郭燕霞大班社会活动我的一日活动计划

大班社会活动：我的一日活动计划班级：大三班执教：郭燕霞设计意图：幼儿园孩子的作息时间大多是由成人安排的，孩子们只会对单一的目的进行计划，而对自己一连贯的活动缺乏计划和安排，尤其是在离园后这一段时间里家长忙于家务无心照顾孩子所以部分幼儿会花很多时间玩耍、看电视等缺乏合理有序的安排时间的观念不懂怎样合理安排时间,而孩子入小学后学习任务一加重他们就会觉得时间不够用了所以教师逐步培养他们的时间观念养成良好的生活习惯是非常必要的。在班级实施“我的每日活动计划”主题墙后，发现孩子们在计划自己的一日活动时，存在日期不明、内容单一、没有顺序性等问题，《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出教育建议“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人分享交流”，结合幼儿“我的每日计划表”游戏记录情况，设计本节幼儿每日活动计划，通过谈话、操作、总结等方式方法让幼儿习得自主有目的、有顺序的计划每日活动，发展幼儿规划、记录能力。活动目标：通过讨论，知道如何合理安排自己的打算。尝试以图表、文字等形式呈现自己的活动安排。体验有序做事和珍惜时间的意识。活动准备：1.经验准备：尝试用自己的方式写“我的一日活动计划”。2.物质准备：教师的计划表、幼儿空白计划表、记号笔若干、日历、电子闹钟、时钟若干。活动指导：谈话导入，激发兴趣。引导语：小朋友们早上好，美好的一天你们计划要做些什么事情呢？（引导幼儿讨论自己对于今天一天要做的事情是什么？）幼儿讨论，教师有目的性地选择一些计划记录在白纸上，一个计划一张白纸。给我的计划排排队。引导幼儿安排计划事情的先后顺序。引导语：每一个小朋友都有自己的打算，老师都记不过来啦，所以刚刚老师只记录了一些小朋友要做的事情，我们一起来看看小朋友们都有哪些计划吧？（和幼儿讨论刚刚记录的一些计划）。引导语：这么多的事情我们没办法同时去做，我们不能一边玩跳绳一边下棋，所以我们要先完成一件事，再去做一件事，但是我们能知道先做那件事情会比较好呢？小朋友们你们觉得这些事情里我们先做什么呢？（根据多数幼儿的意见将上述计划图片按顺序排好）。（2）引导幼儿明确要做事情的具体时间。引导语：小朋友们真棒，将事情都排好。但是我们到底什么时间该做这些事呢？这时候我们需要一个法宝来帮助我们啦（出示时钟）。提问：现在是几点呢？（拨动时钟，引导幼儿说出具体的时间）。引导语：小朋友们真厉害，能够把早上六点到晚上九点都准确地说出来，那现在我们就要利用这件法宝来安排我们要做的事情啦！我们待会分组进行活动，后面的桌子上有记录纸笔和时钟，请小朋友们根据时钟的点数来计划自己一天要做的事情，在计时结束后回到原位。幼儿分组活动：操作计划单。提问：请小朋友来分享你的一日活动计划表，并告诉大家几点钟要做哪些事情，为什么这样计划。我的一日活动计划表。（1）引导语：现在小朋友们都知道了怎么安排一日活动计划表了，我们通过看这些计划单就能够知道自己在什么时间做什么事情了，但是我们这样一张张看，实在是太麻烦了，你们觉得有没有更好的办法能够将每一件事情记得很清楚呢？（2）出示教师计划表，结合时钟，引导幼儿观察教师的计划表，每一列代表什么，按照什么顺序写的。引导语：现在在你们的背后也有一张表格式的记录单，小朋友将自己的计划调整到表格里，计时结束后回到原位。（3）幼儿分组活动：第二次操作记录一日活动计划。分享交流一日活动计划表引导语：小朋友们通过表格记录的方