说课稿92-教学设计教案

尊敬的各位评委，老师们：大家好！首先非常感谢教研室能给我这样一次参与教研，互相交流的机会。今天我说课的内容是人教版新目标（Goforit）七年级英语上册第九单元MyfavoritesubjectisA1a-1c,我将从教材，学情，教法学法，板书设计，教学反思六个方面说课。说教材：1.教学内容本单元是新目标英语（Goforit）七年级下册第九单元“Myfavoritesubjectisscience.”。本单元的核心话题是谈论科目，教材内容围绕着学生所学的科目展开，让学生学会谈论自己最喜欢的科目及原因。2.教材的地位及作用本单元的教学内容以学生所学习的科目为主线，这条主线与学生的学习生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习过程中，学生能通过交换对不同科目的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流。3.基于以上分析并结合学生实际，我将本课的教学目的定为：(1)知识目标：a）目标词汇:./art/science/music/math/Chinese/computer/geography/history.b）目标语言：A:What'syourhis/herfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectisscience.(2)能力目标：学会询问他人最喜爱的科目并能说出自己或他人最喜爱的科目及原因，培养学生听说读写及合作探究的能力。(3)情感目标：通过本节课的学习，培养学生正确的学习态度，使学生懂得每门课程都很重要，不要偏科。4.教学重难点教学重点：使学生有效的掌握各科目的词汇和本节课的基本句型。教学难点：使学生使用目标词汇和语言准确的询问并表达自己和他人最喜爱的科目及理由。课时安排：一课时说学情学生在七年级上册起几个单元已经学过特殊疑问句，例如：“What’sthisinEnglish?”,”Whenisyourbirthday?”等，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元话题进行衔接。谈论最喜欢的科目是学生学习生活中常遇到的话题，因此学生对这一话题比较感兴趣。七年级学生有较强的记忆力和模仿能力，因此学生在学习过程中会比较熟练掌握本节课词汇和句型，通过各种形式创设情景，让学生自由练习，并借用媒体来有效的激发学生的学习兴趣。说教法学法说教法：1.任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。2.开放性教学策略：开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。说学法：1.提前预习法：学生提前学习并记忆本课单词和短语，并了解本课句型，这样就解决了学生在课堂上识记单词困难的问题。2.小组合作的学习方法：通过小组合作的方法，让学生互相帮助、分工协作，共同完成任务。培养了学生互相尊重，互帮互助的合作精神。说教学过程Lead-in:在这个环节当中我带七年级上册语数外的课本，简单直接的导入了本科，让学生觉得本节课所学的内容简单，并与他们的学习生活息息相关，激发了学生的学习兴趣。Presentation:1、在多媒体上分别把各科课本的图片展示出来，让学生感知这节课的重点单词。利用多媒体展示的各科课本的图片，使学生更加直观形象的学习新词汇，并且在学习新词汇的过程中，师生互动，帮助学生感知体验并记忆新知识。2、学生把书翻到49页，集体朗读1a上的单词和词组，给学生1分钟时间独立完成1a，并找个别学生分享答案。学完单词紧接着完成1a，有助于学生巩固所学的新单词。然后我又在1a中加了一个环节那就是让学生选择形容词来描述自己对这门学科的看法。在加入的这一环节中即让学生巩固和复习了有关科目的词汇，也让学生重新复习了表达自己看法的形容词，为回答whydoyoulikescience?做好铺垫。Production:1、给出What’syourfavoritesubject?找几个学生尝试回答，并把对话在多媒体上展示出来。展示各科的图片，让学生以Pairwork的形式利用重点词组和目标语言做出新的对话。在学生做对话的过程中，老师给予一定的帮助。然后找几组学生上讲台展示，并及时鼓励学生。给出两张我自己学生的图片，让学生猜猜他们是谁。让学生尝试回答What’shis/herfavoritesubject?，并把对话在多媒体上展示出来，让学生再次感知。接着给出几张明星的图片及说明，让学生作出新对话。把第二人称和第三人称分开练习，有助于降低学生在学习过程中的难度。中学生喜欢同龄人和明星，并常常一起讨论他们的同学和喜欢的明星，对学生来说在课堂上用英语来讨论他们常常讨论的话题，这一活动确实很有趣，能激发学生学习的兴趣和积极性，并经一步巩固和练习了本节课的目标语言和词汇，同时也培养了学生之间团结协作的能力。2.书上的听力任务比较简单，我预想学生都能出色完成。所以我又加了两项任务，一个是听录音并填空，另一个是给出听力材料做阅读并判断句子的真假。加第一个任务是因为需要填的空都是本节课的重点词汇，因为又拿笔写了一遍，对学生巩固本节课的重点词汇很有帮助。加第二个任务是因为我们学生的阅读能力普遍较差，手头阅读材料又不够，所以就把听力材料当做阅读材料再次利用，提高学生的阅读能力。3.在做调查这个环节中，先给时间让学生们以组为单位，尽可能多的写出颜色，运动，科目和食物的单词，让学生对以前学过的词汇再次复习回顾。再让学生组内做调查并作报告。本环节当中，学生及复习了很多旧单词，而且还把这些旧单词用到了新句型当中，学生非常有成就感4.在写作练习中我先用一篇文章介绍自己，告诉学生我想让他们记住我，而我也想记住他们，有了这层感情色彩，学生肯定会很乐意的写这篇作文，因为大部分中学生都害怕作文，只要他们愿意写，我想情况会大不一样。给学生特设情景然让他们写作文，用真实的氛围来告诉学生描述自己最喜爱的科目这一话题在日常生活中的重要性。Summary:让学生在组内讨论本节课所学的重点内容，找学生来分享，老师做补充。归纳总结对七年级的学生来说是挑战，学生会开动脑筋回想本节课的重点内容，给学生再次创造了巩固知识的好机会。Exercises:给出几道有针对性的题目，让学生做，巩固本节课的知识。我认为此环节非常重要，这既能帮助老师了解学生的学习情况，也能使学生巩固本节课的重点同时使学生知道在哪些方面有所欠缺并及时补漏。Homework:写出父母最喜爱的食物，运动，颜色和科目对学生来说是了解关心父母的一次好机会，也能再次巩固本节课的重点。家庭作业不多，但对学生来数也很熟悉，学生会很愿意做的。说板书设计在黑板上把本节课的重点词汇及句型书写出来，有助于学生的掌握。六、说教学反思通过本节课的学习，学生掌握了询问和表达自己和他人最喜爱的科目的词汇和句型。充分利用多媒体教学，让学生更直观形象的学习。创设了良好的语言环境，激发了学生的表演欲望，调动