澡,以防局部感染。Ａ、血管清楚度B、大小Ｃ、颜色的深浅D、清洁卫生６8．婴儿每日需要的钙量约(B)毫克,除去牛奶中的钙以外，还应适量补充。Ａ、350Ｂ、4０0C、100D、50069.成人期肥胖和(A）的重要危险因素是来源于儿童期单纯肥胖症。Ａ、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症B、心脏病、癫痫、内分泌失调C、心脑血管疾病、糖尿病、癫痫D、肝病、癫痫、代谢综合症７0．(Ｂ）不是常见疾病护理的学习目的。A、掌握婴儿常见疾病的防治B、学会治疗婴儿的疑难杂症C、学习家庭护理的方法D、学习家庭护理的知识71.(D)是婴儿高热惊厥的家庭急救措施中不允许发生的。A、用小木片塞在患儿的上下牙间，以免咬伤舌头B、家长和育婴员要保持镇静Ｃ、对39℃以上高热的婴儿可用7５％的酒精加一半水擦身D、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片72.不对的治疗铅中毒的方案及原则是(B）。A、非药物驱铅B、彻底清除污染源C、药物驱铅Ｄ、根据“零血铅”战略,原则上血铅不为零者均应进行清除血铅的干预73.不要带婴儿去街边玩耍或长期停留,以避免(Ａ)。A、吸入汽车尾气和铅尘B、婴儿被别人抱走Ｃ、婴儿找不到回家的路D、生病74.婴儿气管异物可立即(C),使其头向下垂,轻拍其背部,通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲力,迫使异物向外咳出。A、抱起婴儿，保持身体正直B、让婴儿平躺Ｃ、倒提婴儿两腿D、喝水75．要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处,立即送医院急救治疗，是解决婴儿(Ｃ）的方法。Ａ、轻度烫伤B、中度烫伤C、重度烫伤Ｄ、干裂7６.婴儿的脊椎骨断了，要先（D），把身体放平,迅速用木板抬到医院进行治疗。A、固定好踝骨B、固定好肢体C、固定好膝盖D、固定好头部77.解决意外伤害的家庭小药箱里要备有:（A)、消毒三角绷带、２.5厘米的宽胶布、皱纹绷带、安全别针等。A、脱脂棉、消毒纱布、创可贴B、消化药C、止咳药D、感冒药78．下列不属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（D）。A、了解婴儿的基本状况B、拟定教学计划的起点和游戏活动的内容Ｃ、制定适宜的教学目的D、实行教学计划的环节和考评79．找到婴儿在几大行为领域能力的最高点,才干决定教学的(A)。A、内容和方法B、时间C、质量D、原则８0.制定适宜婴儿个别化教学目的要从(B）考虑。A、大目的和小目的B、长期目的和短期目的C、整体目的和分化目的Ｄ、高目的和低目的81．(C)从整体上拟定了一个年龄段的教育内容和范围。Ａ、大目的B、分化目的Ｃ、长期目的D、规范化目的8２．短期目的是(A)的具体环节。A、长期目的B、整体目的C、小目的Ｄ、分化目的83.为了使婴儿教育实现最终目的，必须将长期目的分解成几个具体的(Ｂ)进行操作。A、整体目的Ｂ、短期目的Ｃ、小目的D、大目的84.(C）决定教学内容和游戏方案。A、教学过程Ｂ、整体体系Ｃ、教学目的Ｄ、教学进度85.(A）不属于实行教学计划的服务内容。A、向家庭提供与实行计划无关的征询与服务B、向家庭提供与实行计划有关的征询C、向家庭提供与实行计划有关的服务D、向家长提供设计完好的教学内容和游戏方案86．(C）等内容构成了游戏记录的内容。A、教师选择玩教具的因素B、婴儿一天的生活起居C、活动中所用的玩具、教具和道具D、教师设定游戏目的的依据8７．执行教学计划或游戏方案时，常使用(B）为婴儿提供帮助。Ａ、文字的方式B、身体、语言、视觉C、分析和讲道理的方式D、楷模示范的方式88.A、基本评估Ｂ、各部分评估C、行程性评估Ｄ、总结性评估89．实行婴儿个别化教学计划一般采用行程性评估的评估方式,或称(D)。Ａ、基本评估B、整体评估C、总结性评估D、过程评估90.总结性评估的目的，下面描述不对的的是(A)。A、依据评估的结果编写书面教材B、评估婴儿成长的进步情况C、评估育婴员的教育教学成果D、评估育婴师的教育教学成果9１．（D）即是综合性个别化教学计划。Ａ、局部反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划B、根据教师个人的经验，又针对大部分婴儿的需要所编制的书面教学计划Ｃ、全面反映婴儿发展情况,又针对所有婴儿的总体需要所编制的书面教学计划D、全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划92.编制综合性个别化教学计划要涉及到（D)等重要项目和内容。Ａ、婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况B、关于婴儿家庭的所有资料C、婴儿基本资料和家产经济水平状况Ｄ、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况９3.下列对游戏活动的重要性描述不对的的一项是(Ｂ)。A、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式Ｃ、游戏活动是实行教育教学的重要手段D、幼儿园的教育思想和原则同样合用于婴儿的教育教学94．对婴儿的教育教学活动要体现出(Ｄ）,是由于婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性95.对婴儿游戏活动的益处描述不对的的是(Ａ）。Ａ、可以掌握抽象逻辑思维的方法B、可以获得结识周边事物的机会C、学习结识问题和解决问题的方法D、体验探索的乐趣和获得成功的喜悦96．(D），体现了整体教育思想的原则在教育目的与内容关系上的基本规定。