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文档简介

-4-小朋友园中班教案《6【--中班数学教案】中班教案《6-10的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置，能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置，体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣，快来看看小朋友园中班《6-10的序数》含反思教案吧。活动目标1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。3.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。4.进展目测力、推断力。活动设计背景在学习了1到5的序数后，发觉小朋友把握的不够坚固，一来巩固一下所学学问，二来连续学习6到10的数。教学重点、难点1.敏捷运用10以内的序数，正确运用序数词。2.引导小朋友思索，使小朋友敏捷地把握序数学问，培育小朋友思维的敏捷性。活动预备教具：数字1～10，图卡，数字挂表学具：图卡，小朋友操作卡，数卡，活动过程一．导入学习老师向小朋友展现1到5的序数卡片，引导小朋友描述这五个序数。小朋友：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像鱼钩把鱼钓老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)幼1：口哨。老师：对了。那么它看起来像什么？幼2：像6.老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。小朋友:6像口哨咧嘴笑。接着展现其他四张图片，引发小朋友思索，并得出对7到10的描述：7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋二．做嬉戏找10个小朋友来参与嬉戏将标有1到10的十个数字卡片打乱挨次，翻过来放在桌子上，让10个小朋友分别抽取一张卡片，并根据上面的数字序数站在正确的挨次。最终看每个小朋友是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的小朋友来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个小朋友都能找对自己的位置时，再让这10个小朋友打乱挨次，两人互换卡片，重新排列挨次，正确排列后把卡片收起来，老师随便叫出一个同学的名字，让台下的小朋友来推断该小朋友处在第几的位置。让其余的小朋友也轮番来参与这个嬉戏，最终让每个小朋友都能敏捷运用序数词。教学反思通过这节课的教学，我发觉：1.依据小朋友的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在欢乐声中度过了一节课。但要想上好一节课，需要提前下许多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。2.这节课，每个小朋友都做到了乐观欢乐地参加，我很快乐。我和小朋友协作的这么好，互动性好。小朋友喜爱做嬉戏，所以我将数学的概念融入嬉戏中，使小朋友对数学活动的爱好更为深厚，对序数更简单理解。小朋友教学要以嬉戏为基本活动，小朋友是以嬉戏方式生活的，应寓教育于生活之中。3.要想更好地促进小朋友教育的进展，老师应当花更多精力来了解小朋友的阅历水平学习特点和共性特征，这样才能构思更多适合小朋友进展的嬉戏。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉

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