人教pep版2019年三年级英语上册unit-4-单元教案-6

内容Unit4Weloveanimals.第1课时1能听懂、会说并理解句子What’sthis?It’sa...教课2在创建的情形中，能用What’sthis?It’sa...表达和询目的问。要求学生浓重学习兴趣的培育。学习表达What’sthis?It’sa...常有的动物单词duc、bear、要点与dog.难点在创建的情形中，能用What’sthis?It’sa...表达和咨询。教课过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打节拍等动作。2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生依据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完成后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓舞学生将课外知识引入。以下供给两个简单的会话内容：a.Goodafternoon,Fangfang.Goodafternoon,Lanlan.Lanlan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thanyou.Andyou?Verywell,thanyou.3）游戏：SHOWMEYOUR【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil，教师说Showmeyourpencils.学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组博得一分。用相同的方法找学生说其它文具单词的口令，持续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一同展现文具。）二、表现新课(Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Loo！What’sthis?学回答pen，教师重复：Yes.It’sa...用其余文具再次重复，以此让学生认识What’sthis?It’s...的意思。（2）教师取出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,money,dog,duc等动物玩具。教师举起，喜悦地说：Loo!Ihavesomanyanimals.Let’shavealoo.并一一出示，咨询学生What’sthis?带着学生用句子It’sa...回答。3）多次重复，发问。What’sthis?It’sa...4）在学生不注意的基础上，咨询教室的其余东西，What’sthis?指引学生用It’sa...回答，在前边练习的基础上，应当好多孩子都会回答出。5）教师拿一个东西自问自答What’sthis?It’sa...，可是成心说错，指引学生自然说出no。It’sa...6）教师播放Let'stal/A部分的课件。播放以前提出要求：你能听到或看到几种动物？Howmanyanimals?你会说此中的哪一种动物？CanyousayinEnglish?你能谈谈此中还有你会的内容吗？Anythingelse?7）再次观看，让学生试着跟说。8）播放教课录音，学生模拟录音说对话。注意模拟语音正确、语调自然。三、兴趣演练(Practice)（1）教师让学新手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?It’sa...2）教师让学生将玩具互换，并把自己新获得的玩具任意展现给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展现给其余同学看。边展现边问答：Loo！What’sthis?It’sa...3）让学生翻开书40页，教师带念书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quac!Quac!，随后教师让学生两人一组，依据课本中所表现的方式，饰演小动物，进行练习。最后找同学登台前表演此部分内容。作业部署1、听读本页和下页内容2、给家长读读教教你学的东西教课后记：内容第2课时1能听闻、认读本课所学的常有的动物单词pig,bear,duc,dog,教课cat。2能用英文介绍这些动物。目的3能听懂一些简单的指示语，并能依据指令模拟动物做出相应要求的动作。学习要点：进一步学习常有的几种动物的单词

pig,bear,duc,要点与难点

dog,cat。学习难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母

a都含有相同的音[?]

，提示学生找共同点，使学生简单认识一些语音知识。教具与1、教材配套录音带、身体各部位图片和单词卡。挂图2、师生共同准备第一单元所学文具的实物教课过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）Oralpractice学生口语会话展现。（2）然学生带上边具表演第一课时Let'stal/A部分的对话。二、表现新课(Presentation)1）持续调换学生学习兴趣，接着方才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词money,dog,duc,panda,cat,rabbit的图片提早贴在一块小黑板上，或提早贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其余物件掩盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习。（2）学生依据动物的尾巴猜谜，并众说纷纭的议论。（3）教师将掩盖物取下，学生自然的发出叹息Wow!Great!随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生互相谈谈、评评，让学生间互相纠正单词的发音。4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相联合。5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调换学习兴趣的表现。让每名"小老师"带读一个单词。6）翻开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力争模拟录音中的语音语调。7）将学生疏为六个小组，让能力强的学生或自发申报担当组长工作，率领小组组员持续学习单词，稳固认读状况pig,bear,duc,dog,cat。小组活动时应有评选，评选各组活动状况，如：学习气氛，小组纪律状况，有无高声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duc,dog,cat。8）小组反应。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握状况。教师可持续评选，方法为：读对一个单词加一分。三、兴趣演练(Practice)1）游戏：小组抗衡赛按六个小组pig,bear,duc,dog,cat展开抗衡竞赛，各小组精选一名组员上讲台前抽取单词卡片，高声认读，本组的其余组员迅速做出此种动物的动作或模拟声音，正确的加分。以此类推，直到几个小组都轮番过一次。各小组间自由精选组员，按自己的意向说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：money小组精选dog小组的一名组员其实不出声音的说单词panda，dog小组的组员要依据口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由观察，互相发问。2）Let'sdo教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的喊声。教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生登台前表演动作。3）游戏：教师将pig,bear,duc,dog,cat的面具或头饰取出，选学生到讲台前，请他们关闭双眼，教师给它们戴上边具后学生张开双眼。底下的学生直呼此中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。依据时间决定游戏次数。作业部署1、听读本页和下页内容。2、给家长读单词、教教他们Let’sdo.教课后记：内容第3课时教课1、认识会读五个字母j\\l\m\n,并会进行大小写的书写。目的2、认识这五个字母在单词中作为首字母时的发音。要求3、能依据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。要点与教课要点：单词的发音和书写教课难点：认识这五个字母在单词中作为首字母时的发音，难点并能依据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教具与教材配套录音带挂图教课过程：一．热身（Warm-up）1、利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。2、教师学生一同读字母和有关的发音。3、练习字母操。二．新课展现（Presentation）1、教师板书大小写，学生书空，并察看大小写的差别。2、学生在书上描绘字母。3、表现教课卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。4、推断出每个字母的发音。三．兴趣演练（Practice）1、播放录音并跟读。2、达成听力活动。3、练习字母操。4、书写练习。四、请读出以下字母的发音：AAABBBCCCDDDEEEFFFGGGHHHIII五、默写你学过的字母，包含大小写。讲堂小结：这节课，我们学习了什么？你记着了哪些内容？作业部署1、听读本课和下一页五遍。2、书写字母大小写各两行。教课后记：内容教课

