杭州市第21届中小学

附件：杭州市第21届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果（公示稿）中学语文一等奖（5篇）杭州高级中学陈小颖它山之石，可以攻玉——新课改下高中语文教学跨越文本、板块、专题、模块课本的美丽萧山二中楼海红支点：让阅读教学走向有效与精彩——新课程背景下建构阅读“教学支点”的实践与研究萧山坎山镇中陆玲玲月当流波，影有万变萧山宁围镇中沈幼华让“超市”理念走进语文学习的殿堂萧山新围初中汪志雄成晓仕语文课堂教学中有效发掘利用动态资源的策略研究二等奖（15篇）浙大附中王婷有的放矢的预设锦上添花的生成杭州绿城育华学校于博丰厚自己开启学生杭州开元中学徐建岚用“交流式评改”重塑作文教学灵魂杭州宗文小营实验学校王勤拓展文本研读疆域的三个维度杭州市上泗中学翟海燕触摸文字的温度------初中批注式阅读能力的培养策略杭州北苑实验中学徐燕强字字未宜忽，语语悟其神——语文教学之语言品味初探萧山八中周莹新课程理念下批注式阅读教学的实践研究萧山金山学校黄建芳翁嘉媚本色语文教学的研究与实探萧山六中郑玉涛聚焦文本细节，成就课堂精彩——新课程下实现阅读教学有效引领的策略研究余杭第二高级中学应健高中语文教学中课堂即时评价的分类及实施要略余杭临平一中姚永安任务驱动以写带读养护个性——基于“事件驱动”的初中写作教学的探索余杭瓶窑镇中金华芳放飞个性的翅膀，徜徉阅读的蓝天淳安二中汪红军美育．美文．美人——关于写作教学在美育中深化与升华的实践研究淳安汾口镇中毛红华呼唤“真、实、简”语文课堂的回归淳安威坪镇中徐庭福开辟语文课堂合作学习新天地三等奖（21篇）杭州高级中学陈小颖黄永红许涛缪银芳杨怀正构建语文特色社团彰显杭高百年人文杭州高级中学许涛问渠哪得清如许？为有思维活水来——中学思维与写作教学实践与课程思考杭州长河高中章云梅陈灿钢激趣-探究-交流-感悟——文言文探究性课堂教学的实践研究杭州建兰中学王旭东初中语文新课程自主学习模式实践构建杭州安吉路实验学校方玲玉初中语文课外阅读有效性评价策略的探索与研究杭州市钱塘外语学校王伟向青草更青处漫溯——初中语文优化课堂即时评价言语模式探究杭州市九堡中学陈金兵深度阅读：基于主题的人文探寻杭州江南实验学校叶莺燕课内阅读与课外拓展阅读结合教学的实践研究萧山二中诸峰楼海红浅谈高中语文课堂师生高效对话的构建策略萧山贺知章学校黄燕玲文言文趣味教学初探萧山教研室蒋华本色语文阅读教学，我们的追寻萧山十一中姚红萍屠立勇半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊——批注式阅读教学的实践研究萧山十中蒋春芳语文考试中学生阅读题错解病因分析与对策萧山十中楼红维参与教材内容重构，促进教学价值优化萧山所前镇中秦明义娄一凡裘燕如初中语文作文教学与综合性学习活动有效结合的实践与研究余杭第二高级中学张佳高中语文课堂教学“高耗低效”现象归因及对策余杭星桥中学郑钢让“体验”穿越学生的心灵——体验式学习在语文教学中的尝试与探索临安高虹中学方向主义务教育阶段中小学语文教学衔接策略研究临安於潜中学帅科学注重课堂教学设计，创设新课程下语文的高效课堂富阳市教育局教研室俞萍蓉在心灵的碰撞、交流和放飞中倾听花开的声音——课堂即时评价的价值和策略探究富阳市万市中学何晓群巧用课本资源，优化片段训练合格论文（31篇）杭州二中邱明峰别样的解读，美丽的相遇－现代诗歌选修教学中的蒙太奇解读探究杭州二中邵桂瑾落实新课程学生观提升高中语文教学有效性杭师大附中刘瑛感受距离美感，挖掘美学意蕴杭州学军中学魏爱娟通过教材选编提高语文学习的兴趣杭州长河高中陈燕霞论阅读教学的有效拓展杭州绿城育华学校王静贤烟柳画桥话江南—语文教材中的桥文化现象探讨和本土化解读杭四中分校韩浩论“二度创作”在戏剧文学教学中的综合效应杭州青春中学周慧构筑灵性课堂，演绎万千风情——初三语文课本剧教学初探杭州安吉路实验学校唐旭君是什么阻碍了名著阅读杭州采实教育集团刘佳宁与诗同行诗化语文杭州采实教育集团虞晓慧课内精读与课外多读最佳契合点的探寻杭州市翠苑中学沈炯浅析语文课堂教学质量的有效生成萧山六中瞿微儿根据学生思维习惯提升复习课堂密度值萧山六中陈兴用“心”评点，寻觅个性化阅读教学的桥梁萧山湘湖初中高艳丽初中语文课堂小组合作学习问题透析及对策研究萧山湘湖初中朱媛初中语文课堂反思性教学的实践与研究余杭勾庄中学刘金蕊栗志确立作文教学目标，明确阶段教学内容余杭临平三中黄琴在课堂关联处磨炼教学能力余杭塘栖二中曾祥华语文拓展阅读策略及活动评价余杭塘栖三中蔡国珍错误也美丽——浅谈课堂学生错误资源的利用临安板桥中学孟雪梅提出问题比解决问题更重要——怎样引导学生激活思维、巧设提问、合作探究临安告岭中学施玉珊向经典学习，提升语言表现力临安锦城三中钱曦“走进文本”的现状考问及教学反思临安中学徐献军新课标下学生主体性阅读教学初探富阳市场口中学刘明异常心态学生行为纠偏的绿色语文作业的设计与实施策略研究富阳市场口中学邱康芬新课程标准下高中语文课堂有效教学评价向度研究富阳市富春第三中学陆阳春初中语文实施“发现式阅读教学法”的实践与思考富阳市实验中学林晓春《〈论语〉选读》教学思考一二三富阳市永兴学校中学部习永玲初中语文课外阅读教学有效模式探索桐庐县初级实验初中赵玉初中语文阅读教学主问题设计的实践与思考淳安威坪中学曹仙来提高语文课堂教学有效性的策路研究中学数学一等奖（6篇）杭州二中楼肇庆立体几何教学中新课程理念的实践与研究杭州学军中学闻杰由一道习题所想到的上城区教育学院余功蔚“情知性”教学的特征与操作策略杭十五中学教育集团李春梅初中数学复习课“点、线、面、锥”式的教学设计与实践萧山朝晖初中李卫星挖掘人文,放飞人性,激扬智慧—初中数学课堂教学中人文精神的有效挖掘与培育的实践研究萧山六中董平高三数学“边缘知识”复习的实践研究二等奖（12篇）杭师大附中秦丽阅读的宽度，理解的高度杭州绿城育华学校陈志彬陆锋丁沛华数学“试卷讲评”课新模式建构的实践研究杭州建兰中学张钟浩“1+n〉1+1+…1”——杭州四季青中学董贵虎察细其心，调微教法——浅谈根据学生心理变化规律调整小班化数学教学策略萧山河上镇中俞百灵“解读课堂”：发掘初中数学教研活动新的增长点——初中学校数学教研活动主题推进的探索与思考萧山回澜初中李长青新课程下初中数学应用性问题解决的对策研究萧山六中楼飞华张庆一新课标下数学课堂中有效提问的实践研究萧山三中陈海莲高中生数学错题自主管理与促进策略研究萧山万向初中庄国军整合运营升华赏析——初中数学创新插图教学的实践探索萧山湘湖初中杜旭良关于“同课异构”下数学校本教研活动的思考与实践余杭第二高级中学肖罗保邓丹学生解题错误的反思富阳市实验中学廖红卫培养数学交流能力促进学生主体发展三等奖（17篇）杭州高级中学费红亮高三教师面对新高一教学应做的几个调整杭州高级中学梁婵对杭高数学“学困生”的成因分析及帮扶策略的研究杭九中全平对高中数学新课程标准中计算器应用要求界定的剖析杭十一中童文君袁丹丹新课程背景下数学课堂的生态调查与分析杭十四中顾予恒现行中小学教材中的城市化倾向杭州二中分校傅海婷“说—做—说”教学模式的实践探讨杭州宗文小营实验学校郑敏基于学生主动参与的初中数学复习课研究杭州市丁桥中学裘彤把握教学节奏构建和谐课堂杭十五中教育集团鲁小蓉整合结构中提炼“三核”灵活变式中注重生成杭州市留下中学郑惠娟精心设计数学作