A、实现途径和方法上的独立作用B、保存教育目的和内容纵向的系统性C、教育目的是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力D、教育目的和教学内容互相渗透并有机结合9７．整体性教育的原则不涉及(Ｂ）。Ａ、教育目的的整体性B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各个领域Ｄ、实现教育手段和途径的整体性98．下列哪一项是对教育目的整体性含义的对的解释(D)。Ａ、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其生理的发展Ｂ、婴儿生理、心理和身心发展互相的关系不大,所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟,所以不能把其当作是独立的人Ｄ、为婴儿设计各领域发展的游戏活动,促进其和谐发展99．将个别教学计划划分为五个领域的根据是（Ａ）。A、婴儿所接触的周边环境和应当获得的生活经验Ｂ、成人的经验C、五个系统的学科D、国外婴儿的发展特点１00．（Ｃ)是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活,充足发挥一日生活的整体教育功能C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育D、每个生活细节都是教育的形式1０1.创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有(B)。Ａ、初期教育机构、亲子园、学校B、初期教育机构、亲子园、家庭、社会C、幼儿园、学校、家庭、社会Ｄ、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校10２．下列对婴儿教育的最终目的理解错误的一项是(D)。A、尊重每个婴儿发展的个体差异Ｂ、设计可以促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展１03．良好的物质环境,即(A)是环境育人原则中的一个方面。Ａ、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料Ｂ、为婴儿的发展营造宽松、快乐的氛围C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的对的观念1０4.环境育人原则中良好的精神环境是指(Ｄ)。A、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养B、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的材料D、为婴儿营造宽松、快乐的氛围,如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响105．(C)是对反复性原则的含义理解不对的的。A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验Ｂ、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的C、反复就是在最短的时间内一次一次不断的反复D、每次反复都是一种积累和奔腾10６．在运用反复性原则时，施教者错误的做法是(Ａ）。A、设计各领域发展目的和游戏活动时，要充足考虑施教者的发展需要和学习爱好B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C、帮助婴儿积累多种经验Ｄ、帮助婴儿纯熟操作各种技能,促进各领域发展１07．拟定游戏目的的难易限度要依据婴儿的发展水平,最佳(C)发展水平。A、持平于B、略低于Ｃ、略高于D、大大高于10８．拟定个体游戏目的要(Ａ)每个婴儿在各领域的发展水平。A、邻近或略高于B、邻近或略低于C、持平于D、大大高于１09.总目的的拟定以各领域发展水平的(Ｃ）为基础。Ａ、最高值B、最低值C、平均值Ｄ、极限110．拟定团队游戏目的和个体游戏目的的区别,在于针对个体还是(Ｄ)发展水平的平均值。A、团队中少数儿童B、团队中大多数儿童C、团队中某个儿童D、团队中所有儿童111．选择游戏素材不要(C)。A、围绕季节和节日安排活动Ｂ、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与爱好安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易限度安排活动1１2．学习婴儿发展评价是以(B）为目的。A、为了评价自己，由于婴儿发展评价也合用于成人Ｂ、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行对的评价C、对婴儿的语言发展做评估D、推广学校式的育儿观念113.婴儿发展是(C）。A、0～3岁婴儿情商的提高过程Ｂ、0~3岁婴儿心理承受能力的提高过程C、0~3岁期间,个体在生理、心理及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程Ｄ、0~３岁婴儿认知能力的提高过程１14.(D)称为婴儿发展评价。A、对婴儿生理上的成熟限度进行评估和估价B、对婴儿精细动作进行评估和估价C、对婴儿心理承受能力的评估和估价Ｄ、对婴儿发展水平和发展速度的评估和估价１1５．(D)是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。A、婴儿认知能力Ｂ、教育者要想象出婴儿的大体情况Ｃ、让婴儿提出自己的愿望Ｄ、对婴儿发展水平和各项能力整体发展水平