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文档简介
沙滩上的童话
（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。
（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。
轻声读读会认读的字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。
朗读课文，在读准课文的基础上，注意句子中间的停顿，注意标点符号的停顿，把课文读通顺。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
课文这个故事发生在什么地方？写了谁？主要写谁？
课文写我们在海边的沙滩上先做了什么事情，然后又做了什么事情呢？
仔细观察图画，想一想，图画画的是什么地方？画了谁在干什么？
自由读读课文，想一想，课文的从哪里写到哪里写了这幅图的意思的？你是根据哪些句子判断的，用波浪线分别画出来。
朗读课文从“转眼间”到“就把城堡给轰塌了”，想象一下，根据这一部分课文的意思，你会画一幅怎么样的图画？你是根据哪些句子想象出图画的？给这些语句做上记号。
朗读余下的课文，想象一下，根据这部分课文的意思，你会画一幅怎么样的图画？你是根据哪些句子想象出图画的？给这些语句做上记号。
默读课文，把课文中“我们”编织的童话故事内容的有关语句找出了，做上记号。
借助板书和课文有关语句，根据开头“在海边的沙滩上，……”讲讲这个沙滩上的童话故事。注意做到故事内容情节完整，语句通顺连贯。
四人小组讨论讨论，课文表现了我们儿童的什么？然后推举一位同学在班上汇报交流。
读一读题目，想一想题目向我们提出了什么学习任
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