业努力追求作业有效西湖第一实验学校徐文林在教学中渗透，在反思中提升萧山靖江镇中邵灵亚初中数学有效开展课题学习的策略与研究萧山六中尤越刘耀丹具有亲和力的数学教学情境创设的实践和研究萧山万向初中庄国军中学数学双螺旋教学模式的探索与实践萧山中学顾贵反例在知识生成过程中的实践与思考余杭信达学校林木森基于新课程改革培养初中生数学阅读能力的研究淳安中学陈棋英“让题目说话”——新课程背景下高中学生思维训练的实践研究合格论文（23篇）杭十四中袁礼峰新课程目标下高三数学总复习模式和方法构建浙大附中祝水仙新课程理念下培育高中数学生命化课堂的意义和策略杭州学军中学张春杰在探究中享受数学的快乐杭州第六中学陶映春运用档案袋作业管理提高数学作业有效性——初中小班数学作业有效性评价探究杭州清河中学李晓苗学习风格极其教学对策初探杭州滨兴学校王董莲课堂提问策略和探究萧山八中郭军明生活体验诠释数学本质萧山高桥初中肖雄新课标下初中数学反思性教学的实践研究萧山回澜初中李长青制定合理的初中数学课堂教学目标新视角萧山中学俞水平高中数学学习实验教学新探余杭第二高级中学马齐明“任务驱动式”教学法在高中数学教学中的探索与实践余杭高级中学童元意立足课本教材，探求教学本原——对一堂算法专题复习课的教学反思临安昌化中学汪明信息技术与高中数学教学的整合临安藻溪中学查武军周邦祥课堂教学中激发学生主动参与的策略研究富阳市场口中学柴俊儿让错误更有价值富阳永兴学校中学部周建忠吴生权激发数学思维的“非预设生成”教学策略桐庐富春高级中学袁俊雅误→悟---谈商场现象在数学纠错中的运用桐庐县三合初中袁林波数学文化视野下的初中“数与代数”教学建德大同一中廖益龙初中数学学习“错误矫正”策略的实践建德新安江中学郑志峰关于数列求和与上下界估计的一些探讨建德新一中柴丹建构有效合作促进共同成长淳安二中余建明把握问题本质寻求教学突破淳安姜家镇中王君武初中数学课堂教学中有效反馈策略的研究中小学英语一等奖（8篇）江干区教师进修学校徐蔚江干区小学英语教师专业发展区域性实践策略的研究杭州北苑实验中学王小庆高中英语教材选文的人文性：从话题分布到教学策略萧山教研室萧山长沙小学吴丽华徐群经历感悟成长——萧山区开展区域性镇本教研的实践与研究萧山六中胡燕萍铺设四级台阶，提升写作能力萧山六中李燕芳机智把握意外，生成课堂精彩萧山中学唐菲菲Learner-FocusedHomeworkDesign---高中英语家庭作业设计路径和实施策略初探建德教研室叶未翔范式·指向·循环---基于生成性文本教学的实践与思考淳安中学洪娟妹英语教学中“小先生自主助学法”的运用与思考二等奖（15篇）杭四中姚明睿试论以网页翻译法扩大高中学生英语词汇量杭九中杨丽超关于建立高中英语学习共同体的探索杭州大学路小学王怡君运用直拼法，提高小学生的单词拼读能力上城区教育学院杜洁小学英语阅读教学中教材处理的个案实践与思考杭州凤起中学姜薇提高人文素养，激活英语教学杭州采荷中学教育集团刘芳JustForFun的教学价值、特点及其教学设计要素杭州市实验外国语学校沈惠琴小学英语课堂游戏教学的叙事研究杭州市翠苑第二小学卢彩娟“四式循环”评价，促进学生持续发展的研究杭州市袁浦中学杜琼珍农村初中英语阅读调查分析及对策——以九年级学生为例萧山朝晖初中陶慧芳渲染铺垫指导渗透——初中英语“Goforit”教材中有效进行词汇教学的实践和探索萧山六中杨华芳循因探法，务实创新——关于提高高三阅读训练效率的几点建议富阳市场口中学吴晓红让学生在开放性作文的天空中自由翱翔----新课标下高中英语作业创新设计探究桐庐中学教育集团桐江初中卢爱华汪玉林预习学案在初中英语教学中的设计与应用建德大同一中王冬兰初中英语作业评价中常见的问题及其对策建德严州中学（新）赖朝晖高中英语书面表达中思维能力欠缺的成因及对策三等奖（22篇）上城区教育学院周惠初中英语课时教学目标定位与有效课堂教学个案分析杭州采荷中学教育集团吴丽萍

构建以“三个有效性”为主题的教研模式杭十五中教育集团杨亚萍提高初中英语课堂师生互动有效性的研究杭州市留下中学何丽芳初中生英语学习情感障碍的成因分析及消除策略杭州市行知小学周小舜小学英语语篇教学中的格式塔建构滨江区教研室徐文美小学英语课堂即时评价观察分析报告杭州滨兴学校谢冬君强化语感培养展示语言魅力---从区英语朗读演讲赛谈英语语感的培养萧山北干初中孙唯真利用课前学案，帮学生撩开教材面纱萧山高桥小学吴竞男基于校本教材的小学英语毕业复习实践研究萧山裘江小学谢玮玮小学英语课外作业的创新设计萧山义蓬一中韩蕙优化教学策略，提高阅读品质萧山义桥二小蔡红叶让美流淌于笔端余杭高级中学沈园园比较、联想、语境在高中英语词汇教学的实践与研究临安中学张左红高中英语写作“生活化”的教学策略研究富阳市永兴学校小学部张小利提高同一自制教具使用率的实践与研究富阳中学徐向朝普通高中学生英语听力障碍分析及解决对策桐庐富春高级中学缪菊云让每一颗星星都闪光---高一英语"后30%学生"课外不良学习行为的调查分析及对策研究桐庐富春高级中学汪霞低起点小步子活评价―――农村普高美术班英语有效教学的实践桐庐富春高级中学汪霞做好加减法----提高高中英语课堂教学实用时间的实践与研究建德新世纪实验学校华芳新课程背景下农村中小学英语衔接教学的调整策略探索淳安千岛湖镇三小卢红梅农村小学英语“教学语言”现状分析与对策研究淳安威坪镇中汪莲月提高初中英语语法教学实用性浅探合格论文（32篇）杭州二中欧明华促进高中英语听力课堂教学有效性的实践与反思杭四中陈维红利用"迁移"效应扩大高中生英语词汇量的探索杭七中魏清实施自我课堂观察，提高课堂教学实效杭师大附中姜爱农内地新疆预科班英语教学方法初探杭师大附中童小兰利用DailyPerformance组织高中英语词汇教学的实践与探索杭师大附中王群反思阅读课教学，提高学生的阅读微技能杭十四中王宗远新课程理念下初高中英语衔接有效策略研究杭州第六中学汤平初中英语课堂小作业的有效设置杭州第十中学何宗英新课程下“理解监控策略”在高中英语阅读中的研究和运用杭州第十中学沈国凤开启新知的另一把钥匙-----构建主义指导下的高中英语课有效导入的原则和策略杭州建兰中学张维时效教学策略在英语常态课上的实践应用杭州市时代小学杨园小学低段英语学习策略的实践研究杭州新世纪外国语学校陈莹小学高段生活化英语学习的实践研究Thepracticalresearchoflife-orientedEnglishlearningintheseniorgradesofPrimarySchool杭州勇进中学胡晓娟适度“二次开发”Goforit!