师德师德师风心得体会

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师德师德师风心得体会1

我仔细学习了《学校老师专业标准》。在整个学习过程中，我深深地理解新时期的老师不仅要教好书，更要育好人，教学中的每一个方面都要做到为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。首先老师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

通过学习老师职业道德，让我更加喜爱同学。喜爱同学是老师做好教育工作的能量源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。想方设法的去教好同学，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。让同学在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树;爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠;爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁;爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育胜利的神秘。同学是稚嫩的幼苗，是学习的主体。只有充分调动和进展学校生的主动性，遵循学校生身心进展的特点和教育教学的规律，提供应同学适合的教育，才能促进学校生生动活泼的学习、才能让同学健康欢乐的成长。

要做到以同学为本，就要求老师要把学科知识、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践技能，讨论学校生并遵照同学成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中老师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高老师专业技能。同学学习上有了困难，老师要细心的辅导;同学有了错误，老师要耐烦教育;同学取得了成果，老师要加以鼓舞。关爱同学，尊敬、理解同学，以同学为本，关怀爱惜同学，是老师正确处理与自己径直服务对象同学之间关系的准那么。作为一名老师，最重要的是要喜爱教育事业，只有充斥了对老师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;每一个同学都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育能量，它能使同学感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

能过学习老师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的信息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到知识带给我们的欢乐。同学们也是如此。以前我们常说“给同学一滴水，老师得有一桶水”，现在我要说，老师要在教育教学实践中，找到老师和同学学习中的短板(木桶效应)，同学在不断的进步，不断汲取新的知识，而作为老师那么停滞不前，当同学的知识技能即将超过老师的短板时，你还能拿出什么?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启聪慧、润泽生命、成就将来”当今如何当好一名合格的学校老师?值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，老师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，我需要树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对老师的要求。

作为老师应当把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分进展的机会和鼓舞，每一个同学都是将来各行各业的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用”，用鼓舞的目光，赏识的目光看待同学每一点微小的进步，尊敬、爱护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做老师的我一贯是极其深刻的警示，时时告诫我要善待同学，尊敬同学，鼓舞同学。千万别由于自己的疏忽而毁灭一个天才同学。然而，胜利不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是胜利的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今日，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的胜利者，更需要许很多多具有肯定的知识和技能，能够进行制造性劳动的胜利者。的确，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊敬和爱惜，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱惜。由于，哪怕教室里的同学将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊敬的生命!他们的健康成长才是至关重要的。老师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为同学一生美满奠基，是唤醒良知、启迪聪慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。

学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中学校老师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的学校老师!

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努力使自己成为终身学习的老师。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师需要不断地学习方能胜任老师工作。因此，要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的'进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。

当今的时代，人们只有具备了学习的技能，具备了可持续进展的技能，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才，就需要把书教好。

这就要求老师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？

选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个鱼目混珠的老师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚集的神圣讲坛。老师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给同学。

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1、爱岗敬业。首先，要喜爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业不遗余力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。仔细设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而情愿学习，不断进取。

2、尊敬每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊敬。要与幼儿同等相待，不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊敬，他们才会尊敬老师喜爱老师，情愿学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。要提高自身的素养，这要求自己不断的学习，积极探究，不断开拓新的教法。

4、以身作那么。老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，幼儿均喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简约的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老师的自我修养!我愿我的爱奉献在我喜爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

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为了全面提高老师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教育事业，喜爱本职工作，让同学尊敬、家长信任、人民满足的老师队伍，我校自开学以来，仔细开展了师德师风学习这一活动。现就我校的学习工作总结如下：

一、抓学习，求上进

学校为做到师德教育常常化、制度化。学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。利用开学初的几天时间集中进行学习。主要形式是特地的老师讲座、观看师德培训光碟。

坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：教育名人和教育家关于老师职业道德的论述;模范老师的先进事迹等。

坚持相互学习，共同提高。学校借此机会提倡并要求全体老师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求老师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采用老师自评、互评，学校综合评等相结合的方法对全体老师进行考核。考核结果存入老师个人业务档案。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。由于，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关怀，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。

