幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》含反思

-4-小朋友园小班语言教案《小兔乖乖》含反思小班语言教案《小兔乖乖》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”，引导小朋友情愿在集风光前大胆地说话，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看小朋友园小班语言《小兔乖乖》含反思教案吧。活动目标1、引导小朋友情愿在集风光前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：你是，我就不开门！3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动预备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程（一）老师和小朋友回忆故事，引出活动师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（小朋友回忆故事中的角色）。师：今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（小朋友回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，引导小朋友说兔妈妈的话。（二）消失大灰狼1、传来敲门声。师：咦，是谁在敲门？（请小朋友猜）2、引导小朋友说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！（消失门渐渐打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、引导小朋友猜猜是谁，并说出理由。师：是不是大灰狼呢？（消失大灰狼的头。）4、师：真的是大灰狼，开门吗？（引导小朋友学说相应的短句，如：你是，我就不开门！）5、（消失大灰狼不见了。）师：看，大灰狼观察你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。（过渡：小朋友听音乐做小兔的律动。）（三）消失大老虎1、传来敲门声。师：又是谁在敲门？（引导小朋友猜。）我们问问它。（小朋友集体问：谁呀？）2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。师：是我们的妈妈吗？（请小朋友说出让他把尾巴伸进来。）（消失门渐渐地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、引导小朋友观看尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：究竟是谁呢？（消失大老虎的头。）5、师：真的是大老虎，开不开门？引导小朋友学说相应的短句。6、引导小朋友想出应付大老虎的方法。（过渡：小兔子本事真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：咦，是谁在敲门呢？（引导小朋友猜）师：是不是妈妈呢？我们来看一看。（消失门渐渐打开，兔妈妈消失了。）2、师：真的是妈妈呀！（小朋友边唱边开门：就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。）3、在小朋友唱的过程中，消失兔妈妈木偶。师：小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？（小朋友叙述从前发生的事。）师：你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。（老师给小朋友每人一根，小朋友听音乐边跳边离开教室。）活动反思今日我教学的故事名字是《小兔乖乖》，小朋友听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些小朋友在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班小朋友语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让小朋友告知我三个兔宝宝的名字，大多小朋友只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过小朋友你说一句她说一句，小朋友能记住兔宝宝的名字了。然后我连续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，小朋友能用简洁的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，小朋友的语句略微完整。但小朋友最感爱好的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，小兔子乖乖，把门儿开开由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：不能！开了门会怎样？孩子们都说：会被大灰狼吃掉。有些小朋友把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出可怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们兴奋的拍起了手。然后我让小朋友跟着录音机完整的观赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然小朋友表演的时候需要老师关心的地方比较多，但小朋友们表演的都比较兴奋。最终我教育宝