教材，提高教材使用的实效性杭州安吉路实验学校俞丽央以主题式校本教研促进英语教师专业发展的实践与研究杭州长寿桥小学赵燕萍赵玉琴KWL策略下用FLASH动画提高学生英语课外阅读能力初探杭州青春中学梁子中中学“后进生”英语学习策略矫正研究杭州采荷一小教育集团朱红霞小学与初中英语学习内容有效衔接的实践研究拱墅区教研室凌霄燕悬横而知平设规而知圆——小学英语教学新常规实践与研究杭州市钱塘外语学校金玮如何实施小学英语课堂中基于语篇的语言教学杭州滨兴学校汤天天当前小学生英语口语能力现状反思及策略实践杭州浦沿中学陈妹萍创建初中英语生态课堂实践探略杭州西兴中学李娜提升阅读能力，让阅读成为一种快乐——谈有效阅读策略在九年级英语阅读课上的应用萧山所前一小刘燕小学英语教学中提高四会单词记忆效率的实践与探索余杭塘栖二中李香兰在运用中激活阅读能力——课例研究观摩会后的启示余杭亭趾实校周慧峰整体阅读：成就阅读理解的精彩——初中英语增进阅读理解“良方”的课例研究临安锦城四中帅祝占培养农村初一学生英语阅读习惯的实践与研究富阳市受降镇中学姚红英语课文整体性阅读教学方法探讨富阳市郁达夫中学夏苏敏从英语纠错本到反思性学习习惯的培养策略富阳中学王璐立足课本，提高学生英语书面表达能力建德新安江第一小学章红光撑着"语篇"长篙，荡向"语用"深处建德新安江二中郑渭花农村初中学生英语书面表达能力培养策略中学物理一等奖（3篇）浙大附中屠旭滨画图思考在物理解题中的应用余杭第二高级中学娄敏娟“说题答题议题”——高三习题教学的实践与反思临安昌化中学张文博微课题深探究二等奖（4篇）杭十四中王胜利新课程标准理念下的高中物理教学方式初探富阳市第二中学钟丽霞对中学物理课堂教学认知冲突的调控策略与思考富阳中学司烈翔用数字传感器优化高中物理实验的研究桐庐中学郑荣强高考试题设计和高考试卷结构的探讨三等奖（7篇）杭州二中赵初蓓尝试物理问题探究过程浙大附中李鸣沙龙活动促进青年教师发展浙大附中周晓农中学物理研究性学习的误区及指导策略杭州学军中学李友兴新课程背景下高中物理有效作业设计的实践与思考杭州北苑实验中学陈巧香“错题本”在促进学生有效学习中的实践探索萧山八中寿世海物理教学中学生理解偏差的病因分析与对策萧山二中裘思远中学物理复习课教学模式的实践研究合格论文（8篇）杭高彭洪波高三复习阶段提高学生解决问题的元认知水平的思考与教学实践杭州长河高中陈慧变式拓教，迁移至学——物理中不同问题情境、相同基本原理的教育学杭州二中分校陆瑜新课程背景下高中生物理学习自我监控能力再研究杭四中分校方惠香创造积极的课堂情绪场，提高课堂教学效率杭四中分校方惠香唤醒习题教学中的探究思维拱墅区教研室赵旵从发展学生思维能力角度探讨教学软件的有效使用建德新安江中学刘慧琴把握前物理概念提高物理学习效益建德严州中学（新）吴志芳运用“变式”教学突破新课程物理教学难点的实践与探究中学化学一等奖（2篇）余杭第二高级中学王明娣“活动——探究”模式在高三复习课中的运用余杭中学徐燕新课程理念下化学课堂生成点把握探微——由物质的分离与提纯（萃取）教学想到的二等奖（5篇）杭九中赵琦优化微型学生实验的一点实践与体会萧山八中傅立军融入“学案式”教学以提高<实验化学>模块教学有效性的尝试萧山六中邱新德中学化学新课程改革与实践过程中的教师素质培养浅谈萧山六中邱新德朱明彭新课程标准下的化学教育现状与思考余杭区教研室周建锋“逆向教学设计”在化学教学中的研究与实践三等奖（7篇）杭州高级中学韩萍关于电化学的几个实验探究杭九中朱向群优化心理激活课堂培养能力杭州第十中学陈君华实现高中化学实验绿色化的“5R”模式初探杭州市夏衍中学何杭例谈化学教学中的问题设计及其策略萧山三中徐方高中化学体验式教学模式的构建与运用余杭中学徐颖新课程背景下高中化学实验教学的优化桐庐分水高级中学桑小平“探”而不“究”功亏一篑——高中化学课堂实验探究性学习的实践与思考合格论文（9篇）杭州高级中学朱晓东例谈新课标下化学教学情景的有效创设杭师大附中杭献带着宽容走进教室，让学生更多地参与课堂杭十四中汪莺从2008年浙江高考理综卷化学试题评析中探讨2009年高考化学复习建议杭州长河高中包群刚物质的分类思想在元素化合物复习中的运用和思考余杭高中王忠华课堂目标预设与达成的诊断余杭塘栖中学梁忠耿小课题在高中化学教学中的课例研究余杭塘栖中学林利琴高一学生在化学学习中障碍分析及对策研究余杭中学范永祥由高一化学期末大考引发的若干思考临安昌化中学王建民浅谈化学实验探究点的设计与优化中学生物一等奖（2篇）杭州长征中学陈宏静浅析课题研究中的“内忧外患”萧山中学傅萍萍对生物实验试剂——层析液配方改进的探索与思考二等奖（4篇）杭州二中胥晨漪科学、技术与实验萧山二中王兴媛王乐燕俞小平新课程理念下高中生物演示实验的实践与探索萧山十一中黄灿红构建高中生物生态课堂的实践研究余杭高级中学郑超利用多维细目表进行新课程考试评价三等奖（6篇）杭州高级中学马飞学新课标下生物教材二次开发的理论分析杭师大附中卢昕掀你的盖头来——新课程背景下生物备考该怎么做萧山六中杨欣以“问题”作业为契机，拓展作业功能的实践探索余杭第二高级中学莫群联努力提升学生的生物学语言表达能力余杭高级中学彭小妹选修IB《生物科学与社会》的课程实施与建议桐庐富春高级中学潘炜课堂教学中把握有效提问时机的实践研究合格论文（8篇）杭州高级中学包情伟克服“半步”现象提高生物解题能力杭州二中余雪芳新课程背景下生物教学过程中的生命教育渗透杭四中张洁模型方法在生物新课程教学中的应用杭十四中徐慧颖利用理化知识迁移促进高中生物学习浙大附中朱春捷例谈高中生物新课程体验性学习的教学策略萧山二中俞霞新课程理念下生物学习电子档案袋评价的设计与实施初探富阳新登中学孙昊动物细胞渗透作用的实验探索富阳中学周朝勇高中生物课堂教学中“问—答”式互动教学探讨中学政治一等奖（3篇）浙大附中戴滟滟思想政治课有效教学的行动改进杭州天杭实验学校郑英对思品课课堂评价的再审思萧山八中徐卫庆高中生政治反思性学习能力培养的实践研究二等奖（9篇）杭州长河高中谢晓燕巧寻设计张力力求有效探究萧山八中李亮亮高中政治课堂师生思维互动的策略研究萧山万向初中徐晓红初中思品教材“相关链接”的特点及运用策略萧山万向初中徐晓红彭显同构建学习共同体，探讨思品学科有效合作机制余杭博陆中学周金平落花有意，流水有情——反思性教学在初中思品课中的运用余杭城北中学方应连让思想品德课预设与生成闪现智慧的火花余杭高级中学方冬梅让政治课堂因“生活”而精彩桐庐富春高级中学吴业祥点燃学生思维的火把——高中政治课堂有效提问的实践操作探究桐庐县教育局教研室孟红娟建章立制上下联动多种载体专业发展－－基于中学政治的区域推进校本教研策略实践研究三等奖（12篇）杭师大附中汪泉有效选择政治课堂的教学起点杭师大附中吴欣华新课程背景下高中思想政治课情境式教学的探索与实践杭十四中夏峰平生活的课堂需要生活的语言杭州建兰中学杨艳晖立足教材优化过程还原生活——新课程背景下初中思品课生活教学法实践例说杭州天杭实验学校郎春霞小班化背景下的初中思想政治课课堂活动设计有效性研究滨江区教研室朱秋蓉“生活化情景”是思品课堂教学的好载体萧山北干初中陈敏雅高德建优化行课线索，构建灵动有序的思品课堂教学之美萧山党山镇中邬昌玲傅叶平拿来春风万缕，妙手慧心细剪裁萧山新湾镇中李玉英中学思想品德校本教研活动的实践与反思余杭第二高级中学俞芬还政治课堂以本色余杭区教研室赵蓉依托课例研究，提高教研实效富阳市万市中学周水华楼雪霞初中时政课堂“主题式教学策略”的建构与实践合格论文（16篇）杭州高级中学王建勋高中政治新课程三维目标实现途径的研究杭七中许惠珍在时尚的颠峰跳舞——巧用时政热点进行政治教学情境创设杭七中朱佳以项目教学之法显综合探究之道杭十四中胡喜玲多元智能理论在思想政治教学中的实践杭十四中李天辉在政治新课程教学中渗透学科价值杭州学军中学周悫利用教学DV打造生活课堂杭州二中分校叶俊构建高中思想政治“生活化课堂”的认识与实践杭州西兴中学徐亚娟提高思品课堂评价语言实效性的实践探索萧山二中赵狄宏鲁金园政治课有效自主探究模式的思考和实践萧山六中陈银燕新课程下高中政治会考复习课堂教学策略的探索萧山中学高惠“生活中的法律常识”教学策略探析余杭高级中学田玉霞课堂讨论的生成性策略研究临安昌化中学舒