幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思

-5-小朋友园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思小班语言课教案《想长脚的石头》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能够在集风光前大胆表达自己的想法，体验小石头心情的前后变化，熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用，快来看看小朋友园小班语言课《想长脚的石头》含反思教案吧。活动意图语言是沟通和思维的工具。小朋友期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班小朋友来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给小朋友供应倾听和交谈的机会，鼓舞和引导小朋友和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，小朋友熟悉了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让小朋友在故事中大胆表达自己的想法。活动目标：1.、体验小石头心情的前后变化2、能够在集风光前大胆表达自己的想法3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。5、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。活动重难点1、活动重点：理解故事的基本内容。2、活动难点：大胆地表达自己的想法。活动预备：1、物质预备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具2、学问阅历:小故事《想长脚的石头》活动过程：(1)、谈话导入(视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。)1、小朋友们，谁能够告知老师我们每个人都有几只脚呢?那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引小朋友留意力，激发小朋友表述欲望)2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日老师也有一位好伴侣，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不快乐?师：小朋友们是这么想的啊。小石头告知老师，有一天他观察别人都能走来走去，可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦!提问：你们能想想方法关心小石头吗?小朋友自由争论述说。老师：感谢你们关心小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?(2)过程视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。1、播放ppt3、4提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。2、播放PPT5提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来关心老师将小动物和他们的脚粘在一起。②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?了解故事后半部分内容，说说小石头变快乐的缘由。1、观看pp6老师叙述故事后半部分提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?(3)总结小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的关心下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。延长部分老师：假如是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。活动反思小朋友特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给小朋友创设了自由表达的空间，小朋友都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了小朋友对故事的理解。小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