部编版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学设计2

吃水不忘挖井人［教课目的］知识与技术1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。2.正确、流畅地朗诵课文，能在朗诵中表达出对毛主席的敬重之情。感情态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。［教课重难点］要点：识字、写字，朗诵课文，识记词语。难点：感悟饮水思源的道理。［教课课时］课时第一课时教课过程达标检测一、导入，揭露课题1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边随着音乐一同唱。2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和尊敬的毛主席。（课件出示毛主席像，简单介绍人物）3.揭题：毛主席一世做过很多动人的事，今日我们就来学习此中的一个故事。（板书课题，齐读课题）1.谈谈你知道的相关毛主席的故事。二、解题引入，整体掌握1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为何要率领战士和同乡们挖井？同乡们又是如何表达对毛主席的感谢之情的？带着这些问题，深入学习课文。2.认一认，读一读。吃水不忘挖井人村庄毛主席同乡战士三、初读课文，读准字音1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名读，检查朗诵状况。（正音：“吃水”“村庄”“主席”“同乡”等）3.齐读课文，要求读得正确、流畅。3.给下边的汉字注音。（）井（）村（）主（）亲（）战（）面四、读听联合，理解第1自然段1.自由读这一自然段，边读边画出表示地址的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）2.指名读。让同学们想想这三个地址之间有什么关系。3.全班齐读。说一说你读懂了什么。

（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。

）4.教师介绍背景，学生聆听，提示学生带着问题持续学习第

2自然段。（问题：沙洲坝是个什么地方？那边的人民碰到什么困难？）4.仍旧子，写一写。瑞金城外有个村庄叫沙洲坝。学校外有个。有个。五、读想联合，理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。2.毛主席在沙洲坝住的时候，那边的人民碰到什么困难？从哪句话能够看出来？3.那么毛主席是怎么做的？读第二句讲一讲。（毛主席就率领战士和同乡们挖了一口井。）4.学生自由回答：为何毛主席要率领战士和同乡们挖井？（到处为人民着想，为人民民众排除疾苦。）5.依据课文内容填空。沙洲坝没有，同乡们吃水要到去挑。第二课时教课过程达标检测一、儿歌导入师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。请大家读一遍，谈谈你的理解。在这样艰辛的条件下，毛主席为同乡们解决了困难。他这样关怀人民，那么沙洲坝的同乡又是如何做的?6.请你说一说，假如没有水，生活中会有哪些不便。二、学习第3自然段师：村里有了井，给老百姓生活带来了很大方便，他们朝思暮想毛主席的恩德，就在井旁边立了一块石碑。（出示课文插图）大家一同读一读石碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席。”指名读石碑上的字。１.学生自由轻声读，指名读。２.出示“吃水不忘挖井人，时刻思念毛主席”。①同乡们什么时候会思念毛主席？②人们为何会思念毛主席？是啊，固然毛主席已经走开了这里，但是，沙洲坝的同乡们却未曾忘掉他，常常想着他，希望再会到他。课文中哪两个词写出了同乡们的心情？（“不忘”“思念”）③在你的生活中，都有哪些人关怀着你的成长，无私地帮助过你？你会忘掉他们吗？为何？３.指导朗诵。要点指导学生读出对毛主席的敬重、之情。7.把词送回家。（选词填空）思念1）我特别( )在南方工作的爸爸。2）我很( )童年的光阴。8.仍旧子，说一说。住宅不忘（建房人）。吃饭不忘( )。念书不忘( )。( )不忘( )。三、朗诵课文１.有感情地朗诵课文。２.展开朗诵挑战赛。（能够同桌进行，也能够小组进行）四、学习生字，指导书写1.指名学生读生字，复习读音，教师正音。（课件出示生字及注音）2.出示会写字，指引学生察看字形、笔划，教师示范书写。学生描红书写，教师进行指导。3.指导学生用加偏旁、组词的方法识记生字。4.教师指导读背“读一读，记一记”中的词语。9.加一加，学新字，再组词。乞+口=吃（吃饭）主+亻=( )工+氵=( )［教课板书］［教课反省］因为文本内容与学生生活实质相去甚远，因此在课前我就部署学生采集相关毛主席的图片资料及小故事，在讲堂上沟通、反应，加深对毛主席的认识，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们