实用的幼儿园大班美术教案模板汇编八篇

第页实用的幼儿园大班美术教案模板汇编八篇幼儿园大班美术教案篇1

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。

2、激励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创建力。

3、激发幼儿对美术活动的爱好。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动打算】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿爱好。

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1、展示手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。）

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2、展示手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1、励幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指起先，细致地沿着手的形态走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

【简评】

此活动设计的最大优点是：老师能较好地把握培育幼儿创建力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创建空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。起先部分，通过观赏作品和手形改变嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，老师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的老师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为老师点拔、幼儿创建的启发式、探讨式；在手段上，充分发挥多媒体计算机协助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿供应了更多的视察、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

幼儿园大班美术教案篇2

活动目标：

1、激励幼儿大胆运用想象出的各种物体创建性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动打算：

1、学问阅历打算：

（1）引导幼儿细致视察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。

（2）幼儿会画直线和波浪线。

2、材料打算：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

（1）观赏散文诗《给老师画象》

（2）理解诗歌的内容。

师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小挚友探讨一下选出一位小挚友来为老师画像，其余的小挚友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。

（3）幼儿画像：

老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思索

1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看细致了！”

2、小魔笔作画。

3、探讨：“你打算画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你打算画个什么样的娃娃呢？”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同探讨作画要求：

（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

（2）五官的位置要放放好。

（3）选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，老师指导。

指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，激励独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展示评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、探讨评价。

“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜爱哪些画，？为什么？”

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

幼儿园大班美术教案篇3

活动目标

1.体验吹画的乐趣。

2.通过实践探究吹画的方法，培育幼儿独自创作的实力。

活动过程

一、导入：小挚友，老师今日带来了几幅画，我们一起来观赏一下（出示作品，初步了解，观赏吹画）

二、活动过程

1.提问：小挚友从画里都看到了什么呀？看到这些画有什么感觉的？（什么地方美？美在哪里？能说出来么？）小挚友你们喜爱画画吗？那你们觉得这些跟其他画有什么不一样的地方呢？还有什么不一样呢？平常我们的画都是用笔话出来的，可这些画都不是用笔画出来的，谁能猜猜是用什么方法画的呢？吹出来的？用什么吹的呢？

答：电风扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

师：刚刚小挚友说了这么多吹画的方法，那我们先用嘴巴来吹好吗？老师打算的几种颜料、纸、还有棉签。你们知道棉签有什么用吗？不过想要吹动颜料我们应当多沾点颜料才行。谁情愿来试试？

下面老师请一为小挚友上来吹画（老师引导幼儿积累方法：多挑点颜料、用力吹、嘴巴离纸的距离要很近，朝一个方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺猬》

师：小挚友说说这幅画怎么吹出来的？先用棉签画个半圆，再在半圆上吹出刺猬的刺。真棒！再请一个小挚友上试试（复习吹画的方法，尝试用吸管，在吹画的基础上吹出图形）（尝试用多种方法合作完成一幅画，还可以用手指引出小花，把树干树枝吹好后要等一下,等颜料稍稍干了以后再用我们右手的食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，留意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边,要多点些花。

三、幼儿自己创作画

四、展示作品

活动反思

在本次活动中，幼儿对吹画还是比较的感爱好的。在整个活动中，幼儿的主动性比较高，幼儿主要利用嘴巴和吸管进行吹画的活动。个别幼儿吹的比较好，作品也比较的特殊的有意思。而个别幼儿在吹画的过程中，用各种颜色在那边吹，表现的形象不详细，只是觉得自己比较好玩，画面也比较的脏。

幼儿园大班美术教案篇4

活动目标：

1、初步尝试利用汉字进行想象添画。

2、利用颜色、线条和自己喜爱的物品来装饰汉字，感受汉字的奇妙。

3、体验名字设计的欢乐，进一步激发对美术活动的爱好。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动打算：

PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫

活动过程：

一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。

二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字

三、老师出示预先打算好的名字画，请小挚友猜猜、找找，是谁的名字？

四、引导：小挚友画的名字和我们平常写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）

五、启发幼儿思索如何把自己的名字装饰成一幅画。

1、引导幼儿自由说说自己最喜爱的物品或难忘的事情。

2、启发幼儿把自己喜爱的事物绘画添加在自己的名字里。

六、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿在绘画之前先思索自己想画什么，然后再依据字形笔画的形态进行添画。

2、适时地帮助个别实力弱的幼儿设计制作。

七、观赏作品，组织幼儿探讨：“说说自己最喜爱那一个名字。为什么？”

活动反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生特性的形成和发展。虽然依据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最终只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最终展示评价过程中采纳自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中特别活跃，对美术课很感爱好，自主学习的实力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教化目的。

活动中也存在一些须要改进的地方：

1、内容相对有些多，幼儿最终的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;

2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最终幼儿作品展示后一起观赏艺术家们是假如装饰字的。

小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、外号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开运用。今合称“名字”，则指姓名或名。

