中考语文《唐雎不辱使命》复习教学课件

唐雎不辱使命为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？周恩来答：美国官员问：因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。学习目标结合课本注释，正确翻译全文。理解文章内容，分析人物形象。学习唐雎不畏强权，敢于斗争的精神。

《战国策》,西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的国别体史书，共33篇。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时期的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

文学常识

战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。

历史背景不说轻寡人与怫然

免冠徒跣

以头抢地

韩傀

要离缟素

休祲

寡人谕矣yuèyú

fú

guānxiǎnqiāngguīyāogǎojìnyù检查预习，正字音初读课文

读准节奏

秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。”再读课文

疏通文意请同学们结合注释快速疏通文意。要求：以小组为单位，先由自己翻译，再小组内进行讨论，最后每小组推举一人出来展示译文。

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。第一段

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”第二段

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。第三段

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”第四段研读课文

分析人物分角色演读要求：（1）小组分工扮演唐雎与秦王的角色；（2）可用原文进行对话，或者进行艺术创意加工，用白话文对话；（3）要求把握好人物心理，通过语言、动作和神态再现情景和矛盾冲突；秦王（

）谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地，易安陵，安陵君不听寡人，何也？……今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎（

）对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎？”唐雎（

）曰：“臣未尝闻也。”秦王（

）曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎（

）曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”

秦王（

）曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎（

）曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！……徒以有先生也。”沉着坚定平静从容威胁恐吓毫不畏惧轻蔑不屑坚定无畏生气威胁找出体现秦王情绪变化的一系列关键词，说说秦王为什么会有这些变化。“不说”易地要求被安陵君婉拒后，表现出失落不满的情绪侵吞安陵国的野心再次受到打击后的勃然大怒“布衣之怒”战胜“天子之怒”时，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。“怫然怒”“色挠”贪得无厌

奸诈狡猾色厉内荏

外强中干封建统治者

唐雎让秦王打消了吞并安陵的想法，除了他有胆有识之外，还在于他高超的说话技巧，请说说唐雎的说话技巧体现在哪些方面。巧在言之有

言之有

言之有

节据力？

言之有节

唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”言之有据

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。……此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。”

言之有力

“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。从容镇定

不畏强暴凛然正气

智勇双全士结合文章内容，针对人物形象，完成下面这幅对联。上联：秦王仗势凌人

失颜面，下联：唐雎

扬国威。

外强中干有勇有谋不畏强权拓展延伸——士“士”：战国时的"士"，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。士，中国古代社会中具