小学数学二年级期中试卷分析二年级英语试卷分析

[小学数学二年级期中试卷分析]二年级英语试卷分析试卷分析是一项复杂仔细的工作,做好试卷分析工作关于正确地、科学地议论学生的考试成绩,关于学校授课质量的进一步提高都至关重要。下面小编为大家整理的小学数学二年级期中试卷分析，欢迎大家参阅。小学数学二年级期中试卷分析(一)一、质量分析二.一班，学生总数50人。考试成绩基本数据统计以下：从上表的数据可以看出，本次考试整体成绩一般。为了更好的改良授课工作，提高成绩，下面就本次考试进行分析。二、试卷特点1、全卷100分，分为五个部分。第一部分填空，观察基础知识可否灵巧运用。第二，第三部分计算观察学生的计算能力。第四部分判断题，观察学生对基本看法的理解。第五部分观察学生的着手能力，第六和第七部分观察学生的应用数学知识解决实诘问题的能力。2、观察的知识面广，充分表现了以教材为主的特点，观察的知识点基本涵盖了所学的内容，整体难易适中，能如实反应出学生实质数学知识的掌握情况，填空题中“数一数图形中角的个数”难度较大。。3、侧重观察学生活学活用的数学能力。侧重观察学生基础知识和基本技术的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实诘问题，所考内容同时使学生在答卷中充分感觉到“学以致用”的快乐。从试卷的得分情况看，假如学生没有优秀的学习习惯是很难获取高分的。三.获取成绩：1、计算中直接写得数得分率较高，达到了预期的观察目的。丢分的学生很少。笔算和乘法口诀大部分同学都能得满分。2、在基本知识中，填空题做得较好。测量物体的长度和选择长度单位两道题出得很灵巧，重在能力测试，学生已经初步成立了数感，对数的意会、理解能力有了必定的提高。试题真切是在测试学生的活学活用的数学能力和综合素质能力。3、画线段、画直角着手操作题和比较角的大小做得最好，全班几乎都得满分。4、解决问题大部分学生解题思路清楚，解题方法灵巧多样。四、存在问题：1、十多位同学在笔算中抄错数字而扣分，部分学生还没有养成优秀的数学学习习惯。2、填空题中“数一数图形中角的个数”难度较大。失分比好多。3、解决问题的第4小题第二个问题错误率比较高，红比小比去年少18只，学生关于解决实诘问题的分析能力，还有待于在平时的授课中多训练。五.此后改良措施1、重视学生的生活体验，亲近数学与现实生活的联系。数学来自于生活，数学授课应联合学生生活中实诘问题和已有知识，本着“数学生活化”的思想，从学生的生活经验出发，使他们感觉数学不再枯燥、抽象，数学就在我们的身边。其次，教师应当精心设计讲堂提问，经过有目的的设计问题，引起学生产生认知矛盾，激起疑点，引起解决问题的动机，培养学生的学习兴趣。其他，坚固拓展部分的练习设计，应形式多样，侧重条件开放、思路开放、结论开放、解决方式开放等，减少重复无聊的练习，增加问题的真切性和情境化。2、注意优秀习惯的培养。小学生好胜心强，求快心切，常常有题就做，顾前无论后。从卷面上看，学生的审题不够仔细，抄错数字，计算粗心、粗心等，是以致失分的一个重要原因。这些长远不良习惯造成的结果，应当引起高度的重视，其实养成优秀的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益一世。3、在本班中不张口的学生好多，不愿意把自己的想法说给同学听，以致口头表达能力特别差，不愿意思虑问题，老是想等候别人的答案，以致对题目数量关系的分析也特别差。所以此后要加强学生对应用题数量关系分析能力的培养。小学数学二年级期中试卷分析(二)本次期中考试二一班共51人参加考试，总分4665.5，均匀分91.48，二二班共有53人参加考试，总分4798.5，均匀分90.58，两个班成绩差距不大，为了找出不足，争取在期末考出好的成绩，现将本次考试情况以下：一、试卷情况一是口算，全面观察学生的基础知识，难易适中：二是填空，对学生简单犯错的看法的观察，重点突出但关于乘法的口诀和乘法算式有好多学生搞混。三是比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合观察：四是选择正确的序号填在括号里。这一部分主要考试学生对角的这一部分知识和乘法意义的理解。五是计算。观察学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等以致犯错。六是文字题，他是应用题的前奏，个别学生关于乘法的意义还是理解不透。也重点测试学生的计算。七是画一画，学生重点没仔细读题，让画直角，有的孩子没画，让写出极点和边，有的学生忘记写。八是解决问题，由于数学离不开生活，观察的都是生活中的数学。观察学生理解，分析和综合技术。从整个试卷看难易适中，所学重点内容波及全面。二、学生答题分析第一题、第二题，大部学生掌握的较好，但有少许学生对题不可以真切理解，基础知识掌握不够好。重点是三角形有几个角，有的学生做的不够好，第三大题计算题比较大小，其中乘法题口算题占主要，从卷面上看，多半学生掌握的好，对基础知识掌握较坚固，特别是第小题有点难度，学生错的好多，失分率很高。列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少许学学生计在计算错误，进位不加，退位不减，特别不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算但是关，这要在此后的授课中侧重基础知识的培养。第六大题画一画，这一道题失分率较高，有一半学生没有全对，重点是不仔细读题。出一条比2厘米长3厘米的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题自己是没有难度，但是学生太粗心，没有仔细去读题去审题。第七题有的学生只写得数不列式，明显题上要求列式计算，学生忧如不知道这一类题怎么做。第八大题解决问题，这一道题有4个小题，大部分学生能全做对，但也有个别学生没有仔细读题，没有去仔细审题，而以致失分，特别是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，忧如这样的题只要要只写得数，不需要列式，有一部分学生只写得数，以致失分率很高。还有个别数学生把数字看错了，所以致使整个计算结果犯错。在此后的授课中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要修业生仔细达成各项作业及练习，扎实基础知识，为此后的学习做好铺垫。三、学生计在的问题1，由于知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。2，基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说了然这一点。3，学生两极分化严重差生太差，知识不可以贯穿交融。学习干劲不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不正直，上课开小差，作