幼儿园大班美术教案篇5

活动目标：

1、运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

2、能依据动物的特征合理搭配色调并进行大胆装饰。

3、结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

活动打算：

1、材料打算：棉签、8K正方形纸、水粉颜料（相邻色或相对色）、PPT等。

2、阅历打算：幼儿已有拓墨借形想象的阅历。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿创作的爱好。

二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

1、出示拓墨色块，视察它的形态。

老师：小挚友，你发觉这是什么动物？

2、幼儿进行各种猜想。

3、老师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发觉。

4、老师：老师也动脑筋想一个和小挚友不一样的。

5、请一个幼儿上来进行创作，老师指导。

指导要点：正确定位

合理搭配色调进行装饰

大胆想象，添画情节

6、全体幼儿创作。

三、活动讲评。

1、展示幼儿作品，相互观赏。

2、观赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能依据动物的特征合理搭配色调并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。

活动延长：

1、区域活动：美工区，接着用拓墨色块添画其他的动物。

2、语言区：讲解并描述添画后的故事。

幼儿园大班美术教案篇6

活动目标：

1.学习制作简洁的福灯笼，并进行装饰。

2.喜爱参加手工活动，体验制作福灯笼的欢乐。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动打算：

1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

2.老师自制福灯笼一个。

活动过程：

一、活动导入

师：小挚友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂美丽亮的吗?

1.老师出示自制的福灯笼。

师：你们觉得这个灯笼美丽吗?它和买的灯笼有什么不同?你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?

2.引导幼儿讲解并描述制作灯笼的步骤。

3.老师讲解、示范制作灯笼的方法。

(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴坚固。

(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

(1)提示幼儿正确运用剪刀。

(2)留意满意个别幼儿的须要，帮助个别幼儿完成作品。

活动延长：

一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在老师中，装饰节日的教室。

活动反思：

为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟识的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感爱好的。

本次活动的主要目标在于：通过视察和观赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜爱的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动起先，请小挚友们谈谈过新年须要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里视察得到的印象。当我说，“我们今日来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪耀着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的留意力全部集中在小动物的灯笼上而忽视的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应当传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区视察。这是我被我忽视的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜爱的灯笼，但是由于第一环节忽视了灯笼的'共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最终讲评的环节也没有赐予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很胜利，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了肯定的基础。在以后的课程中应当做到老师是一个活动的支持者，孩子的引导者，视察者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发觉、去沟通、争辩、质疑。另外要让幼儿多多了解我们宏大祖国的传统文化。

小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术教案篇7

教学目标：

1.在观赏绘画大师卢梭作品的基础上，学习用明快的色调表现出自己对森林的印象。

2.能运用已有阅历，选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。

3.在仿照与创建中体验绘画带来的乐趣。

教学打算：

1.阅历打算：孩子对森林及森林里的动物比较熟识。

2.物质打算：

①卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主，其它光明颜色为辅);③作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。

教学过程：

一、起先部分

1.以故事导入，观赏名画《奇异的景色》

师：今日老师给小挚友讲一个有关森林的故事。

在法国有一位宏大的画家叫卢梭，他特别憧憬和酷爱森林，但是因为很多缘由他去不了，但他每天都在想像着有关森林的情景。一天，卢梭做了一个惊奇的梦，梦里发生了很多在森林里的神奇的故事，他感到很兴奋，立刻拿起画笔将自己的梦画下来，他画了很多画，并给其中一幅画起了个好听的名字，叫《奇异的景色》。现在，我们一起来观赏这幅画吧。

2.出示《奇异的景色》，引导幼儿视察猴子在怎样工作，丛林中花、叶子及果子有什么特殊之处，让幼儿表达自己对丛林的感觉。

①通过提问引导幼儿关注作品的内容：

--你看了卢梭的这幅画，有什么感觉?

--你从画面上看到了什么?

--画面中的花草树木跟我们平常看的有什么不一样?

--他用了哪些对比色?

②小结

3.提议幼儿闭上眼睛，尝试做一个神奇的梦。

要求："我们一起闭上眼睛，也做一个神奇的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦"，激励幼儿大胆创意"梦"的情节。

师：你能说说梦到什么吗?

二、进行部分

1.介绍材料及要求。

2.幼儿听音乐作画，老师视察、个别指导。

提示幼儿画面布局既均衡、丰富，又不杂乱;激励幼儿大胆运用对比色，使画面色调亮丽、明快。

3.引导先完成作品的孩子讲解并描述画面内容，并记录在便签纸上。

三、结束部分

1.展示作品，幼儿相互沟通、共享。

将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上，引导幼儿自由述说、相互评价。

幼儿园大班美术教案篇8

大班美术活动《漂亮的色块》

活动目的：

1.体验大胆创作的乐趣。

2.借助想象，初步感受持续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色调进行表现。

活动打算：

1.多媒体课件。

2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1.出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。

师：小挚友，你们喜爱画画吗?老师也特别喜爱，你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件，初步感受持续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿驾驭画线条的要点，进一步呈现持续