某学校高管薪酬考核管理办法

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高管薪酬考核管理办法

（征求意见稿）石竹山文武学校人力资源部TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一章总则 1\o"CurrentDocument"第二章高管绩效考核管理 2\o"CurrentDocument"第三章 高管薪酬管理 3\o"CurrentDocument"第四章附则 4第一章总则第一条为了规范石竹山文武学校高管岗位薪酬管理与绩效管理工作，从而有效激励高管完成《石竹山文武学校目标责任书》中签订的经济指标与管理指标，特制定此制度。第一条本制度针对与集团董事会签订目标责任书的岗位，即学校校二委会成员岗位。学校其它岗位的薪酬考核详见《石竹山文武学校薪酬管理制度》及《石竹山文武学校绩效考核制度》。第二条本制度作为高管签订的《石竹山文武学校目标责任书》内容的注释，包括二大部分，即学校董事会如何对高管实施考核，以及如何将考核结果运用到薪酬发放中。通过制度明确各自的权利与责任，及相关管理流程。第四条石竹山文武学校高管薪酬考核小组人员.组长：学校董事长.领导小组成员：学校董事会成员、人力资源部主任、财务室主任。.组长负责提出绩效考核总体要求、监督考核过程并负责处理考核中出现的突发事件，并负责组织安排领导小组成员进行目标责任制的考核。第五条石竹山文武学校高管薪酬考核小组职责J_LzTs.推动与监督《石竹山文武学校目标责任书》相关指标的完成，对经济指标与管理指标完成情况进行考核。.制定薪酬发放方案。第六条绩效考核时间安排.高管绩效考核周期为一个学年，考核时间为每学年第二学期结束后的第二个月下旬。.考核期如果由于特殊原因需要延后的，学校董事长有权将考核时间顺延。第七条被考核人.本制度针对与学校董事会签订目标责任书的学校校委会成员岗位，没有签订目标责任书的高管薪酬与考核见学校考核管理制度。第二章高管绩效考核管理石竹山文武学校高管考核内容.各岗位的考核指标来源于学校战略目标、年度工作重点的层层分解。.石竹山文武学校高管考核包括经济指标与管理指标，经济指标分为招生收入指标与其它经济指标；具体岗位的考核指标详见《石竹山文武学校目标责任书》。第九条石竹山文武学校高管考核时间：具体考核时间为第二年二月下旬，即学校财务完成决算，得到各项考核指标的完成情况后开展。第十条绩效年薪发放需考核指标：.管理指标的考核：管理指标是该岗位本年度必须完成的管理任务，只有此类指标的考核结果为合格时，该岗位才有权利获得绩效年薪。.招生收入指标考核：包括招生收入合同金额与招生收入回款金额二个指标，其中招生收入指标占30%权重，招生收入回款指标占70%权重。.其它经济类指标的考核：此类指标为一票否决类指标，如果此类指标没有达到考核目标，该岗位考核成绩为零，本年度没有绩效年薪。.绩效考核成绩计算公式：本年实现招生收入/招生收入任务*30%+本年实现招生收入回款/招生回款任务*70%，绩效年薪发放公式见第三章。命+一攵奖励年薪发放需考核指标：.奖励年薪的发放只考虑招生收入回款任务完成情况，当年招生收入回款完成值超过规定任务时（不含任务值），兑现奖励年薪，具体奖励年薪总额与招生回款额关系详见下表：招生收入回款值超过任务金额200万以下200万〜500万500万以上奖励年薪超额部分提成比例1.0%1.5%2.0%注:1)表中nn〜mm，表示含mm；2）上表采用超额累进制举例：奖励年薪=AX1*1%+AX2*1.5%+AX3*2%.为鼓励发挥团队合作精神，奖励年薪实行整体考核，即根据高管的年薪职务系数计算个人享有的奖励年薪，计算公式如下：个人奖励年薪额=个人年薪职务系数/所有高管年薪职务系数合计X奖励年薪总额。职务总部校长级别总部副校长级别学部校长级别主任级别系数10.660.580.52第十二条绩效考核程序：.绩效考核的启动：考核开始的第1个工作日，石竹山文武学校高管薪酬考核小组召集领导小组成员参加高管绩效考核动员会，宣布高管绩效考核工作正式开始。.提交述职报告：考核开始的第2个工作日到第4个工作日，高管提交本年度述职报告，主要内容是对本年度工作任务及目标责任书中的管理指标完成情况进行总结。.管理指标考核：考核开始的第5个工作日到第6个工作日，高管薪酬考核小组根据管理指标完成情况集中进行讨论，判定各高管管理指标是否合格，高管薪酬考核小组组长签署意见。.经济指标数据收集：考核开始的第7个工作日和第8个工作日，人力资源部与财务室将考核需要的基础数据提交给高管薪酬考核小组。.经济指标考核：第9个工作日和第10个工作日，高管薪酬考核小组对各高管考核指标进行评分，考评一票否决类非销售利润的经济指标是否通过，并计算各高管招生收入指标得分。.制定绩效工资发放方案：考核的第12个工作日，高管薪酬考核小组根据招生收入指标得分计算各高管绩效年薪及奖励发放数额。第三章高管薪酬管理第十二条石竹山文武学校高管实行年薪制。年薪包括基本年薪、绩效年薪和奖励年薪。基本年薪每月工资固定发放，绩效年薪的发放综合考虑管理指标与经济指标完成情况决定，详见第二章。当全年业绩考核指标超出全年责任目标后，兑现奖励年薪。第十四条上述奖罚由石竹山文武学校董事会进行督察考核兑现。第十五条具体指标奖罚：.管理指标和非招生收入类经济指标没有达到公司要求，不发放绩效年薪。.在管理指标和非招生收入指标达到公司要求后，如该岗位招生收入完成值没有超过任务时，则计算绩效年薪。绩效年薪计算公式为：绩效年薪基数*（考核指标成绩-75%）/25%。（考核指标成绩小于75%时，不发放绩效年薪）.在管理指标和非招生收入指标达到公司要求后，如该岗位招生收入回款完成值超过任务时，则薪酬年薪100%发放，并可发放奖励年薪，具体奖励年薪发放标准详见第二章第十一条。

