教师公开课个人心得体会

—教师公开课个人心得体会公开课，作为一种教研形式，具有存在和进展的价值，它应具有原生态、研讨性和鲜亮的独特，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为老师的专业成长提供坚实的台阶。下面给大家带来老师公开课个人心得体会，希望大家喜爱!老师公开课个人心得体会1听了倪娟老师的课，让我受到了很多启发，如今联系我自己平常教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深入的印象，同学的思维的活泼，更让我看到同学的主体地位得到了很好的表达。第一，备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中经常看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务英语的教学。第二，注意同学的主体地位，注意让同学成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让同学以自己的方式共享自己喜爱的声响。同学各抒己见，主动性很高!第三，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对同学答复问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。总之，这次听课学习，让我对自己平常的教学有了更深入的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充足利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境界——“寓教于乐”4月16、17日，我们语文组一行来到了昌乐二中听课学习，两天的这十几课，给我今后的语文教学指明了方向。语文综合性学习是语文新课改的一个亮点，它有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培育同学主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。如今我感觉，如何有效开展语文综合性学习等问题摆在了我们每位语文老师的面前。结合学习内容与自己的体会，我感觉从以下几方面付诸行动，且行且思索。一、认真学习，提升自己多读多学多思，不断丰富自己，努力向董董、朱国祥、马玉艳等十多位老师学习，学习他们设计精致，丰富适用，谆谆教导的课堂教学，马玉艳老师的”三遍读书法”，董董的“三个句子阅读法”在董董老师的课上，同学擂鼓点进入新课，夏东臻则是让同学自舞一曲。形式活泼，同学宠爱。X市东坝初中的董董老师是以七班级下册第四单元《安塞腰鼓》为学习重点，指导同学把握“三个句子阅读法”，并能拓展到自主阅读中，从而体会三篇文章中表现出的陕北人民不甘落后的精神和激荡磅礴的生命力量。“三个句子阅读法”是，这是一篇什么样的文章，这篇文章好在哪些地方，我从这篇文章中感悟到或学到了什么。教学之初，我想借鉴她的“三个句子阅读法”，让孩子们爱上语文。在今后的课堂教学中，我将从同学实际动身，认真备课，有自己的思索与创新，引领同学学好语文，开展好语文综合性学习，对每次语文综合性学习要有一个正确的定位，在此基础上主动引导同学确定研讨主题。二、细心组织，引导监督并重。综合性学习的课程目标强调“过程”。我想应在这一环节强化对同学的指导，按时监督。综合性学习注意同学在课外对信息的搜集与处理，注意同学在活动中的情感体验。拓宽信息渠道，开发学习资源，按主题要求选择不同的文章，扩高校生的学问面，开阔了同学的视野，增长了同学的学问。提高了同学认识世界的力量，进展了同学的思维，培育了同学的审美力量。总之，我们要转变语文课程观，拓宽语文课程的视野，培育同学开发语文学习资源的力量。语文主题学习，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗。坚冰已打破，航船已开启，有领导的支持，有老师的努力，相信我们的语文主题学习会走得很远!徐建华很有幸能够参与此次X市高中英语学业水平考试复习研讨活动，不管是早上XX老师和XX老师关于学考复习的公开课，还是下午各个学校关于学考复习经验沟通的专题发言，都让我这个初出茅庐的菜鸟受益良多，为我以后的学考复习提供了许多有价值的参考思路，同时也让我现阶段该如何引导同学复习有了一个更加清楚的认识。这里我主要谈谈对金敏子老师关于m5u5vocabularyrevision的收获和反思。首先不得不为金敏子老师深沉的语言功底，富有制造力的老师技能以及极富感染力的课堂魅力所折服。开头单刀直入，不拖泥带水，直接引出本堂课的复习内容。先以一个与本单元话题相关的故事情节复习本单元中显现的，同时也是会考要求的重点单词和短语，让同学深入体会这些重点单词或短语在相近语境中的运用，帮忙同学整理和重建语言环境，同时恰当的插入一些需要用到相关语言点的freetalk，让同学学以致用，培育同学吸取学问的成就感和骄傲感。接着，运用本单元的相关词汇，对大家耳熟能详的童话故事——灰姑娘进行改编，既将同学带入了奇异的童话世界，引人入胜，事半功倍，又进一步帮忙同学稳固扎实了所复习词汇的用法，真正的使同学能够融会贯穿，理解同一个单词或短语在不同语境中的应用。同时最终通过提问：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife？引导同学发散思维的同时，还复习了强调句型：itis...that...，到达了语言最终是要用来表达输出的目的。总之，整堂课活泼好玩，师生协作默契，令听者回味无穷，受益匪浅。当然，听完本堂课，本人也有一丝困惑：由于课堂座位的布置是以分组形式围坐在一起的，这无疑为一些商量性的活动提供了便利，当然在正常教学过程中，也有可能为同学讲话等行为提供便利，老师在详细的上课过程中，应当如何充足利用这种小组围坐的形式，才能到达课堂有效教学的目的？路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师公开课个人心得体会2有幸听了韩建立、张利军、李建红三位优秀老师的数学课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精致，或朴实自然，我经常被老师的精彩设计所折服，被课堂的心情所感染，同时也为同学思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华。一、韩建立老师的课前提问、课间幽默拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱。二、李老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了同学学习的主动性。贴近同学生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。三、老师能运用视频展现台对同学作业和作品进行展现，便利、快捷且清楚。