四、抓延伸，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，那么成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢?所以，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而发奋;让品德欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生。务必使我校老师能以高尚的师德承受起培育人才的重任。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给老师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对老师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更表达时代特点和创新精神。

师德师德师风心得体会5

开学初，我区在老师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做同学的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文老师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应当做到以下几点：

一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事。

老师应重视自身的道德形象，追求人格完满，重视老师职业的特质修养和性格魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着同学，教育着同学。当我们的老师用自己的行动给同学作出表率时，也同时给同学指明白行动的方向。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造同学灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前毫无愧色。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有教育。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的能量，它不仅能够提高教育质量，也会促进同学的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对老师情感素养的要求。教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历说明，情感可促使同学自觉接受老师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师尊敬，理解，关怀同学，同学就将更尊敬老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中喜爱同学是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，老师对同学的爱首先表现为对全体同学的尊敬、信任、理解、把爱洒向全体同学。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶残”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使同学畏惧担心，焦灼无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待同学的错误与缺点，要尽力援助，对待同学成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和同学的心灵。让同学感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对同学友善、暖和和关怀。课后与同学交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情，不迁怒于同学，让同学加强克服困难的信心和志气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的老师，就需要树立终生学习的理念，不断更新充盈自己的学识。博学多才对一位老师来说特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。

老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了需要娴熟掌控专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学立场，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光芒，自己的魅力来感召我们每一位同学。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的进展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的磨折，而且是长期的，挥之不去的。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。

既然选择了作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一每天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最末一片净土。

通过这次仔细学习，并对比自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。

1、满意于现状，缺乏上进心，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思索。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出纰漏就行了，就这样的满意于现状。

2、对同学不够尊敬

在检查工作中，常常检查到一些纪律散漫的同学，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的同学，从课堂中出去大小便，完事后不是实时回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些同学不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊敬同学人格的表现。

3、对后进生缺乏关爱

关怀爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个老师的职责。班级里有一群思想活跃，思维天真，好动，好闹的同学，工作烦燥之时，我会不自觉地把这些同学的做法当成“不懂事”，而且这些大都是平常学习成果较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐烦教育，缺乏宽容立场，甚至认为那是不可教者。

4.对同学要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。

5、在自身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。

五、存在问题的主要缘由

对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。

1、对老师与同学的关系认识不足

关爱每一个同学是一个老师的职责，应尽职尽责教育同学进步，但是遇到一些纪律自由散漫的同学，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师，高高在上，不以同等的地位对待同学，因而往往影响工作效果。

2、对老师的职业道德理解不深

作为老师，特别是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个同学。然而，我对后进生关爱不够，特别常常淘气的同学，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，我最喜爱罚他们背书、写字，其实这都是不对的。没把老师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个同学身上，没有尽到一名老师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思，归根究竟是对师德师风认识不深的表现。

事业需要喜爱。孩子需要观赏。同学需要公正。育人需要艺术。习惯需要养成。职业需要付出。思想需要淡定。现实需要感恩。老师需要积累。总体而言，师德师风教育活动的学习，激励了我教书育人的热忱，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是欢乐的，奉献是美满的!

师德师德师风心得体会6

抱负信念是人们对将来的憧憬和追求，是一个人立身处事的支柱和基石，是一个人的世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中表达。“学高为师，德高为范”，学校作为传承文明、培育人才的摇篮，老师的抱负信念关乎莘莘学子的命运，关乎学校教育质量。既然立志于教育、既然选择于教育、既然投身于教育，“清静致远，淡泊名利”就注定成为为师、从师的法那么。“我是一名人民老师，要做一名人民满足的老师，崇高师德的实践者。”

一、做崇高师德的实践者，就要做到廉洁从教，为人师表

“师者，传道授业解惑也”，然而，又不仅仅局限于传道、授业、解惑。一位具有崇高师德的老师在他身上更应表达出一种人格的艺术和人格的魅力。我想，这种人格的魅力内涵包括了“廉洁从教，为人师表”。

