资源分类-教学设计教案

资源分类：高中|英语|人教新课标版作业内容：如何帮助学生汲取力量，增长智慧和信心班集体建设与学生行为习惯的培养体现了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，体现了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。只有构建良好的班集体，才能促进学生养成良好的行为习惯。案例：张超平时是一个后进生，一次他和班里另外四位同学代表班级去参加学校比赛，那次的比赛是以抢答的方式进行的，比赛前看到他们练习的情况，我是不敢抱太大希望会得奖的。但到了比赛那天，他们居然得了全校第三名，这是我万万不敢想的。后来张超告诉我：“比赛那天，我们五个一直想着要为班里争光，那天凝聚力把我们五人紧紧聚在一起，结果就如我们所愿，我们拿了一个不错的成绩。”这个比赛对班里的意义是里程碑式的。张超第一次深刻地感受到了班级的凝聚力；作为啦啦队的成员都说那会她们全程都喊着替他们加油，她们在这次活动中看到了“团结”；我那时真的特别高兴，我看到我们班集体力量。

一、引导学生参与各项活动、提高学生的素养积极的开展和参与各项活动，不仅能够提高学生的个人素养，并且也有助于班集体建设的凝聚力。除了参加学校开展的各项文体活动外，班集体也要积极开展有助于自身建设的小竞赛、小讲座、小评比等活动。活动形式不限，但是活动内容一定要有目的、有新意。要求全员参与、共同设计、共同筹划、共同面对，给每一个学生发言的权利，给每一个学生出力的机会，意在集合力、求突破、创佳绩。二、树立榜样，反复训练在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。那么，作为班主任，是孩子们天天接触到最多的老师，我们的言行举止也在影响着他们。班级里有一个女孩子，因为父母的宠爱，她几乎从来不用操心学习以外的任何事情，父母经常向我抱怨孩子什么都不会做，总是在指望他们家长。每当听到这样的抱怨，我都会劝家长放手让孩子去做，不要着急、不要担心他做不好，要相信他。可是，过不了多久，家长还是会忍不住内心的冲动，事事自己亲力亲为。可是，有一次发生了一件事，让我对这个学生刮目相看。那是一天下午，她走在人来人往的过道里，看见地上有一片纸屑，竟然毫不犹豫地把它捡了起来。看到这一幕，我很是感叹，这并不是一个我们固执认为的“事不关己高高挂起”的他啊！后来，我找到她，问她怎么会有这样的举动，她悄悄地告诉我：“因为我看见你也这样做过。”当时，我感受到了“身体力行”的教育力量，我的小小举动，原来会给孩子们带来最好的教育。随后，我把她的事迹讲给其他同学听，在她的带领下，我看见有更多的同学开始去自觉维护我们的环境。也许这是一件微不足道的事情，可是我认为，越是细小的事情，越能反映一个人的修养。而榜样的力量，就在于他在我们身边，时时刻刻都能让我们去学习。有了良好的榜样，良好的习惯还要反复地训练。良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。三、激发学生参与班级管理的热情，培养学生自我管理、自我约束能力班集体的建设并非一人一己之力所能为的，合理有效地激发学生参与班级管理的热情，培养学生自我管理、自我约束的能力，显得尤为重要。班主任教师要有把控全局、关注细节、有的放矢、收发自如的能力。结合实际情况，有意识地拓尺度，有重点的培养能力，有责任的改善现状。培养学生的自我管理和自我约束能力，这是班主任教师在贯穿养成教育时的升华之笔。为学生尽可能搭建自主、自由、自发的教育平台。给学生合理的实践机会，让学生自主性的选择适合自己的班级角色。给学生合理的自由性思想空间，让学生能够独立的判断是非对错。给学生合理的管理权力，让学生能够自发性的对人对己进行规范性的管理。四、教师要正确面对学生存在的不良习惯作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。五、平等对待，长久关注相信每个班级都会有那么一两个让老师头疼的学生，这类的学生并不少见，但是也确实一直在考验着老师们的耐心。在我的班级，有这样一个学生，他经常调皮捣蛋，任何惩罚措施在他身上实施都没有任何效果，每天面对各种问题他都是一副无所谓的样子。但是，我知道其实他特别希望得到别人的夸奖、得到别人的关注。针对这种情况，我也对班级这名问题学生进行了一段时间的“爱的教育”，我为他单独设立了一项评比，这项特殊评比的要求要比其他学生简单一点，这样他得到奖章的概率就更大一点。我给他设定了上课的要求，每节下课都到我这里来汇报自己的表现，表现好就奖励一个章。每次看见他坐好了，我也会给他奖励。我用我的小奖章默默地告诉他，老师一直都在关注他。面对这样一个会反复出现问题的学生，作为老师，应该持久地关注他。这一类的学生自我管控能力较差，在行为习惯的培养方面要尤其重视，因为他们会不断地、反复地出现一些行为方面的问题。作为教师，我们要给予他们更多关注，帮