(五下 第七单元)习作指导 张萍

人描—第单习指课张萍【

型

习作指导课【学标1.通过讲人物故事生够具体生动地展现自己熟识的人物的鲜明特点时确把握别人讲述的人物的鲜明特点。2.选择运用本组学到的写人方法语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写、对比描写、正侧面描写等，描写一个特点鲜明的人物。【教学点1.讲人物故事，学生能够抓住人的鲜明特点。2.选择运用本组学到的写人方法描写一个特点鲜明的人物。【教学点运用本组学到的写人方法，描写一个特点鲜明的人物。【课时排

1课时【课前备课前让学生回顾读过的人物故事进行整理通比较筛出印象最深刻的人物故事（选择最能反映人物鲜明特点的事【教学程一内回，入课同学们通过本组课文的学习们接触到了许多形象鲜明的人物面我们一起来回忆本组课文中的几个人物，想想作者的写作方法，说说人物的鲜明特点PPT-2）（教师引导，学生回忆本组课文中学习到的人物写作方法，体会人物的鲜明特点）二“人故会出PPT-3书：人物故事会）本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们读过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧、听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留存我们的脑海中，这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事，进行一场简短的“人物故事会要求内可以是课本里的，也以讲课本以外的。无论你讲的是哪一方面的，故事中

一定要呈现出人物的鲜明特点。1.体会人物的鲜明特点（板书：明特点）请2-3位学讲故事，其他同学会人物的鲜明特点。说说你们读过或看过的故事，有没有哪个人物给你留下难以忘怀的印象？请讲一讲/她的故事。（）个人是谁？（）个人有什么鲜明特点。（例如林音——热爱读书；灰姑娘——心地善良；孙悟空——神通广大等等）2.总结人物的写作方法（板书：作方法）这个人物，为什么会给你留下这样的印象呢？（使用了恰当的写作方法）（例如：通过人物做过的事情，他的外貌神态，语言动作等。3.小组内交流自己的人物故事小结：通过恰当的人物写作方法，作者们让他们笔下的人物栩栩如生，个性鲜明示PPT-4）下来，就让我们也来写一写你身边的人。三“执写出PPT-5书执笔写人）1.知识总结语言描写下有这样标致人!我今儿才算见了况这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘动作描写：小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈。终于三抓两挠，揪在了一起。神态描写他笑着接了过去那种笑容是遍布满脸的里还有折纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样……。外貌描写：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着（着（下戴着（边着（上着（罩）下罩（心理描写：黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。细节描写：严监喉咙里痰响一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。对比描写：《子李》刷子李的自信与曹小三的半信半疑《金钱的魔力》老板和托德前后态度的变化正侧面描写：王熙凤的正面描：肖像描写，王熙凤与林黛玉的对话王熙凤的侧面描写：林黛玉的心理、贾母的评价

语言描写动作描写神态描写外貌描写心理描写

人物的写作方法

突出人物的鲜明特点细节描写对比描写正侧面描写……小结通这些人物的写作方法作者笔下的人物具有了鲜明的特点望在写作时，也能加以借鉴，让你笔下的人物栩栩如生。2.写作指导（出示PPT-6）（）定要写的对象，通过描写人物的外貌和总的特点，介绍人物。（）过描写一件或几件典型的事例来表现人物特点，把人物的动作、语言、神态、心理活动刻画出来，注意运用恰当的细节描写、对比描写或正侧面描写。（）尾点明主题，升华主题，抒发情感。3.书写习作（出示PPT-7）出示习作要求：写一写你身边熟悉的人也以偶然见到的陌生人的时候试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。小提示：运用恰当的人物写作方法，突出人物鲜