迪波陈建伟新课程理念下提高试卷讲评课有效性的思考桐庐分水高级中学陈雅琴08金融风暴对思想政治课教学的拷问----政治课教学的生活化策略淳安汾口中学倪富炳高中政治课培养学生解读信息能力的实践探索淳安临岐镇中方光尧我的地盘，我作主中学历史一等奖（1篇）富阳市场口中学吴立新多维引证：当下高中历史课堂教学有效性研究的新视角二等奖（4篇）萧山二中吴金炉中学历史教学中有效处理预设和生成的策略研究萧山中学袁咏群新课标下历史教学的案例研究余杭区教研室陈杰历史课“过度”现象探析富阳市第二中学罗红群高中历史新课程教学中“有效补充”的策略与思考三等奖（5篇）杭州高级中学李王萍赵一兵寻问·解惑——新课程下历史课堂共鸣性教学养成的关键萧山五中吴继红中学历史学科生命化课堂构建策略初探余杭第二高级中学周凌雁过留痕——探究历史课堂的“有意义问题”——以2008年省级优质课<百家争鸣>为例富阳市场口中学卢金萍繁花渐欲迷人眼，愿把金针度与君——高中历史课堂探究学习“有效探究”策略实践与思考富阳市教育局教研室王乐平高中历史新课程“分解•聚合式”教学设计与思考合格论文（9篇）杭州二中邵江良历史新课程：年轻的教学心态与课堂的生命活力杭七中王海洪巧妙导入精心作结建构有情感的历史课堂杭师大附中邬甬梅挖掘新教材资源，提升课堂教学有效性杭州学军中学徐小慧新课程背景下历史课程资源的开发杭州北苑实验中学施红英谈历史课堂教学的“神形合一”萧山二中周慧高中学生历史学习心理的调查与对策研究萧山九中王玉香高中历史实施有效教学方式的探索与策略余杭高级中学刘亚萍例说高中历史试题创制的思考与探索富阳市场口中学高利亚优化问题教学构建有效课堂——对新课程背景下高中历史“问题教学”的思考与实践中学地理一等奖（2篇）萧山八中王建均高中地理学生解题思维缺陷的原因分析及对策萧山三中王崴高三地理复习学案编制的策略与实践二等奖（5篇）杭州高级中学吕昳运用数理思维方法实施地理教学突破杭州二中高光辉聚焦课堂，有效促进学生“生成性的学”杭师大附中陈接新高考区域地理复习实践与研究余杭第二高级中学方雪兰年年岁岁花相似，岁岁年年题不同淳安教研室胡晓春胸有境，入境始与亲三等奖（6篇）杭州市夏衍中学奚素霞预设与生成在地理课堂教学中激情共舞萧山八中陈国庆衔接与整合案例与作业萧山六中郁徐龙综合家乡地理资源优势进行课堂导入的实践研究余杭第二高级中学柴华芬高中地理体验式教学的实践与研究淳安二中方勇依托地域旅游资源，开发利用校本课程淳安汾口中学王家槐以问题解决为着力点，培养学生地理探究能力合格论文（9篇）杭十一中施洁亢新课程理念下高中地理课堂师生互动的研究杭师大附中陈炎高三地理试卷讲评的误区及策略初探杭师大附中张晓燕新课程标准下高一地理作业的设计杭州长河高中应东方一箭多雕活化地理复习萧山二中胡建权在中学地理课堂中开展学生互评的有效性研究萧山三中方勤高中地理学生提问能力培养的实践研究富阳市新登中学胡雪明高中地理教学中“互动——生成”教学模式实施策略的探索桐庐富春高级中学余旭升培养地理思维习惯,提高地理解决问题能力的策略研究淳安中学童飚发挥案例功能优化课堂教学模式中学社会一等奖（1篇）富阳市万市中学王维勇简约而不简单――初中历史与社会有效课堂的“简约式”教学的设计与实践二等奖（4篇）杭州采荷中学教育集团徐红铭记“有的放矢”，实现“挥洒自如”——初中综合文科课程标准达成与教学目标确立的策略研究萧山北干初中倪亚娟初中社会课堂教学师生"有效对话"的实践研究富阳市场口镇中学孙亚军拨开迷“误”话“生成”——《历史与社会》“课堂生成”的误区与对策淳安青溪初中汪中娟“三重一养”教学谋课堂隐性效益三等奖（5篇）萧山河上镇中瞿高敏发掘乡土文化丰厚历史素养——新课程下农村初中历史与社会综合实践活动的创新研究萧山河上中学彭锁娟初中历史课堂的置疑策略之我见萧山虎山路初中周芬兰七年级历史与社会图表教学的策略研究富阳市富春中学曹振华初中《历史与社会》教学中“最佳切入点”的探究富阳市万市中学周水华“道”听“图”说——初中（七上）历史与社会“图像·图境”教学策略的建构与探讨合格论文（6篇）杭州朝晖中学徐载科学生课堂自主提问制约因素与应对策略杭十三中教育集团陈亚芳创设历史情境，激发学生学史兴趣——以历史课堂教学为中心余杭临平辅导站金新法初中历史与社会课堂有效教学整体建构的探索临安锦城二中厉仁华探究有效课堂提升教研能力——探讨有效课堂教学提升初中社会学科教研能力的实践研究富阳市场口镇中学徐洁“猜想”教学：提高初中“历史与社会”课堂实效的新方略桐庐县三合初中余丽英“辩论式学习”在初中历史与社会综合探究课中的运用研究中学科学一等奖（3篇）杭十五中教育集团苟凯华基于图形化的科学高效课堂教学模式构建萧山回澜初中裴佳茜初中科学课堂教学中学生猜想与假设能力培养的策略研究富阳市永兴学校中学部孙国方军生基于新课程背景下学生实验的开发研究—电学实验包对八年级科学学业影响的实践研究二等奖（6篇）杭州大成实验学校翁奇创设有效先行实验，促进探究意义学习江干区教师进修学校胡家琪初中科学课堂教学中实施师生有效对话教学的思考杭州滨兴学校来红基于“生活化”的初中科学实验教学策略的实践研究余杭博陆中学钟洪平“思维导图”在初中科学复习课中的实践与探索余杭信达余杭三中沈卫浩郭琳有效发挥学生活动记录单的作用——有关课堂学生活动有效性的课例研究富阳市万市中学陈方正依托教材实验提升学生实验设计能力的实践与思考三等奖（9篇）杭州春蕾中学魏卓巍《利用建模突破初中科学课程中的抽象难点》杭州江心岛实验学校吴丽媛表象思维在科学教学中的实践探索杭州市景芳中学邵小惠调查课后反思，探索应对策略江干区教师进修学校陈敏性别与年级对初中学生科学学习影响的若干调查研究萧山高桥初中楼吾祥学贵有疑知疑而进余杭临平三中程志奇科学探究中变量的寻找和有效处理富阳市富春第三中学陈火强轻“教师负担”的思考——集体备课中科学授课方案生成过程的研究富阳市教育局教研室范先团误差理论在《初中科学》实验教学中的运用富阳市龙羊辅导学校富阳市万市中学何耀军徐建刚“捕捉生成时机，因势切入探究”的实践应用合格论文（12篇）杭州学军中学冯秀蓉初中科学探究性教学模型初探杭州采荷中学教育集团祝钱从书本科学向实践科学转变-----开展科技兴趣小组活动与科学教学相结合的新模式杭十五中教育集团总校祝玲建立学生家庭实验室的探索与实验萧山朝晖初中陈柏校科学教学中学生自助实验的开发与探究萧山朝晖初中裘关庆初中科学课堂有效处理资源的策略研究萧山朝晖初中施正法初中科学学习中自我监控能力培养的研究余杭临平一中杨国荣初中科学应如何开展有效的课堂教学设计临安玲珑中学楼春女科学教学中渗透生命教育的实践研究临安玲珑中学夏盼军农村初中科学学科学生自主探究实验模式创建的实践研究临安塔山中学陈柏林也论参禅悟道——初中科学活力高效课堂的营设富阳市环山中学孙志强初中科学“课程资源”的开发与整合富阳新登初中赵非新课程背景下初中科学用功型学困生的成因及对策中小学体育一等奖（4篇）浙大附中李烈明体育与健康课程有效教学的若干问题与实施策略研究杭州教育研究发展中心刘万荣中小学《体育与健康》课程实施现状分析及对策研究江干区教师进修学校莫豪庆杭州江干区中小学生体质状况分析及干预建议杭州学军小学楼叶通新课程实践中小学体育课堂管理的深度解析二等奖（8篇）杭州江心岛实验学校鲍争志初中起始年段体育有效教学策略的实践研究杭州明珠教育集团学校郑玲莉中学体育课激发后三分之一学生学习动机的实践研究杭