中班分苹果教案5篇

中班分苹果教案5篇

中班分苹果教案篇1

活动目标：

1.感受并把握音乐中的节奏，能够欢乐的唱歌。2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

3.在活动情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．出示ppt1

今日来了位朋友和大家做嬉戏，是谁呢？（毛毛虫）

2.那我们来听一听它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

3.毛毛虫有可能吃什么呢？（幼儿猜测）我们一起来看看它究竟吃了什么？

二、图谱练习感知音乐节奏

1．学习节奏型??

1）出示ppt2，播放音效，幼儿初步感知

我们来听听毛毛虫是怎么啃苹果的？它是怎么啃苹果的？（请幼儿仿照）

2）出示ppt3节奏图谱1，幼儿再次感知

它是这样啃的，我们看着图谱一起来试试。○○○○○

2．学习节奏型二

1）播放音效2

可是淘气的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（请幼儿仿照、教师正确示范）

2）出示节奏图谱2○○○○○

幼儿再次仿照节奏

3．学习歌曲

毛毛虫喜爱咔哧咔哧的啃苹果，那它喜爱什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛虫啃了什么样的苹果？（红苹果、绿苹果，大苹果、小苹果）

2）播放歌曲视频

毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。

小苹果是“一小口”大苹果是“一大口”

红苹果是“一大口一小口”绿苹果是“一小口一大口”

3）播放歌曲复习节奏型

那我们这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，啃大苹果是哪个节奏，啃红苹果和绿苹果又是哪个节奏？

幼儿互动，将节奏放回原位。小苹果是哪个节奏

4）分段练习

小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候声音要轻轻的（模唱）

（教师留意提示幼儿小苹果小声唱，大苹果大声唱，红、绿苹果中声唱）

5）整体练习

一遍：毛毛虫想和我们小朋友从小苹果啃到大苹果，你们愿不情愿啊！（提示音调）

两遍：毛毛虫啃苹果时很快乐，那你们啃苹果的时候开不快乐啊？那我们唱的时候用我们啃苹果时快乐欢乐的声音来唱，脸上笑眯眯，我们再来一次。

三遍：这个图谱和毛毛虫一样的淘气，它怎么样了？（藏起来）只有小朋友唱对了它才会消失。

三、嬉戏

毛毛虫还想和小朋友做嬉戏，你们想变苹果吗？教师先来变一个，你们数123。那毛毛虫咔哧一口的话，我会有什么变化呢？

1）个别幼儿尝试扮演苹果

2）全体幼儿一起尝试

3）嬉戏，分角色扮演苹果表演

毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开头变。

每个苹果核都很特殊，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都特别的美丽，它跟我们的小朋友说感谢，你们也跟他说不客气，你也给我们带来了许多欢乐。”

四、完毕活动

毛毛虫吃了这么多苹果，开头休息了。它睡了美美的一觉。醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

中班分苹果教案篇2

教学目标：

1、理解故事内容。

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

3、能模访表演各动物不同语气的说话。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点难点：

重点：

1、理解故事内容

2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

难点：

1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

2、能模访表演各动物不同语气的说话。

教学预备：

ppt课件

教学过程：

一、轻松导入

二、故事观赏

三、提问思索：

1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？

争论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

四、再次观赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语??

五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班分苹果教案篇3

活动目标：

1、在充分感受旋律的根底上，用动作表现歌曲内容。

2、初步学唱歌曲，体验默唱歌曲的乐趣。

活动重点：用动作表现歌曲内容

难点：学习默唱歌曲

活动预备：

歌曲录音，一幅苹果树图片和几张可以粘贴的苹果图片。

活动过程：

1、观赏乐曲，用动作表现乐曲旋律

（1）出示一颗苹果树图片

“这是一棵什么树？这棵树给你带来什么感觉？”（幼儿争论）

（2）幼儿争论苹果树的生长过程

“苹果树是渐渐地长大的，我们可以用哪些动作来表现呢？”（用手所得动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）

