变色龙教学设计

变色龙教课方案《变色龙》教课方案教课方案背景：《变色龙》是初三语文课本中的一篇课文。这个教课方案按“自主互帮学习型讲堂”的要求理念设计教课，学生有充分的自主学习时间和合作学习的时机；突出了阅读教课，采纳多种方法进行阅读，教课方法灵巧多样；充分运用声音、图像、文字等多媒体资源，贯串到每个教课环节中间，激发了学生兴趣和踊跃性；有适合的课外拓展延长，易于学生理解，也扩大了学生视线。教材解析：《变色龙》写于1884年，反应了19世纪80年月俄国生活的现实，嘲讽了那优选些媚上欺下趁风扬帆的走狗，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。教课方法：1、先进行预习成就展现，此后采纳多种方式频频读课文，以感知马虎，感悟人物，理解主题，认识小说的写作特色；2、利用从网上搜寻下载的课文朗诵录音、有关人物图片等多媒体资源，制成powerpoint课件，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，提升学习收效。3、设计适合的问题引领学生进行自主学习和合作沟通，老师进行精重点拨。教课过程：一、导入新课在自然界中，有这么一种奇怪的动物，它的皮肤的颜色能随着周围物体的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最擅长欺下媚上、见机而作，歧视他们的人给他们起了一个和那种动物同样的名字，就是“变色龙”。优选二、展现学习目标1、知识与能力：掌握作者契诃夫的有关知识，学习本文运用语言描绘和细节描绘刻画人物的方法，能依据奥楚蔑洛夫的频频变色归纳人物形象。2、过程与方法：有感情的朗诵，引导学生经过解析人物朝三暮四的语言和细节描绘，认识“变色龙”这一欺下媚上，攀高接贵，见机而作的典型形象的社会意义。3、感情态度与价值观：认识沙俄专制制度的腐败，培育学生热爱社会主义制度的深沉感情。三、预习成就展现1、字词赐予下加点字注音：2、作者作品：契诃夫，国作家，代表作有小说、、戏剧等。四、解说新课：、简介作者1、安东.巴甫洛维奇.契诃夫1860年出生于俄国，是拥有世界名誉的短篇小优选说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。《万卡》、《小公事员之死》、《套中人》、《变色龙》等均交口夸赞。2、鲁迅的评论：契诃夫是我最喜欢的作家，??他的作品不但是简单的招人一笑，一读自然经常会笑，但是笑后总会剩下些什么??、速读课文，整体感知、速读全文，找出本文的人物?、请你用一句话归纳这篇小说的主要内容。警官奥楚蔑洛夫办理狗咬人案件、感情朗诵，感悟人物分角色、有感情地朗诵，其余同学认真听读，划出奥楚蔑洛夫对狗、对赫留金的称呼变化的词语。1、奥楚蔑洛夫在办理“狗咬人”案件中，态度有几次变化?请填写表格。明确：六次变化形成强烈的比较。第一次：不知狗的主人是谁。宣判：弄死狗，狗的主人要罚款。优选第二次：有人说这忧如是席加洛夫将军家的狗。宣判：狗无辜，赫留金欺诈。第三次：巡警说不是将军家里的狗。宣判：狗是下流胚子，赫留金受了害，要教训狗的主人。第四次：巡警谈谈不定是将军家的狗。宣判：狗是娇贵动物，赫留金受训斥。第五次：将军家的厨师说没有这样的狗。宣判：“野狗”“弄死”。第六次：厨师说这是将军哥哥的狗。宣判：小狗“怪机灵”，赫留金遭诅咒。——奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?明确：围绕“狗的主人是谁”而变化。、合作研究，解析人物1、奥楚蔑洛夫的“变色”有什么规律？2、这些变化说明奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？本文的主人公拥有见机而作、趋炎优选附势、媚上欺下、狡猾善变、朝三暮四的性格特色。是沙皇俄国的一个小警官，忠实走狗。3、小说为何以“变色龙”为题？“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对案件的办理。二者在实质上极其相像，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见机而作的实质。、议论沟通，赏析细节1、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用?明确：在小说中共出现了四次。第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标记。第二次：听闻“这忧如是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。第三次：听到人群中有人一定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的语言的冲犯而惧怕不已，吓得全身颤抖。因此优选又要巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担忧扔掉官职，所以他不寒而栗，不由自主地要“裹紧大衣”。军大衣这一细节描绘，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及拙劣的心理活动刻画得酣畅淋漓。2、文章几次写到赫留金的手指头？想一想这些细节描绘表现了什么？这一细节描绘，反应了赫留金的受到，一开始它是赫留金用来挟制狗主人的资本，要求补偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冲犯名种狗的罪证。总之，手指头的细节描绘写出赫留金的命运和受到，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见机而作，媚上欺下的拙低质量，反应了沙皇统治的社会黑暗。五、拓展延长：假如你是此案件的受理警官，你怎样办理这起案件？六、讲堂小结：同学们，契诃夫用漫画式的写法塑优选造了鲜活的变色龙形象，精短的篇幅中，包含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们认真品尝。反观现实，近似善变的结果则会是人际交往的沙漠，所以真挚友好才应是我们办事待人的追求。让我们工整地写好“人”字的一撇一捺，做一个真挚正直的人。最后送几句话与大家共勉：假如你失掉了金钱，你只失掉了一小部分；假如你失掉了健康，你就失掉了一小半；假如你失掉了正直，那你就几乎一无所有了。七、达标检测：1、本文的主人公是，本文中心事件中矛盾的焦点是。2、作者为何用“变色龙”作题目？3、奥楚蔑洛夫象“变色龙”同样擅长变化的特色是经过对人物的什么描绘而展现的？优选八、作业：文章结尾写到：“奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自了。”请假想一下，他走开广场后去了哪里？做了什么？