州市上泗中学俞美娣城市边缘发展区进行特色性体育艺术2+1活动的实践研究西湖区教师进修学校杭州市保俶塔实验学校岑丽萍卢雅仙小学体育课堂教学评价改革的理论研究与实践萧山三中沈连娟高中体育教学中休闲体育项目的开发与实践余杭临平一小李晓红提高小学高年级实心球教学效果的实践研究富阳市富春第五小学章中平基于问题解决的体育校本教研活动的实践与研究富阳市实验小学华洪根小学体育有效教学技术的探究三等奖（12篇）杭州二中黄胜军新课程标准下高中男子排球模块的教学探究杭四中蔡昱篮球新规则下合理身体对抗训练方法探究杭州学军中学徐卫军新课标下如何提高中学体育教师的综合素质杭州二中分校许萍浅析第三套中学生广播体操《放飞理想》的教学策略杭州开元中学何业强“应试”培养习惯“分数”促进锻炼——对本校迎接初三男生参与身体素质测试状况的分析和思考杭州胜蓝小学张刚城区小学依托校本开展阳光体育活动的实践研究杭州市天杭实验学校张修成浅谈优化体育课教法与学法的实践与研究萧山北干初中石国贤高建军初中体育教学中开展羽毛球教学的实践研究萧山十中沈壮明新课程标准下体育教育与生存教育整合的实践研究萧山中学程锋《重视课外体育活动，促进学生健康发展》----高中学生参加课外体育活动情况的分析研究临安教研室昌化二小刘泉国王治军中小学运动技术教学要素分析及其教学策略运用富阳市万市中学丁忠群初中体育与健康“有效生成”策略的实践与研究合格论文（15篇）杭州高级中学黄秀文在课程改革环境下中学排球教学再探浙大附中方云琴高中女生学习体操类运动技能的规律与共性研究杭州市工读学校章建华用兴趣点燃激情让活动创造和谐杭州饮马井巷小学蒋志高小场地如何有效实施大课间活动实践与探索杭州大关中学王祖正中学生体育课运动伤害预防的研究杭州育才第一实验学校沈国产不是课堂、胜似课堂---基于阳光体育理念下的第二课堂的实践与研究萧山靖江镇中廖丹辉让课堂成为学生精神成长的家园萧山银河小学萧山临浦三小金龙张继春《锻造特色共创辉煌——关于我校推进排球传统项目学校可持续发展的实践研究》余杭黄湖中学李文林共享阳光一起运动——九年级女生厌学体育课行为的归因研究及对策余杭星桥中学张守军提高认识，人人参与——如何提高广播操锻炼质量临安天目外校姚秋香睿智赏识驾驭超越——教学幽默在体育课堂中的催化作用富阳市场口中学李向华团体积分教学评价法在高中体育有效教学中的实践研究桐庐中学教育集团桐庐桐江初中徐城初高衔接选项过渡建德明珠小学陈启浩小学体育快乐项目教学的设计与实施研究淳安南山学校王俊转变观念创新方法提高质量中小学音乐一等奖（3篇）杭州江心岛小学罗怡以音乐活动为载体促进小学音乐欣赏教学有效性的实例研究萧山瓜沥二小余斐当前小学歌唱教学有效性反思及新策略构建富阳市郁达夫中学华志红初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析二等奖（5篇）杭州市下沙中学陈燕飞新课标音乐课堂教师范唱作用的实践研究杭州树人小学莫莉莉新课程中再谈小学音乐知识技能教学杭州市古荡第一小学池海滨“自编自演”“音舞结合”---引入越剧元素丰富音乐教学活动的实践研究萧山中学茅晓颖高中乡土音乐课程资源的开发与实践余杭实验小学沈黎霞罗晟古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究三等奖（8篇）杭州开元中学黄娅妮谈初中音乐教学中预设与生成的策略杭州市崇文实验学校徐笑洁让音乐课姓“音”名“乐”——提升小学低段新歌教学有效性的实践研究杭州市上城区教育学院黄燕小学低段歌唱教学中“听认知”活动的实践与思考杭州市求是教育集团陆晓华让每个孩子享受音乐学习的快乐——小学音乐教学中团康活动的设计与操作研究萧山三中韩燕音乐情感教学的调查研究与实践萧山实验小学严虹燕提高低段智障儿童学唱歌曲能力的策略研究余杭塘栖二中魏芳芳初中音乐课堂倾听音乐习惯的养成途径探索建德实验小学曹素芬有效促进小学低段课堂歌唱教学的策略研究合格论文（11篇）杭州第十中学谢咏谧高中音乐新课程背景下的有效教学模式——之“互动式”教学模式的实践与认识杭州建兰中学袁小航中学音乐感受与欣赏“时效教学”方法探究杭州市天长小学周翔借助网络环境激活小学六年级音乐课堂教学的实践与思考杭州青蓝小学关瑞芳律动演绎原生态音乐节奏的艺术美杭州市天杭实验学校胡晓青提高初中音乐欣赏教学有效性的策略杭州和睦中学张颖初中音乐教学中创造性思维培养的策略探究萧山明德学校徐龙飞踏着戏歌节拍迈向京剧艺术的殿堂萧山义桥实验学校葛月红提升小学音乐教学活动设计能力的“四步曲”余杭塘栖一小王洪良丁历瑛点燃歌唱激情传递音乐梦想富阳市富春第五小学王磊小学高段欣赏教学中对教材“深度挖掘”的实践研究淳安南山初中方红霞初中歌唱教学需要“重复”中小学美术一等奖（2篇）杭州长河高中靳社勤体味中国画的语言之美杭州市求是教育集团星洲小学沈洁基于“情感表达”的小学美术学习调查与干预策略研究二等奖（5篇）杭州市求是教育集团星洲小学袁亚一张废报纸的智慧——废报纸造型单元教学探索西湖小学张文浩让学生的眼睛在校园内散步——小学校园美术欣赏活动的策划与思考余杭高级中学徐珍芬好雨知时节，当春乃发生富阳市永兴学校中学部吴湘云初中学美术兴趣小组主题式活动辅导策略建德明珠小学徐虹敏“读图时代”小学美术中绘本教学研究三等奖（6篇）杭十一中吴航飞适度运用flash动画，提高美术教学有效性上城区教育学院王杨燕“焦点与形态”的双向照顾——课堂即时评价的问题及对策杭州求是教育集团星洲小学羊敏增强小学高段学生绘画自信心的对策研究杭州市袁浦中学李娅让创新飞扬，让活力闪耀——美术纸造型课对中学生创新能力培养的探究富阳市富春第三小学吴恬感受•理解•表现——小学美术表现性教学策略研究富阳市富春第三小学许琴在欣赏中沉浸在评述中感悟合格论文（10篇）杭七中沈玉佩材料·工具·艺术效果杭州学军中学戴华杰高中美术选修课程《陶艺课程》的开发与实践杭师大附小翁秋虹从柏林熊想到的——装置艺术融入小学高段美术活动的教学探索杭州天地实验小学方娟小学美术课堂教学内容选择的问题及规范杭州学军小学吴言画出心中的故事——8—10岁学生故事画创作心理疏导研究萧山裘江小学郁永慧开发校本资源，体验水墨文化——小学低中段国画校本课程开发的实践与研究余杭高级中学周建东从质性评价到定性评价临安昌化一小陈立强开展现代民间绘画校本课程教学的实践研究临安於潜二小许海燕寻绎鸡血石课程资源架设美术课程结构淳安青溪初中胡双红农村初中利用乡土资源开展校内课外美术活动的探索和研究中小学劳技一等奖（缺）二等奖（5篇）萧山径游中心小学沈佳林引领学生走上自主学习之路萧山明德学校沈卫良使剪纸课堂成为孩子们的乐园萧山新街中心小学张瑞上好小学劳支与技术“种植”课的实践尝试临安城南小学徐杏娟农村小学劳技教学中开发十字绣校本课程的实施策略临安天目高中张金祥通用技术课堂教学模式探讨三等奖（11篇）杭十四中詹恬试读《能用技术课程标准》的几个关键词杭州杨绫子学校张芳浅谈如何提高智障后进生上盆技艺学习的有效性杭州采荷中学教育集团方芳陶艺综合实践活动的活动设计与引导策略杭州市保俶塔实验学校缪美红劳动与技术课堂生成及利用的实践研究杭州市翠苑第二小学徐赛旗回避它，不如利用它杭州市翠苑第一小学袁玲芳真实的生活情景激发最大的学习兴趣——项目学习在小学劳动与技术课堂中实施策略的研究杭州市学军小学许春莲播种习惯收获成功——浅谈小学生技术习惯养成策略研究萧山瓜沥三小毛