论如何提高小学体育课堂提升学生主动参与度 论文

论如何提高小学体育课堂提升学生主动参与度摘要：体育学科相比其它学科相比，它更多地是教会学生如何有效的去进行运动，从而锻炼自己的的身体，学会如何去释放压力，让自己的身心变得更加的健康，所以体育学科对于学生是一门非常重要的学科。体育老师在日常课堂教学时，应该想办法来提高学生的参与度，从而促进学生的身心健康发展，也提高自己的教学效率。关键词：小学体育参与度提升相比文化类的学科，体育学科更容易让学生接受，在沉重的学习压力之下，体育教学尤为的重要。如何解决重文化学习、轻体育活动，有效提升学生参与体有活动的积极性和参与率，需要老师发自己的主观能动性，深入思考突破问题的方式方法，从而改变体育课堂只是摆设的现状，推动体育教学作用的发挥。一、营造轻松的教学氛围学生在其它学科学习时，处在一个高度紧张的环境下了，然而我们的体育教学，能让学生去进行锻炼和放松身心。体育教学应该摒弃严肃和压抑，用轻松和活跃的教学氛围吸引学生，消除学生的抗拒心理，从而改变体育教学的质量和效果。老师在进行教学时，应该多才用一些好的教学方式，来营造更加的轻松和愉快教学氛围。简单有趣的语言、可爱俏皮的动作，会让学生觉得老师与自己没有距离感，相比严肃、果板的语言和动作，更容易接受和理解。老师要改变自已的心态，变得更加宽容、更加和善，这样才能在教学中让学生觉得放松，愿意主动地接受老师教学内容，主动配合老师完成教学动作，共同营造一个和轻松、悦快乐的课堂氛。同时老师的教学进行得会更加得心应手，学生课堂参与度也会有很大提高，能很好地保证教学效率和教学质量。所以营造一个轻松愉悦的体育教学，是提高小学体育课堂学生主动参与度的重要基础。例如，在低年级立定跳远教学时，可以在地上画两条线，告诉孩子们，他们是一群小青蛙，现在在练习跳跃的本领，要从河一边跳到河对岸去，注意不要掉进河里。再加上老师适当夸张的表情动作，一定会吸引学生的注意力，提高学生的主动参与度，实现从“我想学”到“我要学”的跨越。二、合理激发学生的兴趣现代心理学认为，兴趣总是使人对某种事物或活动给予特别的关注和注意，并且具有向往的心情。小学生对于自己感兴趣的活动，注意力会更加集中，情绪会表现积极，思维和想象力也相应丰富。兴趣是调动儿童积极性，提高活动效率的动力之一。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。”就整个学校体育而言，小学体育是基石，是小学生理解体育、感悟体育、热爱体育、从体育中寻找快乐的起点，学生内在兴趣高低将直接影响教学的质量和学生的身心健康水平。因此，体育课堂是否吸引学生很大程度上会影响体育课的教学效果，对体育教学质量的提高也起着重要作用。兴趣是最好的老师，如果体育课的教学内容是学生感兴趣的，那么不用老师去反复强调，学生也会自己主动去进行学习和参与，关键就是如何把上课的内容变成学生感兴趣的。老师在进行日常教学时，可以先了解一下学生对什么运动感兴趣，在满足授课要求的前提下，尽量将授课内容变成学生喜欢的运动。面对自己喜欢的运动，不用老师去强调，学生也会自己去学习参与，毕竟是自己喜欢的，对学生还是很有吸引力的。老师上课不能仅仅依靠自己的想法和喜好来设计教学，毕竟是为了教育学生，所以教学内容和学生相关才是正确的。其实想要提高学生的参与度，很简单，只需要老师去尊重学生了解学生，这样设计出来的教学内容才更适合学生，也能引起学生的兴趣。所以，我们想要提高体育教学中学生的主动参与度，在教学内容设计时应该多关注学生，以学生的兴趣为主导，从而促使学生产生兴趣，主动去参与教学配合老师的教学。