音乐活动教案《小老鼠打电话》

艺术组音乐活动教案《小老鼠打电话》活动目标：1.学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。2.能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。3.感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。活动重难点：学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。活动准备：1.幼儿已有的打电话经验2.多媒体课件《小老鼠打电话》，小花猫头饰，小老鼠头饰，歌词挂图，响板活动过程：生活经验、谈话导入师：小朋友们都打过电话吗，你们都在电话里说些什么呢？幼：打过！好朋友聊天；关心爷爷奶奶。过渡语：今天呀，我们也有个好朋友“噹噹噹”小老鼠，我们来看看它是怎么打电话的？学习歌曲《小老鼠打电话》（一）难点前置，学念对白1、出示小老鼠打电话的图片师：那我们来听听小老鼠跟谁在打电话，说了什么？仔细听一听。师扮演唱老鼠念白：“喂喂，你好呀，请你快到我的家”（学小老鼠的叫声）图片上的小老鼠干什么呢？师：那你们觉得他在跟谁打电话？幼：爸爸妈妈；他的好朋友；他的老师。。。（过渡）师:你们猜想可真丰富啊！那听听到底是谁接到了小老鼠的电话。师：“小老鼠，打电话，找个朋友过家家。”幼：师：那朋友接到电话会怎么回答小老鼠呢？师扮演唱朋友念白：“好好，知道了，马上就到你的家。”（过渡）小老鼠和他朋友的对话可真有趣啊，我们一起来学一学吧。出示对白的节奏图师：我来当小老鼠，你们来当我的朋友，看看谁的电话，打得好？教师小老鼠念白，幼儿朋友念白。过渡：引出节奏念白。出示带有奶酪的节奏图。（ppt）师：带着节奏指读。幼儿跟读。师：小朋友有没有注意到老师刚才指着节奏的时候，大的奶酪停顿的时间——，因为大的小老鼠就吃得慢，小的奶酪停顿的时间——？晓得就吃的快快的。幼：长、短；慢、快。小结：那我们帮小老鼠和朋友来吃一吃奶酪，注意大的要慢，小得要快，拿出你的小手，我们一起来试试吧。师：你们奶酪吃的真香，节奏爷打得很准。（过渡）师：那你们觉得小老鼠邀请他的好朋友去他家干什么呢？幼：一起出去玩；一起玩游戏；一起看电视。师：你们回答的都很不错，那现在让我们来看看小老鼠怎么打电话邀请朋友的？（二）结合挂图，学唱歌曲1、学唱前半段歌曲（录音唱）师：你们听到看歌曲里的小老鼠邀请朋友来家里做什么？小老鼠打电话前拿出了什么东西？幼：过家家，电话本。。。。教师根据幼儿的回答出示符合歌词内容的挂图。（过渡）师：电话号码是多少？快把你的电话本拿出来看看吧。（藏在座位下面的电话号码）幼：5432678师：那你能用刚才我们帮小老鼠吃奶酪的方法来念一念电话号码吗？请你来试一试？幼：5432678师：你是用大奶酪吃的慢所以你前面的节奏是慢的方法念得吗？非常好，你的小脑袋可太聪明了！师：那眼睛亮的小朋友会看到我们的电话号码除了数字还有一个什么符号呢？幼：小叉叉.........师：那我们带着空拍再来试一试.（过渡）师：现在我们知道了小老鼠打电话打给了好朋友来过家家，也知道了打电话需要的电话号码，还知道了小老鼠和好朋友的对话，那你们和老师敢不敢挑战唱一唱呢？我来唱小老鼠，你们来唱好朋友。根据挂图演唱，结合手势。师幼合作。交换角色再来一次。2、学唱后半段歌曲师：电话打了半天了，朋友也该到了吧，我们来听听看朋友来了吗？配班老师呆小毛头饰准备，开门——喵——关门！师：啊?这是谁啊？幼：小花猫。师：咦？它的朋友怎么会是猫呢？不是小老鼠的好朋友吗？这是怎么回事呢你来猜猜看？幼：打错啦........师：那小老鼠他心情又是怎样的啊？幼：害怕；紧张。师：你能来学一学小老鼠害怕的样子吗？个别幼儿模仿，教师回应强化，集体模仿。（过渡）师：你们猜的都很有道理，那我们来揭秘看看到底是什么原因呢？师范唱解答：“原来号码打错啦”结合挂图，表演唱后半段。（三）游戏表演唱师：这首歌真有趣啊，我们一起来从头到尾唱一唱吧。师幼共同表演。（过渡）师：老师这里还有一些可爱的头饰，你们想不想再来加上神态动作演一演，谁想来当小老鼠，谁来小花猫？分角色表演。小结：今天