中小学教师课题研究计划与思路

中小学教师课题研究计划与思路一、课题名称：

《幼儿运用颜色绘画初探》

二、问题的提出：

本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于颜色的熟悉仅仅是外表的熟悉，很多幼儿连颜色的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有奇怪的天性，他们对于不知道、不熟悉的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去熟悉、查找与发觉。幼儿园美术活动很大一局部都与如何运用颜色有关，而此时又是本班幼儿熟悉颜色的关键时刻，根底打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的颜色，将《幼儿运用颜色绘画初探》列为本班的美术课题讨论。

三、讨论对象：

小二班全体幼儿

四、讨论时间：

五、讨论方法：

以试验讨论法为主，观看法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、讨论的目的：

(一)让幼儿熟悉各种常见的颜色，学习正确的涂色方法，对多种颜色感兴趣。

(二)通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

(三)通过“观看—体验—发觉—想象—表现—制造”来开展活动，让幼儿观看、嬉戏、创作等详细实践活动来进展，学习颜色的运用。

七、课题讨论步骤：

(一)预备阶段：

1、仔细学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，转变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用颜色力量的进展。

2、对小二班幼儿进展熟悉颜色、运用颜色水平的测试，为开展《幼儿运用颜色绘画初探》课题做预备。

3、依据幼儿的实际状况制定讨论规划。

(二)实施阶段：2022年10月——2022年6月

第一阶段(2022年9月——2022年1月)

1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激发幼儿对颜色的兴趣。

2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进展运用颜色绘画的教学，初步培育幼儿对颜色的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

其次阶段(2022年2月——2022年6月)

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用颜色绘画的教学内容进展指导，提高幼儿运用颜色绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用颜色绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有共性的表现自己，在活动中展现出天真稚拙的美、大胆的制造，增加幼儿的兴趣和自信念。

3、对幼儿进展后测，并收集相关材料。

(三)总结阶段：2022年5月——2022年6月

1、做好总结工作，整理资料，撰写讨论总结。

2、收集幼儿的作品，布置作品展。

中小学教师课题讨论规划与思路2

一、课题名称

《“学案导学”教学模式的讨论与试验》

二、指导思想

实施“学案导学”教学模式，必需以新课改理念为指导，以学习、实践、创新为原则，以“一切为了学生进展，一切适应学生进展，一切促进学生进展”为动身点，以提高课堂教学效率为目标，以改革课堂教学构造、优化课堂教学效果、减轻学生过重课业负担为重点，进一步强化教学治理的精细化水平，大面积、大幅度提高我校的教育教学质量。

三、实施目标

1、仔细学习外地阅历，深入讨论“学案导学”教学模式的构造、方法、原则、定位等，激发学生学习的积极性，努力培育学生的综合素养和自主学习的力量。

2、试验教师要真正解放思想，转变观念，仔细讨论实践“学案导学”教学模式，真正领悟教学模式的精神实质，把教学模式与自己的课堂教学进展整合，走出具有自己风格的教学路子。

3、挖掘试验教师潜能，发挥试验教师的主动性、制造性，促进试验教师的合作、沟通、研讨、探究的精神，力争在短的时间内出阅历出成果。

四、讨论原则

1、课时化原则

学案的编制主要按课时进展，与教师上课同步。

2、问题化原则

将学问点转变为探究性的问题点，力量点，通过对学问点的设疑(以问题形式设计成题组)，质疑，释疑，培育学生的思维品质和创新素养。

3、参加化原则

在学案设计中应考虑让学生进展参加性学习。通过学案制造人人参加的时机，鼓励人人参加的热忱，提高人人参加的力量，鼓励人人参加的意识，让学生在参加中学习。

4、方法化原则

强化学法指导。通过学案教学变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时留意学法指导的根底性与进展性。

5、层次化原则

在编写学案时应当将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的，阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而到达提高全体学生素养，全面提高课堂教学质量。

五、课题讨论的措拖

1、加强培训、学习。进展了解和完善“学案导学”课堂教学模式，阶段性的进展学案使用、学法指导、小组全作等培训性的学习。

2、加强沟通以。学期中和同行不定期进展课题讨论沟通会，理论学问沟通会，实现资源的共享。

3、积极发觉与解决课题讨论中的困惑。

4、把课堂作为课题讨论的主阵地。

总之，严格根据方案的目标，开展“学案导学”教学模式课堂教学活动，并以多元化的活动提升教师的课改理念，多渠道，多形式开展“学案导学”教学模式的教学平台，

信任经过全体教师的共同努力，“学案导学”教学模式定会在我的教学中结出丰硕成果!

六、课题讨论方法

1、行动讨论法

2、调查法

3、观看法

4、阅历总结法

5、个案讨论法

七、课题实施日程安排

三月份：

1、制定个人课题讨论规划。

2、利用业务学习时间分组开展《“学案导学”教学模式的讨论与试验》的理论学习，明确学案导学相关概念。

四月份：

1、在本班进展课题相关的问卷调查。

2、开展“三同”(同备一堂课，同听一堂课，同评一堂课)活动。

3、在集体研讨的根底上完成2片学案。

4、上交一份教学案例。

五月份：

1、依据本学科特点设计和编制符合要求的学案。

2、利用业务学习时间开展《“学案导学”教学模式的讨论与试验》的理论学习。

3、开展“请进课堂”活动。(试验教师邀请课题组成员听课)

4、在集体研讨的根底上至少完成2片学案。

六月份：

1、在集体研讨的根底上每人完成2片学案。

2、上交一份“学案导学”课堂教学反思。

七月份：

个人进展阶段性总结。

中小学教师课题讨论规划与思路3

姓名：

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职务：

教师

任教学科：

数学

任教年级：

四年级

讨论的课题：

农村现代过程远程教育教学方法的讨论

个人子课题：

农村现代远程教育模式三教学方法的讨论

讨论目的：

通过对这个课题的讨论，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题讨论的主要内容：

探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，讨论出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：

九月份：

1、写好子课题讨论规划;

2、写好课题组个人子课题规划;

3、将规划上传到教师博客，并丰富博客内容;

4、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

十月份：

1、课题组成员加强理论学习，提高讨论水平;

2、连续充实“教师博客”的内容;

3、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

4、仔细预备课题研讨课。

十一月份：

1、仔细争论讨论课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;

2、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向;

3、课题组成员准时撰写讨论材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：

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