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文档简介

授课内容1.2认识更大的数授课时间8.23课型新授课课时1课时课时数2教学目标通过练习使学生更认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。教学重点认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。教学难点了解各单位之间的关系。教法学法类比迁移自主探究合作交流教学准备计数器、课件、答题卡教学流程一、课前谈话激发情感老师有一个问题想问问大家：我们每天都在梳头，你们知道每个人大约有多少根头发吗？课件逐一出示：学生猜想结果人大约有（十二万）根头发；月球到地球的平均距离大约是（三十八万四千）千米；据2022年人口统计，世界人口总数约（六十九）亿。二、抓旧引新迁移引入这几个数都比昨天我们学的数大得很多，可我们来认识更大的数。（板书课题：认识更大的数）三、看题引问明确目标请同学们齐读课题，读过课题后你想知道什么？（学生提出问题）这节课我们就带着这几个问题一起来学习。四、创设情境自主探究1.借助计数器数数（1）请同学们在计数器上拨出十万，然后十万十万地数，10个十万是多少呢？---一百万。引导学生类推出千万、亿等新的计数单位。板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。不知不觉我们学到了亿，有认识了哪些新的计数单位？每相邻两个计数单位之间的有什么关系？（2）小练习：填写下面的括号。2.整理数位顺序表（1）我们认识的数越大，数位也就越多，下面我们该充实数位顺序表了。请同学们拿出答题卡，把数位顺序表补充完整。（2）仔细观察数位顺序表，它们排列有规律吗？能试着给它们分分类吗？【独立思考，小组交流】（3）小结：我国的计数习惯是每四位为一级，个位、十位、百位、千位是一级，叫个级；万位、十万位、百万位、千万位是一级，叫万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是一级，叫亿级。（4）认识数级和数位说一说每一个数在哪一位上，表示什么？五、看书质疑拓展延伸请同学们打开课本4页，仔细阅读，如果有什么不懂之处，可以向同学或向老师提问。六、达标训练形成能力七、全课总结提出希望这节课有哪些收获？把你的收获与同学们分享。板书设计：认识更大的数

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