三、运用游戏化教学小学生天性爱自由，这个年纪的他们不喜欢受约束，也不喜欢那种一板一眼的教学方式，所以老师在日常教学时，可以适当的改变自己的教学方式多利用一些比较灵活和有效的教学方法。游戏化教学就是很有效的一种方法，它借助游戏的手段，让学生主动去参与，在游戏中学会合作学会交流，从而促进学生的成长。我们在日常教学时，想要提高体育课上学生的参与度，就可以采用游戏化教学这样的手段。游戏设置要丰富灵活、具有吸引力，在我们设计教学内容时，要尽可能多尝试几种游戏方式通过灵活多样、方式新颖的游戏活动，激发学生参与游戏的兴趣。小学生的接受新鲜事物的感觉特别强烈，很容易在不断更新、丰富多彩的教学内容中获得启发和乐趣。根据小学生的特点，教师选择游戏要凸显针对性、简单易操作性、趣味性，这样才能使学生较为轻松地体验到运动的快感，也可以帮助教师很容易实现预期教学目标。同时，教材编写要符合小学生的认知特点，教材内容设计上体现儿童化，能够满足小学生的心理需求。使小学生寓教于乐，在玩中激发兴趣、在玩中学习知识、在玩中达到锻炼、在玩中受到教育。在课堂中，多些简单易行的游戏设计，可以调节整个课堂的气氛，还可以让学生主动去参与游戏，毕竟游戏对人的吸引力还是很强的，它相比简单的课程内容会更加具有趣味性，也更适合小学生这个年纪的接受程度，所以会更加能激起学生主动去参与。我们的教育在不断进步，一些好的方式和方法都在不断地出现，老师们应该学会去利用这些方法来提高自己的教学。所以，在小学体育教学时，想要提高学生的主动参与度，老师就可以在教学时多借助游戏这样的手段，让学生在游戏中得到锻炼，在游戏中配合老师的教学，从而提高整个课堂的参与度。四、正确对学生进行评价在学生完成一些老师要求的动作时，老师的评价也会影响到学生对这门课的感受，从而影响到学生对这门课的参与度。在体育教学时，要求学生完成一些动作以后，老师要做的更多是鼓励学生，多指出学生完成得好的方面，避免一味的去批评学生，从而导致学生对体育课产生抗拒，不再愿意配合老师，不再愿意接受体育教学。表扬和鼓励是激发小学生积极向上的催化剂。体育教学和其他学科一样，适当的表扬和鼓励是激发他们不断进步、积极向上的催化剂，老师要根据学生的日常表现，及时对体育学科学习情况给予公正客观的评价。小学生都希望自已的进步可以得到老师的鼓励和称费。教师要善于观察，认真细致地对待每个学生每一次的点滴进步，及时给予赞扬，以使他们产生荣誉感，增强他们的上进心。可以使用“不错真棒”“表现特别好“进步很大”等简单评价语言，也可以使用微笑、鼓掌、竖大拇指等一些平常的肢体语言来表扬学生。老师在进行评价时，应该注意方式和方法，多做些正面的评价，让学生产生信心。老师评价的时候，语言也不能一层不变，要根据不同的学生来进行不同的评价，从而适合每个学生的性格特点，这样也能让学生更加愿意去接受老师。在评价时，也提出一些针对性的意见和建议，让学生能够有提高和进步，这样也能促使学生去进行体育运动和锻炼。一个正确的评价，可以让学生产生信心，变得更愿意去接受老师，在老师的评价中也能得到进步，所以我们想提高学生的参与度，老师应该正确的对学生进行评价。不管哪个学科，只有学生主动去参与进去，才能使教学顺利地进行下去，才能完成教学目标。提高学生参与度是素质教育的必然要求，也是保证教育质量的重要前提。教师应特别重视这方面能力的提升，要可以在认真研究教材的基础上，触类旁通、举一反三，钻研出适合学生实际情况的教有教学方法。通过丰富多彩的教法、学法，吸引学生积极地参与体育活动，激发学生对体育