禾希红线编织出的智慧——小学劳技引入中国结基本结编织的教学实践研究萧山靖江三小宋国忠巧用文本活化课堂提高实效萧山衙前镇中袁国贤劳技教学中学生师源性心理障碍的成因及对策研究萧山义桥二小虞烨烨让孩子们学会评价自己的作品合格论文（11篇）杭四中叶毅凌在设计评价教学中提升学生综合设计能力的研究杭十四中张瑾烽信息技术与通用技术融合教学的探究杭州东园小学蒋相和“加减移换”提高学生创新能力杭州大关中学附属小学张小华在劳动技术教学中注重学生技术素养的培养杭州香积寺巷小学胡建香抓住最好十分钟的精彩杭州市十三中教育集团俞颖智慧编排学生座位，提高劳技课堂实效萧山朝晖小学沈玲让每一朵花都尽情开放萧山九中胡国燕通用技术教材案例处理的策略研究余杭乔司小学李霞细节决定成败富阳市场口中学耿开亮通用技术专用教室课程资源开发的实践与思考富阳市场口中学孙占刚高中通用技术课程提高技术思想和方法教学有效性的策略初探中小学信息技术一等奖（3篇）江干区教师进修学校王卫东开展区域评价，促进学科发展萧山高桥初中楼大勇初中信息技术《Flash动画基础》校本课程开发的实践研究浙江省盲人学校周志欣关注信息技术应用，迎接视障教育的春天二等奖（6篇）杭师大附中林斌自主创新型的信息技术课堂实践研究杭州采实教育集团方昱霞让创意和美感托起信息技术第二课堂——中学生电脑制作活动辅导策略杭州市求是教育集团竞舟小学邱伟刚小学信息技术课堂有效性练习的实施策略萧山朝晖小学施建林小学信息技术教师反思性教学行为形成与发展的实践研究余杭博陆中学陈霞咪主体主导建构富阳市富春第五小学王敏军适度活化教材资源合理开发校本课程三等奖（10篇）杭十四中倪望跃《算法与程序设计》和《多媒体技术应用》选修模块的实践比较杭州市绿城育华小学王羽从多元智能视野看一年级信息技术校本课程实践的思考杭州市学军小学潘瑛璐我们真的了解“待评”生吗？——构建Moodle学习平台，提高“待评”生作品评价等级的实践与研究萧山进化三小田祖海主题式学习活动中培养学生学习兴趣与能力的实践研究萧山新塘小学方春旦让错误彰显它的美丽余杭星桥中学许丽丽快乐课堂、快乐互动临安教研室天目外校姜可新胡晓环学案导学在信息技术学科高考复习中的应用研究临安锦城二中王峰云润无细无声——一堂信息技术网络教学中的反思与矫正富阳市新登中学商永明新学科新高考新探究富阳市永兴学校小学部田后胜小学信息技术中有效运用“小老师”的实践与思考合格论文（13篇）杭十一中刘正阳4C理念在信息技术第二课堂中的应用浙大附中高成英算法与程序设计课堂教学的探索与实践杭州长河高中孔丽亚结合新课程理念浅谈信息技术教师的教学艺术杭州胜蓝小学沈力伟杨云俊综合提升小学信息技术学科中高水平学生信息素养的策略研究杭州市夏衍中学朱伟颖运用“二次评价”促进学生更有效地学习杭州长征中学方丽俊大家来找茬——“改错法”在多媒体教学中的应用萧山瓜沥二小俞锋关注课堂生态和谐构建小学信息技术生态课堂萧山明德学校任伟我的《资源管理器》磨课萧山南阳镇中厉红燕过程和结果并重快乐与效益同在萧山十中盛霞艳构建高中信息技术有效课堂的教学策略富阳市富春第三小学方永孝信息技术课题资源的多元开发与有效利用富阳市万市镇中心小学吴金良小学《信息技术》差异性教学评价的实践与研究富阳市新登镇中心小学王晓峰小学信息技术“兴趣错位”现象分析及对策中小学地方课程一等奖（1篇）余杭城北中学王红蕾方寸之间，其妙无穷——地方课程教材<我与杭州>中插图运用研究二等奖（3篇）余杭黄湖小学连振平浅谈农村小学“本土化”课程资源的开发和利用富阳市场口中学吴立新评估·筛选·整合·创生：地方课程资源开发利用“四步曲”富阳市富春第二小学邢文琴乡土文化，地方课程的一朵奇葩——小学地方课程乡土资源的开发和利用三等奖（5篇）萧山瓜沥三小汪钢钧“合脚的鞋”才是最舒适的萧山靖江三小周玲玲探寻“天堂塔文化”的魅力萧山义桥二小黄陈萍《我与杭州》地方课程教学中情景创设的实践研究余杭超山小学唐国芳地方课程中合作式学习的尝试与初探余杭城北中学沈红娣地方课程之学生活动式教学初探合格论文（6篇）杭州长寿桥小学李菁陈凯小学地方课程有效教学的策略研究杭州文龙巷沈蕾充分发挥第二课堂提高我与杭州教学的实效性余杭舟枕小学吴娅平李如萍在地方课程中开展“调查学习”的探究富阳市富春三桥小学孙云杰回归生活——地方课程资源有效开发之灵魂富阳市永兴学校小学部方红英品德作业校本化，地方课程教学更有效淳安双源完小汪红星走近生活走进蚕乡探索蚕文化——农村小学地方课程教学资源的构建与实施中小学综合实践一等奖（2篇）萧山楼塔镇小缪舒平本土经营，让综合实践活动走向纵深处萧山所前一小杜建明农村分校综合实践活动“山区模式”的初探二等奖（4篇）杭州市南肖埠小学张白鹭适合儿童天性的小学综合实践活动的探索萧山所前一小缪柏良综合实践活动和信息技术教育整合的实践研究杭州市瓶窑中学俞建中俞荣凌陈云奎基于社区及学校文化的综合实践课程资源开发与研究桐庐县瑶琳小学汪银法综合实践活动课程系列化主题活动的设计与实施－－以“瑶琳‘甲’天下”为例三等奖（6篇）杭州德天实验小学陈霖机器人制作课程与智能开放的关系余杭仁和小学阮世联水乡情缘，我的印记——新课程背景下，如何利用家乡资源指导农村孩子开展综合实践活动余杭塘南小学何云荣农村小学综合实践活动校本教研共同体的研究余杭五杭小学梅生华综合实践活动，教师需要关注细节指导——一次失败的综合实践活动引发的思考余杭中泰小学王任华引领、合作、关怀——小学综合实践活动中教师的有效指导桐庐县圆通小学金剑卫“既活又动”：构建小学综合实践活动课的有效路径合格论文（7篇）杭州市源清中学周小平建立研究性学习教师协作体，促进课程的深化实施杭州市抚宁巷小学张媛媛综合实践活动课程中教师角色的转变杭州长寿桥小学沈虹李菁陈凯让孩子个性飞扬---综合实践活动中自主探究学习的探索杭州启正中学徐志强多维度“课堂观察”---教师的快速成长素杭州市彭埠第一小学黄芳浅谈农村小学综合实践活动主题的发现与实施余杭乔司小学顾亚利我手记我行——研究性学习中学生信息记录与整理的思考富阳市新登镇第二小学张方明利用地方文化资源开发综合实践活动课程的研究小学语文一等奖（7篇）下城区教育研发中心汪燕宏借鉴PISA实施新课程小学语文阅读素养测评杭州濮家小学教育集团蒋春妍小学低段形近字混淆现象及解决策略萧山江寺小学祝美芬田间地头越语声声，寻常巷陌乡情悠悠余杭临平二小沈慧丽小学文学教育课程资源的开发和利用富阳市永兴学校小学部何黄海有深度的教材解读和有价值的教学达成桐庐第一实验小学吴斌语文课堂：扣准“学”字回归桐庐县实验小学俞虹阅读话题：阅读与表达的圆融二等奖（16篇）杭州市教科所附小徐华昆基于自我规划的“合约式”复习上城区教育学院缪华良“决胜于千里之外”的有效设计——小学语文教师备课的新视角杭州长寿桥小学董诞黎语文课堂中教师应对智慧的探讨杭州现代实验张祖庆原生态：作文教学的迷人境界杭州采荷第一小学教育集团邬国文人物主题阅读，走进作家心灵杭州市学军小学王亚芳人教版小学语文教材中“学习小泡泡”资源的开发和利用杭州袁浦小学陈国兴得素材者，得作文——农村小学两个优等生作文学习的比较萧山衙前二小盛政在留白中写意，于着墨浸润——文学作品教学不妨运用“水墨”技法萧山益农二小俞雅君朱华贤阅读教学中的思想方法偏颇八论余杭信达学校沈兴华阅读，从现在开始！