幼儿随音乐表现苹果树的生长过程。

（小种子——小树苗——大树——结果子）

2、引导幼儿演唱歌曲

（1）教师随音乐演唱歌曲，幼儿观赏

（2）幼儿学唱歌曲

（3）幼儿两两结伴，边唱边做动作

3、进展默唱嬉戏，体验欢乐

（1）幼儿自主选择一句歌词默唱

（2）鼓舞幼儿随音乐边默唱边做动作，感受其中的乐趣

4、嬉戏活动：找朋友

幼儿在嬉戏中完毕活动

中班音乐活动：在苹果树下

中班分苹果教案篇4

一、活动目标：

1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的敏捷性。

2、通过实践把握苹果的剪法，并会娴熟运用对称方法剪对称苹果。

3、培育幼儿对剪纸艺术的宠爱之情。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

5、感受作品苹果的美感。

二、活动预备：

彩纸、胶水、剪刀、范样。

三、活动过程：

1、趣味导入，观看特征。

观赏儿歌《水果歌》

小朋友们在歌中听到了什么？

各种水果（苹果、橘子、西瓜…）

水果既好吃又有养分，小朋友肯定有自己最宠爱的，谁能向大家介绍下它的形状特征？

3、观赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。

观赏教师范作，激发幼儿创作欲望。

4、教师演示。

教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、幼儿动手实践，分组竞赛。

教师在黑板贴上4个水果篮，分小组竞赛哪篮的苹果又多又美丽。

6、观赏作品。

每组争论后派代表分析优劣，谈谈喜爱那个篮，为什么。

7、完毕

小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样？（快乐）那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧！教师和幼儿随着音乐欢乐互动完毕。

中班分苹果教案篇5

设计思路：

从幼儿年龄特点动身：依据中班幼儿美术学问技能的一般特点，幼儿渐渐开头有意识地调换颜色，并已开头留意与客观事物的固有色相对应。但与此同时，他们表现出特殊偏爱颜色，却又经常由于选色太多和无规律造成颜色杂乱。

从幼儿在日常绘画活动中的表现动身：我发觉班上的幼儿美术表现力、制造力差异性很大。一局部幼儿虽把握肯定的美术技能、自信念强，但缺乏美术想象力、创新力量；一局部幼儿虽具有丰富的想象力，但缺乏良好的美术技能；还有个别幼儿缺乏自信念，迟迟不愿下笔，是什么缘由造成的呢？缘由就是幼儿对绘画技能的把握，对颜色的想象力及敏感性。经过第一研活动实践之后，深刻觉得应当将美术创作活动由一种情境联系起来，引导幼儿呈现的作品要美观、要完整。

活动目标：

1、尝试对苹果进展渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

2、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

初步尝试用接色的方法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡

活动预备：

范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知颜色

出示苹果实物：这是我的朋友最喜爱吃的东西，是什么，它有些什么颜色？

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

二、观看启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观看感知接色的美：教师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特殊美丽？

小结：杨教师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才美丽！

2、教师示范，幼儿探究发觉接色的方法：接下来看教师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

a、先选择自己喜爱的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进展涂色

b、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处连续涂色

c、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色欢乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和教师共同绘画完成一个成熟了的美丽苹果，送给我们的好朋友。

4、幼儿创作，教师观看：

a、留意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

b、鼓舞幼儿涂色时表现颜色的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验欢乐

1、一起来送苹果：水果篮里布满了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？

活动反思：

亮点：

1、经过一研调整之后的活动大环节内容清楚，能够较为清晰的使各环节连接，内容连贯。从出示真实的苹果引发幼儿的观看与争论，感知苹果上面有两种颜色，而不是单一的颜色的；接着教师出示一个已经画好的，预备要送给朋友的苹果范例，让幼儿发觉原来自己也可以来画一画具有两种颜色的苹果，且两种颜色是能够自然接色的，这样的苹果看起来美丽又好