第1课　文明的产生与早期发展 导学案-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第1课文明的产生与早期发展学习目标1.通过阅读课文提取信息，填写人类文明产生过程的示意图，能准确表述人类文明产生的前提和重要标志。2.按照出现的时序，在地图上指出古代亚洲、非洲、欧洲最初出现的文明区域。3.准确概括不同地区代表性的文明成果，分析不同文明形成的时空条件，了解古代文明发展的多元特征。学习过程eq\a\vs4\al(活动一：了解人类早期文明产生的过程。)阅读课文第一子目，了解人类文明产生的过程，完成下列示意图。根据示意图，分别指出人类文明产生的前提和重要标志。【答案】①农业、畜牧业，②早期城市，③私有制和剥削，④阶级对立，⑤国家，⑥文字。农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。私有制产生、阶级对立出现、早期城市、国家形成、文字出现等是人类文明产生的重要标志。eq\a\vs4\al(活动二：了解各文明发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。)阅读课文第二子目，完成下列要求。1.仔细观察下面所示的示意图，按照出现的时序，依次指出人类最初出现的主要文明区。古代主要文明区示意图【答案】西亚两河流域的苏美尔和古巴比伦文明；东北非尼罗河流域的古代埃及文明；南亚印度河和恒河流域的古代印度文明；东亚黄河和长江流域的中华文明；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区的古代希腊文明。2.结合课文并观察地图，指出下列地区古代文明出现的不同自然条件，并分别概括它们的政治、文化特点或成就，填写在下列知识卡片上。自然：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，洪水不定期泛滥。政治：自然：大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，洪水不定期泛滥。政治：约公元前18世纪，古巴比伦王国基本统一两河流域，建立君主专制，颁行《汉谟拉比法典》，宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。文化：最古老的文字——楔形文字、史诗《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、苏美尔人发明了60进制等。自然：尼罗河的定期泛滥(泛滥而不成灾)有利于农业的发展，尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。政治：公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统；法老被视为神在人间的代表，掌握着最重要的权力。文化：丰富多彩的神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、金字塔、莎草纸等。自然：巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。自然：巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿，这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。政治：公元前8—前6世纪，数量众多、小国寡民的城邦国家形成。斯巴达是由少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典是多数公民掌权的民主政治的典型。文化：古希腊的神话、悲剧和喜剧等是世界文学的瑰宝；希罗多德在西方被认为是“史学之父”、修昔底德是政治史传统的奠基人；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。自然：最初诞生于印度河流域的大平原上。随着铁器时代的来临，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发。政治：出现贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。文化：佛教创立、史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法等。3.合作探究：结合以上学习，分析古代文明的发展呈现出的特点。探讨影响不同文明发展的因素。你认为应该如何认识不同的文明？【答案】特点：古代文明呈现出多元特征。影响因素：生产力的发展水平、自然地理条件、