实用的幼儿园大班教案汇总九篇

第页实用的幼儿园大班教案汇总九篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

观赏毕加索的两幅作品，初步感受作者在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

活动打算：

1、课件制作《我的心情》

2、各种颜色的纸及记号笔

活动过程：

1、观赏《哭泣的女人》

感受不好的心情

我们都很喜爱毕加索的画，今日陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情特别不好的时候画的，猜猜是哪一幅?为什么?

2、幼儿观赏《哭泣的女人》

3、你从哪里感觉到画家很不快乐?

4、引导幼儿从线条、色调等方面感受。

5、平常我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

观赏《梦》

感受开心的心情

1、其次幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

2、幼儿观赏《梦》

3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

4、引导幼儿从色调、线条、神情等方面比较。

1、联系自身

大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么?怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

2、幼儿选择色纸进行创作。

3、老师激励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

1、展示作品

共享沟通展示幼儿作品

2、幼儿介绍自己的作品。

3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

4、请你把自己的好心情与客人老师去共享，把不好的心情也去告知别人，信任你的心情也会变好一些的。

幼儿园大班教案篇2

活动目标

1．理解并初步学习完整地讲解并描述故事

2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3．感受小蜗牛和善、爱挚友的美妙情感。

活动打算

1．小蜗牛写给小挚友的一封信：

敬爱的老师和小挚友：

当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。

小蜗牛

××年×月×日

2．信封一个，收信人为××班小挚友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。

3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛焦急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)挚友们兴奋地看信。

活动过程

一、导入

1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?

2．想不想知道小蜗牛在信

里说了些什么?(幼儿读信)

3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤寂、微笑)

（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱挚友的情感。)

4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。

二、完整讲解并描述故事

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位挚友分别是谁?

2．小结：森林里的每一位挚友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。

(评析：帮助幼儿将零碎的阅历进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。)

3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤寂的人带去欢乐．让难受的人兴奋起来。

(评析：对微笑的说明恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美妙和蕴涵的力气。)

三、看图片分段理解故事

1．出示图片1，讲解并描述A段。提问：小蜗牛的心里为什么焦急?

2．出示图片2，讲解并描述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他?

3．出示图3、图4，幼儿尝试讲解并描述c段。提问：挚友们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得?

小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不得。

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀?为什么?

小结：平常能见面的挚友收到了小蜗牛的微笑，不见面的挚友也收到了!近处的挚友收到了．远方的挚友也收到了!相识的挚友收到了，不相识的挚友也收到了!小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬他!

(评析：全部的提问都围绕“情感”线索绽开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应主动。)

四、师幼完整讲解并描述故事

五、情感沟通

提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你打算把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑?

(评析：情感沟通有助于拓展幼儿的生活阅历，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)

附故事：微笑

小鸟说：“只要我醒着，我情愿为挚友们唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我情愿帮忙。”

小兔说：“只要我醒着，我情愿为挚友们送信。”

大家都在为挚友做事，小蜗牛也想为挚友们做点什么。可是他除了成天背着沉重的壳，渐渐地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真焦急呀!

一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛望见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁兴奋地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对挚友们微笑呀!”

其次天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位挚友送去。

挚友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤寂或不快乐的时候．请记住你的挚友小蜗牛正对着你微笑。”挚友们都说，小蜗牛真了不得呀!他把微笑送给了整座森林。

