中职学校存在的现状及对策

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中职学校存在的现状及对策目前，随着我国教导不断的举行改革，其中中职语文教学就是其中的难点。大家都知道，在中职教学当中，无论是常规课程，还是专业学识课程，都务必要用语言文字赋予表达，无论何种学识还是技术的教学当中，都得用到语言功能，还有就是，孩子们在以后的工作和交际都离不开语言，由此可以说明，语文这门课程的重要性。然而中职语文教学是中职学校学生的必修课程，语文教学对学生学习各科学识影响分外大。因此，我们确定要高度重视中职学校当中的语文教学。

中职语文教学存在的问题

中职语文教学对孩子们的文化素质以及道德素质的提高起到关键作用，对孩子们学习各个学科学识，为以后孩子们的工作和生活，都有着分外大的影响。可是目前中职语文教学在实际教学过程当中存在一些问题，给中职语文教学带来较大的困难。现如今中职学校的门槛分外低，大多数孩子的基数文化学识对比差，孩子们的语文学识相对薄弱，对学习语文学识产生不了较大的兴趣，孩子们的文化、道德素质参差不齐，并且没有任何的升学压力，没有较强的学习动力，对语文教学没有赋予足够的关注，这就造成语文老师在教学当中精神疲惫，对语文教学流失信仰。

目前，中职语文教学还是采用传统常规的教学模式，造成语文这门课程和实际社会生活脱离，孩子学习带有功利性，造成孩子对学习语文学识更加的厌烦，进而转为孩子们学习其他专业学识产生分外大的兴趣，大多数孩子们认为只要学好自己的专业技术就可以，在以后的生活和工作当中能够使用到就行，在语文教学课堂当中抱着无所谓的态度，对语文教学产生不了任何的兴趣。但是老师想要使孩子能够对其产生兴趣、提高语文教学效率，使孩子的语言表达才能得以明显提高，就确定要对中职语文教学举行改革，把语文教导和现实生活有效的结合起来。

传统常规的语文教学模式通常是以老师为主导地位，其目的就是为了得志自我评价和自我完善的需求。在近些年来，在国外教导当中都是以学生为核心的教学模式。其目的就是为了更好的提高学生的综合素质，顺应教导改革的潮流，真正的为学生服务。中职学校根据市场进展现状来对其设置专业，其中一片面专业教学偏向语文教学的多一些，其中包括有文秘、旅游专业等，还有一片面专业教学对语文教学的需求相比较较低，其中包括有电气、建筑专业等；同一个孩子对一些教学学识分外感兴趣，但是对另外一些的教学学识产生不了任何兴趣，那么，老师该如何教学，孩子们能够学习什么学识，这就根据市场需求和孩子的实际学习处境未定。但是一片面老师对市场处境和学生的需求没有一个明确的熟悉，不了解市场对孩子们的要求，不了解孩子们对语文学识的要求，没有掌管语文教学的核心思想，导致孩子对语文学识产生不了较大兴趣，这样的教学给孩子们以后的就业和生活带来了分外大的不良影Ⅱ向。

目前，中职语文老师对中职教学从一开头就没有赋予充分的了解，不能适应中职语文教学的特点。还有就是，中职语文老师进修、研讨的机遇分外少，全部语文的教学活动都在学校、课堂当中举行。现如今，随着教导改革的不断进展，有些老师开头逐渐的重视起来，重视素质教导以及研究教学方法，从中获得了不少的教学阅历。可是从课堂教学来看，语文教学依旧停留在传统的教学模式，没有结合实际生活和孩子们要求，导致语文教学变得对比枯燥乏味，对语文教学质量影响分外大。

中职语文教学改革措施

当前，大多数中职学生的语言表达才能分外差，孩子们的社会阅历少，没有好多的人生阅历，自信仰不强，在面试的时候，说话声音小、语言表达才能差、普遍话不标准等。老师在语文教学当中对这方面没有赋予高度重视。口语训练的目的就是为了提高学生的语言表达才能，因此，确定要把口语训练作为语文教学当中的重点教学，要遵守循循渐进的原那么，从朗读开头举行，朗读也是语文教学当中的一个关键环节，但是在语文课堂当中老师没有手段使每一个孩子都能够站起来举行朗读。因此，在教学过程当中理应采取自己朗读、提问式朗读、齐声朗读、分组朗读的朗读模式，这样不但会使语文课堂的学习气氛变得活跃，还能让每个孩子都得到口语的磨练。可以采用自我介绍、诗词朗诵等相关朗读活动，让孩子们能够流利的举行朗读和描述。

中职语文教学实用性

大多数中职学生在毕业以后最大的梦想就是找到一个好的工作。但就是对写作来说，学生们只需要学会应用作文的写作就可以了，因此要对应用作文的训练确定要加强。应用文是一种用途分外广泛的一种文字工具。，其中包括交流、洽谈等。对应用文的训练是为了能够让学生更好的贴近生活、融入社会的一种关键方法之一。

中职语文老师还要和其他学科举行精细的合作。我们务必要掌管中职语文教学当中的核心理念和功能，在课堂教学过程当中，理应多采取一些课外活动（语文），使语文学识和其他专业学识有效的结合在一起。例如，在朗读训练当中要结合自然景观、社会交际等相关学科赋予情景再现的一种教学训练，可以让孩子们肆意发挥，自由表达，使和人交流的才能得以巩固，使孩子的适应才能得以巩固，让孩子们在学习语文学识的过程当中去探索和察觉和其他学科之间的关系，能够引导孩子们产生对语文学科的学习兴趣，使语文学习的实用性得以提高。

学生的主导地位和参与思想

语文课堂教学当中的难点就是如何处理引导和学习之间的关系，不但能够让孩子们获得学识，并且可以让孩子们掌管正确的学习语文学识的方法，例如，怎么阅读、怎么表达等。确定要真正使孩子们的主导地位得以落实，进而使语文教学质量得以提高。以学生为中心，让孩子们真正的参与到语文学习当中去，让孩子们做学习的仆人，培养孩子们自主斟酌的才能。同时还有培养学生的创新精神，使孩子们的创新精神逐步转变为实际创新才能。采取这种方法，使符合职业教导的规律，同时也是对传统语文教学深入斟酌以后的必然选择。

因此在语文教学过程当中，不理应单从传授语文学识的角度来举行课程教学，而是要通过训练，引导孩子们把语文学识和实际生活处境有效的结合在一起，通过自身体验