四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价按时，关注了同学的情感。老师的语言富有感染力，能调动同学学习的主动性。五、上课老师在教学中采纳了小搭配作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充足的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。表达了探究性的教学过程。六、三位老师总能在教学过程中制造愉快和谐的课堂环境使同学间的情感产生交融，促成同学昂扬的学习心情，使同学学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过同学身边的学问让同学自己去研讨然后自己得出结论。最终把新知变成力量。张老师能调动同学学习主动性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。七、三位老师教态尤其自然，过渡语言很自然，激励、评价同学的语言恰如其分，有效的增加了同学的自信念与主动性。八、注意同学语言表达力量的培育。同学在表达过程中完善思维。听几位老师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到这几位老师在“先学后导，当堂达标”新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前细心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与同学非常和谐的沟通，引发同学爱好，拉进关系，使同学内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得充足，同学的水平，实际经验等都能做到充足的估量意料，有的放矢。课中精讲多练，老师们依据教材内容适时过度创设情境，让同学在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常合适孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在过度的情况下，开展小组活动，（）并且老师能提出既明确又详细的要求，商量有目的，说话有依据。整个课堂上，充足利用课件，直观、便利、快捷。节约了课堂时间，充足利用40分钟。课堂上老师们的应对力量强，对同学的思维后所提出的问题，老师应按时精确地排解解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必需认真学习。他们都注意引导同学总结归纳一节课所学学问的重点，强化回忆。注意同学互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给同学的一种激励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的特长，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必需不断地“充电”，不断探究实践。老师公开课个人心得体会3我校自开展了公开课、示范课以来，我倾听了很多优秀老师的精彩课程，这使我深入感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了同学的思维。她们不只是授课，更是与同学心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了同学的求知欲，课堂气氛活泼，同学主动协作，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性、老师自上课至课终，老师一直围绕同学运转，同学始终围绕老师运行。老师对同学并没有过多的限制和束缚，同学的想象、商量、联系是自由进行的，同学占据了课堂的主阵地，但是，同学没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充足“放”了同学，同学充足“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，同学学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。在两节公开课中，老师放手让同学自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对同学有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对同学激励性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些老师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了同学和听课的每一位老师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声惊叹。从中我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处，张小营老师在教学《家乡》这一课时，她让同学一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。蒲英杰老师和气可亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着同学，把同学的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高明的教学才智。四位老师都运用了多媒体教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培育同学的自学力量、分析问题和解决问题的力量。老师公开课个人心得体会4第一次听本校全部语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。作为本校的新老师，我怀着期望和鄙视的心情去倾听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了很多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。一、专心备课是上好课的一把金钥匙。老师每一次上课都离不开细心的备课，充足的备课不仅能显现出老师的责任心而且也是上好课的保障。在老师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精致，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清晰，可见她的专心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对比，使同学明白了汉字的演化过程，其搜集的图片和汉字演化过程的资料非常充足，并美化语言，使一班级的小同学能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了活泼形象的汉字图解，使同学不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深入的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会分辨形近字的方法。