第十六条奖金发放第十六条奖金发放高管薪酬考核小组根据该岗位整体业绩完成情况，计算各高管绩效及奖励年薪发放数额，由人力资源部制作工资表，经学校董事长审批通过后由财务室发放。第四章附则第十七条本规定是美佛儿教育集团人力资源管理制度的组成部分，由Il—lZTs集团总部人力资源部门负责解释。第十八条本规定从2004年乂月X日起开始实行，自本制度实行之日起/八原有有关工资管理的制度或规定停止使用。第十九条如有其他制度与本制度相抵触，以学校董事会裁定结果为准。请删除以下内容后使用本资料【教学目标】\•点标内容、知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用互联网的诞生互联网诞生的历程；互联网与信息化社会通过互联网的诞生及知识经济的发展的认识，理解互联网迅速普及所具有的优势以及网络在当今时代所起的巨大作用。通过了解互联网的诞生及特点，知识经济的发展的认识，探究它们对人类社会产生的重大影响。问题探究历史比较概括阐释合作交流通过对互联网的诞生及特点，知识经济的发展的认识，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生知识经济的发展知识经济出现的时代背景、知识经济的内涵及发展概况；知识和信息对社会的影响工作和生活方式的革命对工作方式、生活方式、学习方式的影响面临的问题机遇与挑战；对青少年生活、学习和工作的影响活发展具有深刻的影响。【教材结构及重点难点】一、 互联网的诞生互联网诞生的历程互联网与信息化社会二、 知识经济的发展知识经济出现的时代背景知识经济的内涵及发展概况知识和信息对社会的影响三、 工作和生活方式的革命四、 面临的问题重点：信息化社会的主要内容及影响难点：知识经济的内涵【教学方法】由于本课的内容更加贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集网络发展的资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。在教学时教师在帮助学生理清课本基本线索的同时，充分利用学生课下找到的相关资料和教材中有关资料，进行交流，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。【导入新课】20世纪是科学技术日新月异的世纪，是高科技层出不穷的世纪。电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。它把人类社会引入“信息时代”。信息网络化成为20世纪新生的事物得到迅速的发展和普及，对人类的政治、经济、文化、军事、社会生活都产了深远而重大的影响。由此导入新课。【讲述内容】一、互联网的诞生互联网诞生的历程提问：现代信息科学技术诞生的理论基础是什么？学生阅读教材后概括指出：电子计算机的问世。1946年，世界上第一台计算机诞生。虽然它是一个几层楼高的庞然大物，耗资巨大且功能不够完善，但它奠定了现代信息技术的基础。随后计算机不断更新换代。计算机的发展已经走过了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模集成电路四个时代。以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，为互联网的诞生奠定了理论基础。20世纪60年代末，在美苏争霸的“冷战”时期，美国处于和苏联争夺世界霸权的需要，加紧了对信息科学技术的研究和开发，直接推动了互联网的产生。1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络四大实验室，这是计算机互联网(因特网)的前身。这个网路的基本要求是当战争爆发时，即使网路上的线路或设备部分遭到破坏，系统仍能正常运作。20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一步发展为全球信息网。互联网与信息化社会全球信息网(WorldWideWeb)，音译为万维网，顾名思义就是包罗万象的可存取信息的全球性网络。它是人们可以进行相互交流的抽象空间，主要由互联的文本页面、图像、动画、音像及三维世界构成。引导学生回顾必修教材II,媒介发展的四个阶段的发展历程。然后指出：一般认为，以纸质为媒介的报纸是第一媒体，以电波为媒介的广播是第二媒体，以图像为媒介的电视是第三媒体。而互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。提问：互联网的优势是什么？学生阅读教材后概括指出：快捷、方便、高效等。