——基于儿童的书香校园创建行动研究临安石镜小学陈望儿游文章之林府，嘉丽藻之彬彬——小学高年级渗透文言教学的尝试富阳市富春第三小学孙逸群守望儿童的浪漫“心”空——让习作成为儿童精神的最美栖息地富阳市胥口镇中心小学闻小芳重构教材多维拓展——小学语文人教版四上习作教学的探索与实践桐庐第一实验小学袁苏珍话语，画语——谈“特写画面”在阅读教学中的有效运用建德新安江第三小学季伟仙小学语文寓言教学的价值取向与策略研究建德新二小李林山黄月芬失度与适度：词句教学的辨证思考三等奖（23篇）杭州市时代小学刘海燕探寻略读课文教学简约之美——关于略读课文教学规范的几点思考杭州市紫阳小学钟玲目标•过程•技巧——以同题材习作为例谈中年级习作教学指导杭州长江实验小学戴一苗施分合之道，达全员共赢杭州朝晖实验小学潘莉“一千个读者一千个哈姆雷特”——亦谈“有感情朗读”的生成和开展杭州青蓝小学谢婷婷小学低段主题式单元练笔设计之探究杭州采荷第二小学教育集团陆建龙重审·重敲·重新建构——造句训练的反思与实践拱墅区教师进修学校附属学校李国花当下小学语文课堂教学中“理答”行为透视与应对杭州和睦小学金英其实，我不懂他们的心——日常教学对作文学困生的几类严重误读杭州卖鱼桥小学柴宇宏视觉识读：低段课文插图的效用开发点杭州市文一街小学翁静芳立足文本，细读文本解读文本——语文教学中对“多元解读中弱化文本现象”的深度思考杭州江南实验学校孙琍开展话题阅读，拓展学习空间——在古诗文阅读教学实践中的探索与思考萧山劲松小学张铮用“一个”塑造“一群”萧山人民路小学茹国弘从理性高度看待“有感情朗读”余杭黄湖小学胡春玲随班就读学生语文有效性教学的实践与探索余杭塘栖三小于慧强小学语文教学中学生学习状态的有效调控余杭塘栖一小姚赛丽沈素芬文以画生画因文茂——低年级涂鸦作文的研究与探索临安石镜小学王美娟观千剑而后识器，操千曲而后晓声富阳市富春第二小学周炜写下明亮诗篇的第一行——基于儿童绘本读写互动的实践与探索富阳市富春第二小学周昱阅读绘本，体验“悦读”——小学低段绘本阅读指导的实践与思考富阳市实验小学吕竹影开启童年阅读的大门——宫西达也《恐龙的温馨故事绘本系列》班级读书会的实践与探索桐庐第一实验小学王磊让智慧在默读中如花般绽放——当前小学生默读能力弱化现象分析及对策研究桐庐县窄溪小学华菊芳简约“小汉字”，饱满“大综合”淳安汾口镇小程苏琴小学高段阅读教学中个体心灵与文本对话的实践研究合格论文（30篇）杭师大附小胡珏教师有效应对课堂生成的策略研究——以特级教师张化万先生习作课堂教学为个案杭州长江实验小学潘慧琴营造用心倾听的课堂杭州长青小学朱霖霖以“小尼古拉的烦恼”为例谈如何磨出班级读书会的语文味杭州大成实验学校俞竹华增强语文意识享受语味浓情杭师大附属丁兰实验学校朱春芽为学生架起一座七彩的桥——谈小学语文综合性学习的实施策略杭州市滨江第一小学邹丽丽言闻心声，情自出杭州市四季青小学戚卫莉于波澜不惊处见精心——小学语文有效课堂导入设计的策略探究杭州市四季青小学王红霞小班化“单元主题统领下的读写结合”操作实施策略微探杭州市下沙第二小学徐春芬构建多元化作文评价体系的实践研究拱墅区教师进修学校附属学校李国花小学语文低段单元教学的重组与优化拱墅区教师进修学校附属学校周卿阅读教学中朗读指导失范现象及对策研究杭州卖鱼桥小学王璐华打开学生的“话匣子”—浅谈“悟说”训练在小学阅读教学中的实践探索杭州市绿城育华小学曾水清引导学生细读文本，课堂生成回归语文杭州市三墩镇中心小学何林娟大综合学习——实实在在走“你”的路杭州市三墩镇中心小学沈伟群基于民间嬉乐资源的习作教学新探杭州长河小学华丽小语课堂中朗读指导策略的实践和研究杭州长河小学杨迎九明明白白教语文：思考与突围萧山朝晖小学王霞简简单单日积月累萧山明德学校俞明权浅斟低吟史味长工余杭塘栖一小彭海娟基于新课程平台上小学生活化随笔的实效性探求余杭育才小学何冬美小学高年级语文综合性学习的教学实践与研究临安岛石小学胡周国精巧的课堂作业让阅读教学灵动有效富阳市永兴学校小学部王晓云以细节彰显课程改革的力量富阳市永兴学校小学部章丽波从“无序”到“规范”——提高小学语文写话教学规范化操作的实践与反思桐庐县保安小学蓝贇“自我视域”：阅读教学张力的契合点桐庐县横村中心学校李艳敞亮阅读与提升思维品质的重构共生建德新安江第三小学钱红梅向“低头”“歪头”“驼背”写字现象说Bye建德新二小黄月芬第一学段语文“长文短教”的策略研究建德新二小王裕珍为心灵舞蹈让文字绽放——基于新安文化发展儿童个性作文的实践研究建德姚村小学邵聚良透过“目标”看目标——例谈小学语文教学目标的确立小学数学一等奖（5篇）杭州现数中心姜荣富从“双基”到“四基”的教学转向――对平面图形面积计算公式教学的思考上城区教育学院任敏龙小学四年级“图形等式推算与代数模式建构”的实验研究报告江干区教师进修学校田小勤熟悉的地方也有风景——小学数学计算教学的问题和策略杭州人民小学张翼文复杂中闪烁智慧简单中卓见成效富阳市大源镇中心小学何宪分数若干命题的图形表征研究二等奖（10篇）杭州天地实验小学王莉珺小学四年级学生数形规律问题解题能力的研究上城区教育学院邵虹整体把握系统设计——谈“应用问题”教学的思考与实践杭州长寿桥小学胡早娣楼磊“正方体涂色问题”教学的比较研究杭州采荷第二小学教育集团冯蓉兰对比教材资源共享个性处理——对“人教版”数学和《现代小学数学》六年级上册“用分数、百分数解决问题”的比较分析杭州求是教育集团马珏在比较中寻求有效教学设计——应用“比较研究法”改进小学数学课堂教学设计的案例研究杭州博文小学韩幼兰由“植树问题”单元教学引发的思考及教学重构萧山城东小学丁水法提高质量，从课堂抓起——观小学数学名师课堂后的思考富阳市富春第二小学葛素儿小学低段学生图形表征能力薄弱现象的归因与对策富阳市富春第五小学吕立峰理解算理和掌握算法不可偏颇淳安千岛湖三小吴爱珍重构创新超越——从两次教学稍复杂分数乘除法应用题例谈教材的处理三等奖（16篇）杭州现数中心陈敏二年级学生学习“和差”问题的可行性报告杭州长寿桥小学吴奋飞金春华迟到的“方格图”与学生思维的培养杭州市滨江第一小学陈文定站在二楼，有何必引回一楼杭州市实验外国语学校郑俊小学数学解题习惯与数学学习成绩的相关性调查与研究杭州拱宸桥小学章汉平“提前学”现象的透析及教学策略追寻杭州市保俶塔实验学校俞玲萍新课程背景下如何更有效关注思维能力的培养――让小学数学课堂学习成为学生的智慧之旅杭州市文三教育集团文三街小学王巧英用学分评价制完善等级评价制——小学数学学分评价制度的实践与思考杭州长河小学孔国华小学高段数学复习指导策略的探索与思考萧山戴村镇小韩雪芳浅谈小学数学课堂即时评价的几点体会萧山高桥小学叶青小学中高年级如何有效简便计算教学的实践研究萧山闻堰镇小韩伟珍谢晓春农村小学青年数学教师成长互助体的构建与运行的实践研究余杭良渚一小仰建强二度开发，将习题效益最大化临安衣锦小学帅莹数学活动经验有效探究基石桐庐县迎春小学邱良捕捉精彩瞬间升华数学气质——例谈数学教师教学行为的反思建德乾潭中心小学李建辉小数乘法教学的价值取向和实现淳安实验小学徐素珍培养小学生良好数学思维品质的策略研究合格论文（21篇）杭州市崇文实验学校忻菁感觉统合失调儿童数学学习困难及矫治的个案研究杭州东园小学王晓合理利用数量关系，在建模中提高学生解决问题能力的实践研究杭州采荷第二小学教育集团高琦“用分数乘法解决问题”教学的思考与实践杭州市艮山路小学葛彩红小学数学毕业复习教学的思考杭州市南肖埠小学赵玲琳在实践中探索在合作中成长杭州卖鱼桥小学陆淑芳提高数学课