幼儿园大班教案篇3

活动目标：

1、充分感受月光长廊美丽安静的情境，从而发觉大自然的美。

2、知道不打搅别人，情愿和大家做挚友。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

《月光长廊》ppt、背景音乐《舒伯特小夜曲》。

活动过程与指导：

一、图片导入：

1、老师带来了一张图片，看看这是在什么地方？

2、你们觉得这儿美不美？哪里很美的？

3、假如你在这么美的月光下，你想干什么？

二、观赏故事，理解作品，体会意境：

1、这儿最美，小挚友都想在这里唱歌跳舞做嬉戏了。你们知道吗，小动物也来了，想想看它们会在这里干什么？

2、究竟在干什么？我们一起来听一听故事，看看与你们讲得一样吗？听细致了，故事名字叫《月光长廊》。

3、看ppt，老师轻讲故事插问：在长廊的另一头响起一个声音"喵"，它是谁呀？你认为小老鼠胆怯 吗？

突然传来"呱"的一声，把大家吓了一跳，会是谁呢？

小狗会加入到挚友中去吗？让我们一起去看看。

故事后提问：

故事里发生的事情与你们讲的一样吗？

哪些事情是你没有想到的？你有哪些是不理解的？

协助提问：

故事里为什么猫与老鼠成了好挚友？

青蛙为什么会叫起来？

但又为什么立即停住了捂住自己的嘴巴？

小狗采花的行为对不对？为什么小狗会忍不住去采花？

探讨：在月光长廊里，你最喜爱哪个小动物？为什么？

4、观赏ppt配乐故事提问：你喜爱这月光长廊吗？听了以后有什么感觉？

让孩子听着音乐与挚友跳舞。

三、总结：

我们的生活中的长廊也这么美。生活中还有很多美的地方，我们去找一找还有哪些地方也是很美的。

教学反思：

大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不行抑制的新奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微乎其微的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我相识的故事。《月光长廊》这一美丽的文学作品讲解并描述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊美丽安静的情境，从而发觉大自然的`美。因此，在"亲亲大自然"主题活动中选择了这一教学内容。

幼儿园大班教案篇4

教学内容

秋叶

教学目标

1、学会歌曲《秋叶》并驾驭其三拍子节奏。

2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。

3、通过歌颂、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜爱秋天。

教学重点

教学难点

1、三拍子的把握。

2、对秋天的相识与感知。

教学打算

多媒体设备（课件），碰铃。

教学过程

步骤

老师活动

学生活动

反思

组织教学

教学常规

师生问好。

师生问好。

导入

今年的天气始终是暖洋洋的，但秋天还是静静地来到了我们身边，小挚友，你们发觉了吗？你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？

（回答）

丰收，树叶的色调改变，大雁南飞……

新课教学

1、天空秋天的天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸一口气：“哇！好清爽！”真是秋高气爽。间或还有大雁飞过。

2、秋收水稻成熟了，金黄的稻穗把农夫伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他们一年辛勤的汗水。

3、秋景观赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了一件花衣。这时，一阵风吹过，树叶从树上飘落下来了。

4、儿歌树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手，不会说话。秋风羞它，脸儿红了。一个一个，跳到地下。

5、古诗有人不喜爱秋天，觉得秋天没有春天百花的绚丽，没有夏天林木的葱郁，也没有冬天冰雪的晶莹，但有人却宠爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。

6、歌曲小挚友们也喜爱秋天，喜爱秋天的树叶。

1、天上大雁飞过。

2、水稻成熟了，橘子熟了。

3、枫叶红了，树叶黄了，随风一片一片飘落下来了。

4、跟着老师念儿歌。

5、念一念古诗，感受诗的意境。

6、学习歌曲。

A、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。

B、跟着音乐学唱歌曲。

C、用美丽的声音表现歌曲。

D、用碰铃敲击强拍。

课题延长

一分耕耘，一分收获。学习也是如此，只有在平常努力学习，才能收获好成果。

从秋天的收获想到学习。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1．视察画面，捕获细微环节，大胆推想和表达故事内容。

2．懂得家中事情要共同分担。

3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4．能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

活动过程：

一、阅读封面，探究朱家故事爱好

1．回顾拍全家福的阅历。

师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

2．发觉朱家全家福的别出心裁。

师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿视察人物表情、动作的不同寻常。)

小结：朱家全部重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的缘由。

二、朱太太不欢乐的缘由

1．幼儿阅读前半部，找寻朱太太心情不好的缘由。

(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发觉的?

小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

三、感受朱太太离开家后朱家的改变

1．朱太太离开的缘由。

师：有一天，朱先生和孩子像平常一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静静静的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒散了，跟猪一样，所以离家。

2．没有朱太太的朱家生活。

师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么改变?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的改变。

(幼儿自由阅读图书第15页。)

3．感受朱家的改变。

师：朱家发生了什么改变?人物有改变吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

4．体会“共同担当”的意义。

师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

四、完整观赏，懂得共同担当的道理

1．完整观赏故事。

(幼儿边看PPT边听老师讲解并描述故事。)

师：父子三人共同担当家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

小结：全家人共同担当，才能华蜜欢乐!你喜爱现在的朱家吗?