“廉洁从教，为人师表”是新时期教育的必定要求，也是作为一名老师应当遵循的基本道德准那么。“清静以致远，淡泊以明志”，作为老师就应当把教育当成事业，安心于教育，淡泊名利。时下，在物欲横流的社会，老师也应当守住教育这片净土。在教育中。廉洁从教就要讲求奉献精神。作为老师，应当树立“我付出了多少，而不是我得到了多少”的思想。教育乱收费，收受同学家长红包，私自课外补课再收费，想方设法追名逐利沾得一身铜臭等现象都是与廉洁从教而格格不入。

教育是塑造人的活动。教育同学首先要求的就是“为人师表”，教育的目标是培育德、智、体、美、劳全面进展的同学。试想假如要求同学做到，而老师却做不到，又怎样去教育同学。老师应当身体力行做同学学习上的表率，工作中的楷模，生活上的榜样。

二、做崇高师德的实践者，就要做到关爱同学，宽严相济

没有同学，哪来老师。正是有了同学才有老师，正是有了同学才需要老师。老师所从事的职业应当是“爱的教育”，对同学充斥“爱心”。“没有爱就没有教育”，爱同学，就要关怀同学健康成长，就要教会同学学会做人，就要教育同学立志成才。

怎样才算爱同学呢？我认为老师应当做到有教无类，宽严相济。教育的对象千差万别，但在老师眼中都是同学，所谓“优生”与“差生”应一视同仁，不能厚此薄彼。爱同学表达在关怀同学的学习、工作和生活中，如春风化雨，爱在微小处；对同学多一点关怀和尊敬，多一点情感投入，多一点耐烦细致，多一点鼓舞支持，多一点深切关注，走进同学心灵。但爱同学并不是放任自流，任其进展，在教育过程中，还应做到严格要求同学，该严那么严。

三、做崇高师德的实践者，就要做到兢兢业业，忠于职守

有人把老师比方成为“太阳底下最光辉的职业”，也有人把老师比方成“燃烧的蜡烛”、“辛勤的园丁”，形象而生动的比方，刻画出了老师这一崇高的职业。作为老师要对得起“老师”这一称呼，而最好的诠释莫过于尽职尽责、忠于职守。

首先要听从工作安排。一个学校就是一个整体，作为老师就要从大局出发，不计较个人得失，听从工作安排，为集体分忧。

其次要将工作做好。工作中，虽然没有最好，但有更好，作为老师应尽自己最大努力和技能将工作做到更好。做不好或不想做好或安于现状等于无事徒劳，一事无成。

四、做崇高师德的实践者，就要做到提升自我，完善自我

社会在进展，时代在进步。老师如固步自封，只能落后于社会前进的步伐，而被时代所抛弃。正如一个通俗的比方那样，我们要给同学一杯水，就需要自己先要有一桶水。“腹有诗书气自华”，当今科技日新月异，教育思想、教育理念、教育手段更新突飞猛进，这就需要老师树立终身学习的观念，将那些先进的教育思想、理念和手段运用到教育中，为教育教学服务。

“提升自我，完善自我”在于老师在教学工作之余的积极学习。老师要“提升自我，完善自我”应做到这几点：第一，积极参与老师职务培训和校本培训，丰富自己的学科知识，跟进先进的教育思想和理念，掌控先进的教育手段。第二，向先进学习。在教育中有许很多多的先进人物和光荣事迹，这些都可以作为我们学习典范。其实，在我们身边也有许多先进老师和老老师，表达在他们身上的闪光点是我们学习的一笔珍贵财宝。第三，学会反思。我们的工作有成果但也不可能尽善尽美，反思成果的取得以便我们能更好的总结阅历，反思工作的不足以便我们能改进教学，这些都值得我们去有所思、有所想。

老师的工作平凡而伟大，一般而崇高，教育事业人重而道远。“人之善在教，教之善在师”，清静致远，淡泊名利，做崇高师德的实践者。

师德师德师风心得体会7

我校在老师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了激烈争论。通过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业进展的主体——老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?

一、不断加强学习，提升自我，完善自我

社会在进展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充盈自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将径直影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素养

老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学