二、导入形式多样化，好的开头是胜利的一半。导入是课堂的开头，好的导入可以激发同学的好奇心和求知欲，而我也学到了很多导入的方式。对于低班级的同学，可以实行游戏导入、谜语导入；高班级同学实行谈话导入、复习导入，为同学创设情境，从而不由得深化到所要学习的新课里。另外，还可以采纳图片、音乐等方式，调动同学的全部感官。在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所触及的“数字在哪里”的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，同学们主动参与，有序进行，着实吸引了一班级小好友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入，她让同学来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒同学对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让同学不再为学习文言文而感到迷茫。三、词语讲解，细致又精致。本次定的主题是第一课时，因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同班级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二班级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让同学会认、会写，并初步理解。例如，谭珮老师在讲一去二三里时，先让同学看拼音读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让同学去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又依据图片来理解词语的意思，每个环节都让同学对生字印象深入。而朱俊玲老师让同学扩词，有助于扩大一班级同学的词汇量。张蕾老师所实行的方式活泼好玩，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类，形声字、易错字、难读的词语都提前准备在卡纸上，让同学一目了然，在指导写重点字时，耐烦细心领着同学一笔一画地写，特别关注同学的接受力量。而中班级识字比重相对缩小，这就需要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过，字词教学肯定要把握好重点，不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导，而重点词要带着同学去理解和思索。不能眉毛胡子一把抓，使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中，所出示的字词很少，但都特别精。比方课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字，简单读错的词“惩办、一通”，需要理解的词“列强、租界”。另外周老师所教同学理解词语的方式也很特别，比方让同学演一演“耀武扬威”，说一说看到“衣衫褴褛”的心情，“慷锵有力”地读一读课题等方式，增加了记词的趣味性。而高班级的词语学习，就可以让同学自己主动学习了。其中付敏老师所教同学识字的方法让人印象深入，比方“盗（dào）上下结构皿字底，大写D，组词盗窃”，读起来很顺口，字音部首结构音序组词，一系列都联系了，加深了同学的印象。四、分析文章要敏捷，形式多样。课本中的课文包含着很多文体，所以教法就不能一成不变。要想分析文章，首先得先读文章，而读文章的方式有很多：初读文章可选择自由读的方式，让同学理清文章的主要内容，然后可结合文章的特点进行随机抽读、老师范读、齐读、读给同桌听、师生共同读、男女依次读。这样使学习充满趣味，同时也集中了同学的留意力。李亚老师所讲的诗歌《红领巾真好》，让同学去发现诗中的韵律，然后有感情地朗读，使同学初步认识诗歌中的特点。李贺老师在讲《伯颜绝弦》中，通过“善哉、兮”这些语气词的来指导同学读出情感，通过停顿和重音的标注来使同学读出文言文的韵律和节奏。在课堂环节布置上，要层层相扣，重点突出，形式敏捷，有一个大问题设计层层相扣的小问题，通过引导同学解决小问题，从而解决大问题。如付敏老师所讲的《新型玻璃》，由题目引发同学思索新型玻璃都有哪几种玻璃，在分析出文章的大致脉络后，逐段分析每个玻璃的作用，然后指导说明方法的运用，由大到小，主次分明，有关说明文的学问点触及全面。另一个是李贺老师所讲的文言文，她将《伯牙绝弦》分为读故事、通文意、解知音、悲绝弦、悟知音、叹绝弦六个环节。每个环节都充满着浓浓的文学气息，脉络清楚，同学的知情意行都得到了进展。周冰老师所讲的《青山不老》，通过问答法，使同学跟随老师由浅入深地探究文章，由老人对山林的守护，对自然的守护，联系到实际生活中，注意了学问的迁移。五、语言表达力量是传情达意的关键。语文教学中，特别留意提高同学的语言素养，而一个声情并茂地课堂则更能使同学更真实地体会到文章所表达的情感。本次听课中，我就感受到了老师们的语言表达力量。在听崔靓老师讲《珍珠鸟》时，她让同学边闭上眼睛感受鸟的叫声，边朗诵有关鸟的语段，给人以美的感受，让人不由得出现出鸟儿的图画。以及周研超老师在讲《为中华之崛起而读书》时，声情并茂、慷慨激扬，激发了同学的情感。典范就在身边，我需要更加努力!我要记住这些教学方法的运用，多总结多思索多实践，本着虚心好学的看法去取长补短。在今后的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充足利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教同学涯。老师公开课个人心得体会5通过这几天听校内公开课，让我感受颇深，收益匪浅。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声惊叹，这样的功底岂是一日可为？马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文雅老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多……当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处……几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱张文雅老师的教学——抒情。还有方丽阳老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题