书的来教案优质5篇

书的来教案优质5篇

书的来教案篇1

活动目标：

1、练习向指定方向跑，增加幼儿跑的力量。

2、培育幼儿活泼开朗的性格。

活动预备：

小风车若干个。

活动过程：

1、教师带幼儿做预备活动。

2、出示小风车，激发兴趣。

教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜爱风车呀？

3、教师讲解嬉戏玩法。

师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。教师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听教师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

4、幼儿嬉戏，教师指导。

重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

5、变换嬉戏玩法，教师指导。

重点指导幼儿听信号变换动作，并进展下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

6、嬉戏完毕。

表扬鼓舞幼儿，并做放松运动。

活动延长：

幼儿回家后和父母一起玩小风车。

书的来教案篇2

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参加仿编活动，体验活动的欢乐。

活动重点：

能边唱边合拍地做小手爬的动作。

活动难点

学习仿编歌词和动作。

活动预备：

幼儿已有合拍动作的阅历。

活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小教师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

书的来教案篇3

一、教学目标：

1、教育幼儿过公路时要走斑马线。

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

二、教学预备：

斑马线的图片、事例12个

三、教学过程：

（一）教师拿出斑马线图片供幼儿熟悉。

提问；

1、你知道这是什么吗？

2、它用来干什么的呢？

3、在什么样的状况下用到斑马线！

（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问：

1、有了斑马线会怎么样呢？

2、假如没有斑马线的话公路上的人又会怎么样呢？

（三）总结以上所说的事，进展反思。

活动反思：

这次活动我通过讲故事《过公路请走斑马线》并让幼儿回答下列问题，使幼儿熟悉了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。

书的来教案篇4

活动目标：

1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择安全地带逃离。

2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，增加安全意识。

3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

活动过程：

1、观看争论

(1)组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。

(2)提问：“假如遇到暴力事情时怎么办?“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。

2、图示解释

(1)出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

(2)引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

(3)带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听教师的指挥等。

书的来教案篇5

活动目标：

1、通过嬉戏，了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我爱护意识

活动形式：

小组进展

活动预备：

电脑

设计意图：

1、激发幼儿对家中危急的重视，初步对家中的危急进展了解

2、通过电脑嬉戏的形式，加深幼儿对家中危急的熟悉，形成初步的安全意识

师幼互动：

1、教师提问：

“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危急，那，那个小朋友能告知我们你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能动电源，要不然，就会被电电到

郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那样简单摔倒，摔伤

2、电