堂中作品展示有效性的策略研究杭州市拱宸桥小学阮朝霞以“学习反思卡”为载体，培养学生的反思能力杭州市文渊小学严政建数学课堂中“探究材料选择不当”现象的分析与思考杭州市求是教育集团星洲小学江萍体验：让思维深刻杭州市三墩镇中心小学冯卫芳小学数学中低段“解决实际问题”教学难的分析与对策杭州浦沿小学教育集团来金益整体思维单元推进课时落实——新课程下对“数学教学目标”制定的再思考萧山长沙小学徐建平立足学习起点促进有效教学萧山衙前农村小学校肖传先“三个过程”、“四个阶段”是解答数学问题的关键余杭二小任磊基于社区情境的小学数学课程资源的开发和利用余杭星桥小学兰蓉蓉以课例为载体的课堂互动教学研究与实践临安晨曦小学陈伟兴全方位攻略实现有效教学——从计划、预设、教学和评价来谈教学的有效性临安青山小学程妙学小学数学“整体构建——自主学习（自学）”教学的实践研究富阳市富春第五小学吕立峰改革数学校本教研模式有效解决课堂教学问题的实践研究桐庐县实验小学徐炎评价：引领学生探究数学本质建德新安江第三小学翁贤浩月光下的星星——例谈“内隐学习”在小学数学教学中的意义淳安千岛湖镇三小洪小梅大班课堂实施小学数学“互促求新”教学策略的实践研究小学思品一等奖（5篇）杭州光明小学郁明课堂增量，让课堂“增亮”——小学品德学科“课堂增量”评价初探杭州西湖（文新）小学袁淑芬运用探问，推进情感体验的现状分析与出路审视萧山靖江三小韩锋情感浸润，让品德课堂彰显生命张力余杭育才小学柳鹃走出品德与生活活动教学的误区桐庐县毕浦小学葛伟峰善行者无辙迹－－关于小学品德课堂注重体验教学的再思考二等奖（8篇）杭州市教科所附小王中来创设课堂情境提高课堂实效——品德学科课堂教学情境创设有效性的思考杭州东园小学黄静如何在历史题材的品德教学中有效激发学生的情感杭州市下沙中心小学张育花关于本校品德学科中部分不良教学习惯的思考杭州市莫干山路小学沈小臻言为心声杭州市钱塘外语学校苏艳和伪民主课堂说"BYBY"萧山进化二小田春丽张海霞让导入之石激起课堂之浪萧山所前二小俞观宝合作共赢构建资源库富阳市富春第二小学钟燕巧用学习“活动册”展现儿童“新生活”——谈三上《品德与社会学习活动册》的使用三等奖（12篇）杭州市上城区教育学院陆宏英有效对话，品德教学的倾心追寻杭州市时代小学郦云简谈规范小学品德教学目标制定杭州市下沙中心小学魏青芳品德与生活活动体验的无效现象的透视与对策杭州市翠苑第一小学章伶俐有机融合无缝链接——品德与生活和语文教学整合的实施策略研究杭州市九莲小学密晓群小学品德学科智慧课堂教学评价策略研究萧山党湾二小金轶审视品德课堂中的教师即时评价语萧山党湾镇第一小学曹传虎沈伟锋德性归位，让“历史”不单纯——浅探品德与社会中历史题材内容的教学萧山宁围二小陈利国透视品德教学中的“东施效颦”萧山湘师附小汤亚飞品德课堂五个隐性霸权现象的思考及对策余杭博陆小学李芬妹有效活动，让品德课堂绽放魅力富阳市实验小学缪笑波思维碰撞中发展小学生道德判断能力桐庐县桐君小学李平创设互动亮出精彩合格论文（17篇）杭州求是教育集团饶晓媛吴欢巧让“历史题材”的品德与社会课与学生对话杭州市翠苑第一小学沈红梅巧选巧用教学资源打造品德精彩课堂杭州市学军小学苏峰不唯上不唯书只唯实——对品德课程“教学观”的参悟杭州浦沿小学教育集团任哲走进精彩的故事王国—浅谈在小学品德与生活课中，故事教学的实践与研究萧山高桥小学周雪凤在小学品德课堂中实施“对话教学”的实践与思考萧山闻堰镇小姚水娟韩汉庆杜迪平谈《品德与社会》课堂教学中对生成的有效把握萧山义蓬二小许永江“童化”教学，让学生感受品德学习的幸福——提高小学品德教学有效性的实践研究余杭博陆小学赵其英创有效情景，领学生入境——对小学品德课堂情境创设有效性的研究余杭塘栖一小凌月松朱国锋基于主问题开展《德育综合课程》社会实践活动的研究与探索余杭亭趾实校黄如华品德与社会课中提升学生道德讨论水平的探索与实践富阳市富春第二小学邢文琴小学品德教学中乡土资源的开发和利用富阳市富春第五小学史云芳资源整合，学科共赢——品德课程资源和综合实践活动内容相整合的尝试研究富阳市实验小学夏乾芬捕捉“特色”回归“生活”——小学品德教学地域资源利用的策略研究桐庐第一实验小学龚静霞增强情感体验，实现价值认同——《品德与社会》中历史人物探究的教学尝试建德李家小学姜禄兴让“静态图片”焕发“灵动色彩”建德实验小学陈学农也谈品德科情感教育的实施策略淳安实验小学黄爱婷回归生活，让品德课堂绽放魅力小学科学一等奖（4篇）杭州江南实验学校沈颉优化课堂教学过程的实践与探索萧山湘师附小杨春晖强音强势强队余杭区教研室余杭实验小学卫金荣胡国伟区域性改进科学教师课堂教育行为的策略研究建德明珠小学邵锋星小学科学实验活动后的“活动”缺失分析与对策研究二等奖（7篇）杭州市上城区教育学院姜向阳国内外关于学生浮力概念理解的研究杭州濮家小学教育集团陈灵芸把握教材，有效指导，提高实效拱墅区教研室万嵩海小学科学学习从维护实验器材的“姓名权”做起杭州市求是教育集团星洲小学舒俊波小学科学教学中培养学生思维策略的探讨萧山党湾二小王建国盛镇义小学科学课堂增值策略的实践研究余杭黄湖小学楼雅琴科学猜想有效探究临安高虹小学马小忠对探究主体的再认识三等奖（11篇）杭州求知教育集团学校殳丽萍“反思推论”方法在小学科学探究学习中的运用与研究杭州文渊小学徐金平小学科学生活化作业的实践与研究杭州求是教育集团星洲小学方谨“思维导图”式复习促进小学科学概念形成的研究杭州市求是教育集团浙大附小吴晓基于学生原有水平，有效建构科学概念萧山坎山镇小洪水钅监关注动态生成焕发生命活力萧山宁围四小靖江一小邵亚华孙伟伟小学科学教学中提高“探究活动”实效性的策略探究萧山裘江小学陈颖根探究有效小组合作学习的“平衡点”萧山市北小学季亚飞提高小学科学实验效果的实践与探索萧山义桥二小来水义小学科学课“小组活动”中存在的问题与对策淳安安阳中心小学汪志华在科学课中进行生活化教学的初步尝试淳安青溪小学叶仙梅小学科学教学中培养学生问题意识的实验研究合格论文（14篇）杭州市崇文实验学校李家绪小学科学课堂上有限时间的优化利用杭州东园小学陈琦关注儿童思维，优化《科学探究报告》设计的实践研究杭州市天杭实验学校傅国丽利用小班优势开展有效合作杭州市学军小学曹琴芳小学生在科学学习中的情感差异和引导策略杭州市育才教育集团第一实验学校仰毅明试谈教材修订后小学科学教学须坚持科学性的根本杭州闻涛小学杨海庆提高小学科学教学有效性之我见萧山北干小学金锋对科学探究中有效交流的思考萧山宁围三小毛国民构建“共享式”科学题库的实践研究余杭崇贤一小汪国良课堂教学中培养学生良好科学学习习惯和品质的思考与实践临安西林小学盛海宝合理猜想，有效验证——刍议“猜想验证”法在小学科学教学中的有效运用富阳市富春第三小学孙伟良小学科学专用教室区域角建设的实践研究富阳市永兴学校小学部邵纯从教材修订谈探究活动中指导的有效性建德新二小胡健概念图在小学科学概念教学中的应用研究淳安姜家镇小章荣华小学科学日常概念转化的教学策略研究幼儿教育一等奖（8篇）上城区社区学院俞晓枫在学习中成长，在成长中发展杭州市东新实验幼托园姜娜新的沟通心的沟通——幼儿园“彩虹”新生家访行动的实践与反思杭州红缨幼儿园张芳在细节上品位教学的乐趣——漫画阅读活动设计中教学细节预设的启示西湖区文苑幼儿园张海鸥行走在儿童的发展轨迹上——以视频技术为支撑的活动区观察纪录实践研究浙江省级机关北山幼儿园沈颖洁让孩子的探