2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

小结：全家人一起分担家务是华蜜欢乐的。

活动反思：

大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、奇妙，且直指目标。

1.有理有据地推想。在老师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能依据画面背景推想角色的关系，能依据角色动作、神态推想角色的心理，能随着画面推想画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推想变得有理有据了。

2.自信大胆地表达。在老师与幼儿的互动沟通中，老师的提问要精致，对于幼儿的回答，老师都赐予主动、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是确定和激励，使幼儿的表达更自信大胆了。

3.全面深刻的理解。在老师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己视察图片、理解图片，才能真正领悟图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

绘本中到处充溢着机灵以及视觉上的幽默，他们完全能在老师的引导下细细体会，并能充共享受到类似于侦探嬉戏的乐趣，挖掘出许很多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细微环节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，老师的专心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活阅历，知道家务事要共同分担，情愿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、能理解故事《下雨之前》。

2、知道有很多动物都有预料气象本事。

3、了解气象与动植物的行为反应之间有肯定联系。

4、在活动中教化幼儿从日常生活中留意视察动、植物在下雨之前的改变，了解天气状况。

活动重难点：

1、重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。

2、难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？

活动打算：

1、教学挂图《下雨之前》。

2、幼儿用书《找不同》。

3、含羞草、南瓜苗图片。

活动过程：

一、活动导入谈话引入课题：小挚友，你们想知道一些动物有预报天气的本事吗？（如：蜻蜓、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。

二、活动指导（一）听讲故事《下雨之前》。

1、老师出示挂图，讲解并描述故事内容。

2、探讨：

（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。

（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有很多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。

（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面汲取簇新空气）（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们家原来住的地方太低会被水沉没的）。

3、老师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就赶忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要改变了对吗？

（二）探讨1、老师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。

2、老师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿视察。

3、老师：这些植物在天气改变的时候，会有什么的反应呢？老师告知幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。

（三）德育教化。

在日常生活中，我们要留意，视察这些动物或植物的动态，从小学会视察、探究，做个气象员，为人民服务好吗？

（四）比一比。

幼儿翻开幼儿用书《找不同》，老师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（老师评讲幼儿练习）三、活动结束简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有很多动、植物有预料气象的本事，我们要学会视察、探究，了解天气的改变状况好吗？

幼儿园大班教案篇7

教学目标：

相识中国龙，了解中国龙的来历

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

教学重难点：

⒈了解龙的外形特征

⒉留意细微环节部分的处理

教学打算：

ppt课件，幼儿用书，彩色水笔

教学过程：

导入、通过猜谜语的方式，引出主题——

——我这里呢有一个谜语想请小挚友们猜一下，是一

生肖，看看谁能猜到。

腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;

家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。

一、介绍中国龙及外国龙的特征

出示图片，观赏中国龙和西方龙的外形特点。

——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。

——中国龙代表祥瑞、威历、华蜜

西方龙代表邪恶的势力

二、讲解中国龙的来历

——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。

——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。

三、了解什么地方会用到龙

——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?

如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。

四、学习关于龙的成语

——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴

五、起先绘画涂色

活动反思：

1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

2、活动的预设充分敬重幼儿的年龄特点及爱好爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿主动主动的参加活动，实现目标。

幼儿园大班教案篇8

活动目标

1.在活动过程中熬炼小孩的协调实力。

2.教化孩子养成良好的生活习惯。

3.培育孩子合作，竞争的实力。

4.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

5.乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

1.培育孩子合作，竞争的意识。

2.运粮的辛苦，让孩子懂得粮食的来之不易。

活动打算

小沙袋（粮食）﹑小凳子(障碍物)﹑筐子(粮仓)

活动过程

1．嬉戏起先前布置场地将小挚友分成相等的几组，站好队列，作好打算。

2．老师作示范运粮（用小沙袋代替粮食）

3．嬉戏的规则：（1）扮演运粮的幼儿要弓腰，双手扶好“粮食”在背上，沿着布置好的示意方向，绕过障碍物把“粮食”送到“粮仓”。（2）运粮的小挚友在运粮的途中谁把“粮食”掉下来就视为不疼惜“粮食”。

4．嬉戏起先：老师口哨一响，每组第一个小挚友背上“粮食”弓着腰，向前绕过两个障碍物到达指定位置。前面的小挚友把“粮食”送到“粮仓”后，转身和下一个小挚友击掌，下一个小挚友才能起先，依次进行，看哪一组运粮最多。激励幼儿不能掉下“粮食”要把“粮食”送到“粮仓”内。