国际互联网可以提供电子邮件收发、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心等等。网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。信息技术飞速发展，人类进入了信息化社会。信息化社会既是科技革命的成果，也带来了一场经济革命。在互联网时代，人类的生产、生活、工作和思维方式发生了深刻变化。二、知识经济的发展知识经济出现的时代背景20世纪90年代，一种新的经济形态一知识经济在美国首先出现。提问：知识经济出现的时代背景是什么？学生阅读教材后概括指出：传统工业陷入了困境和现代信息科学技术的发展是知识经济出现的时代背景。然后教师指出：20世纪60年代以后，自然资源的过度消耗和废弃物的大量排放导致全球生态危机，地球已经不堪重负，查的工业经济陷入了发展的困境。于是人们开始反省工业文明的种种弊端，迫切需要建立一种能源消耗低，技术含量高的经济。而现代信息科学技术的发展，为这种经济的出现提供了物质技术条件。20世纪90年代，知识经济应运而生。知识经济的内涵及发展概况所谓知识经济就是一种以知识为基础的经济，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的新型经济模式。在美国首先出现，这就是知识经济。信息经济是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的，基于信息、知识、智力的一种新型经济。信息经济是知识经济的主要成分，信息经济有、知识经济、数字经济、网络经济智能经济等各种叫法。知识经济是是21世纪的经济主流。知识经济的发展可以最大限度地降低资源消耗，大大提高劳动力和资本的使用效率。因此，知识是一种无穷无尽的资源，知识经济符合可持续发展战略，有利于经济增长方式的转变。20世纪90年代以来，信息经济在世界各地得到全面发展，信息经济成为国民经济发展最快的部门。指导学生阅读教材【历史纵横】的有关内容，了解信息高速公路的相关知识。然后教师指出：1992年9月，克林顿把“兴建信息高速公路，推动经济增长”作为其竞选总统的口号。1993年9月，克林顿政府推出“国家信息基础结构行动计划”，以互联网为雏形，兴建“信息高速公路”。随后，日本、加拿大和欧洲等发达国家也纷纷提出了激励政策，加速建设“信息高速公路”。在当今社会，信息经济已经成为国民经济发展最快的部门。知识经济时代，经济增长源于知识的增长，成功的关键是要有足够的人力资本储备。中国应该抓住机遇，推进国民经济信息化知识和信息对社会的影响提问：在知识经济中，知识和信息对社会的影响主要有哪些？学生阅读教材后概括指出：在社会生产力的巨大发展、知识经济对劳动者素质的要求和信息技术促进了传统的产业的更新改造等方面发挥重要的推动作用。然后教师指出：在知识经济中，知识和信息发挥了比传统经济更加重要的作用，它本身已经成为巨大的实际生产力。互联网的发展，加速了知识的生产、传播和使用，知识对社会经济的作用日益加强。据统计，在机械化程度低的情况下，体力劳动与脑力劳动的比例是9比1,中等程度机械化是6比1,全盘自动化是1比9。信息工业是知识密集型工业，在信息社会里，价值的增加，主要靠知识。体力劳动者和脑力劳动者的差别日益被脑力劳动者之间的差别所代替，“白领”、“蓝领”的差别正在逐渐消失。信息技术也促进了传统产业的更新改造。促进生产工艺的改进和管理水平的提高。三、 工作和生活方式的革命互联网和人们的生产和生活紧密相连，互联网时代的到来引起了人们工作、学习和生活方式的革命。互联网时代的到来引起了工作方式的革命。互联网打破了时间和空间上限制，使世界更加紧密地连成一体。在互联网时代，许多工作的办公地点可以选择在家中或者野外，办公场所的变化，既提高了工作效率，又增加了工作的乐趣。互联网给人类的生活带来了革命性的变化。互联网给我们自己生活带来的变化和极大的方便。如在互联网时代，根据网上的求购信息，商店及时把货物直接送到消费者家中，银行则自动处理转账支付业务。这就是所谓的“室内购货”和“室内银行”。为人们提供了更多的交流和沟通的机会。国际互联网还为教育提供了更大的发展空间。作为人类最大的资源库、知识库，互联网引发了一场学习的革命。随着信息高速公路的发展，信息技术在教育领域中广泛应用。学生可以利用网络搜集相关资料，进行自主探究学习；教师可以通过各种教学录像、电视教育和人工智能课程来指导学生的学习。网络使原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。互联网使远程教育成为可能。四、 面临的问题国际互联网在给人类社会提供了更多的发展机遇地同时，也带来了巨大的挑战。提问：互联网给人类社会带来了哪些巨大的挑战？学生阅读教材后概括指出：垃圾信息、网络安全、网络犯罪、对青少年心灵的影响等。然后教师指出：以美国为首的西方大国，利用网络，传输西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想，造成世界局势更加动荡不安。国际互联网上色情信息泛滥成灾，虚拟社会使涉世未深的青少年不能自拔，严重影响了青少年的健康成长，都是互联网带给我们的巨大挑战。【课后研讨】随着科技