1、在

A部分学习

第4课时What’sthis?It’sa...的基础上，学习

What’目的

sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilieit等.扩展的新语言。要求2、经过游戏活动，让学生大批练习并运用Let’stal部分的对话。教课要点：学习What’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilie要点与it.等扩展的新语言。难点教课难点：在详细情境中学会使用Let’stal部分的对话教课过程：一、热身（Warm-up）1、教师播放歌曲“OldMacDonald”,学生表演唱。2、学生表演A部分Let’stal的对话。二、新课展现（Presentation）1、先在教室几个地点摆好几个玩偶，以备教师上课用that进行教课。2、教师手拿玩偶或卡片问学生What’sthis?让学生用It’sa...进行回答。3、赐教室中的玩偶问What’sthat?指引学生回答It’sa...4、在问的过程中，教师引入Abear？让学生理解是咨询的语气。多次用以后让学生猜着用5、说到喜爱的玩偶，教师能够自然引入Cool!Ilieit.让学生理解以后学着运用。6、学生听录音B部分Let’stal的内容。让学生依据标准录音纠正自己发音方面的错误。三、合作研究依据提示写出句子的中文意思。1．What’sthat?2．Cool!Ilieit.Loo!Afunnydog。四、兴趣演练（Practice）1、GuessWhat’sthis?What’sthat?2、教师解说，并分角色的饰演Let’stal部分的对话。讲堂小结：这节课，我们学习了什么？你记着了哪些内容？作业部署1、听读本也和下页内容2、跟家长对话或给家长读课文3、用英语做猜猜的游戏教课反省：内容第5课时教课1、学习6个动物单词：oo,elephant,bird,money,tiger,panda.目的2、要修业生模拟动物的形体动作Actliea，学生要能依据指要求令做动作。教课要点：学习6个动物单词：oo,elephant,bird,money,tiger,要点与panda.教课难点：怎样记着这些单词，并在实质生活中学会应用这难点些单词，学生模拟动物的形体动作Actliea，学生要能依据指令做动作教具与教材配套录音带挂图学习过程：一、热身（Warm-up）1、播放歌曲“OldMacDonald",学生随着音乐演唱三段歌词。2、展现以学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，展现另一张新图片，自然过渡到今日所学的内容。二、新课展现（Presentation）1、教师出示动物园图片，引出oo，而后逐个出示各样动物单词，学习单词elephant,bird,money,tiger,panda教单词并特别重申elephant，panda的发音。3、听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。5、用oom\ipd的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。三、兴趣演练（Practice）1、听Let'sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actliea的意思。2、让学生站起，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。3、教师把Let'sdo的图片打乱次序，让学生听指令，选出正确的图片。四练习：单词连线。

pigelephantbirdsquirrelmousebear

松鼠熊猪老鼠鸟大象目标达成状况五、讲堂小结这节课，我们学习了什么？你记着了哪些内容？六、作业部署1、听读本页和下页内容2、教教家长做Let’sdo的内容。教课后记：内容第六课时1、经过Let’schec的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握状况。2、经过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount教课让孩子复习本单元的动物单词。目的3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以要求致用的目的。教课要点：经过Let’schec的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握状况。教课要点：经过Let’schec的听力练习检查学生对本课所学要点与内容的掌握状况。难点教课难点：对单词和句子的灵巧运用。教具与教材配套录音带挂图教课过程：一、热身（Warm-up）1、复习引入，让学生独立达成译文练习。2、教师经过词卡和图卡复习所学的动物单词。3、听教师读，说出你所听到的动物单词和句子。动物单词：句子：二、新课展现（Presentation）1、Findandsay先.复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。给时间找一找，并用Isee报告。2、Readandcount。依据课本上的图片引出内容，每种动物都吃什么食品，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。3、听录音Let’schec达