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寡人之于国也孟子一读课文，辨“民”义（探讨梁惠王与孟子观点分歧的根本所在）
1．理解梁惠王心中的“民”思考一：如果你是当时的“民”，你会依附于梁惠王吗？为什么？寡人之于国也一读课文，辨“民”义（探讨梁惠王与孟子观点分歧的根本所在）
1．理解梁惠王心中的“民”思考一：如果你是当时的“民”，你会依附于梁惠王吗？为什么？思考二：梁惠王喜欢的“民”一般属于哪一年龄层次？为什么？寡人之于国也一读课文，辨“民”义（探讨梁惠王与孟子观点分歧的根本所在）
2．理解孟子心中的“民”思考一：如果你是当时的“民”，你能找到可以依附的人吗？谁可以招致天下之民呢？寡人之于国也一读课文，辨“民”义（探讨梁惠王与孟子观点分歧的根本所在）
2．理解孟子心中的“民”思考一：如果你是当时的“民”，你能找到可以依附的人吗？谁可以招致天下之民呢？思考二：孟子心中的“民”与梁惠王心中的“民”的内涵是一样的吗？寡人之于国也一读课文，辨“民”义（探讨梁惠王与孟子观点分歧的根本所在）
2．理解孟子心中的“民”思考一：如果你是当时的“民”，你能找到可以依附的人吗？谁可以招致天下之民呢？思考二：孟子心中的“民”与梁惠王心中的“民”的内涵是一样的吗？思考三：孟子言下的“民”对梁惠王有何益处呢？寡人之于国也二读课文，析“道”理（体会孟子的“经世济民”思想）思考一：孟子的哪些构想是你希望看到的？寡人之于国也二读课文，析“道”理（体会孟子的“经世济民”思想）思考一：孟子的哪些构想是你希望看到的？思考二：孟子的“王道”思想是什么？寡人之于国也二读课文，析“道”理（体会孟子的“经世济民”思想）思考一：孟子的哪些构想是你希望看到的？思考二：孟子的“王道”思想是什么？思考三：“王道”与“民本”的关系是怎样的？寡人之于国也三读课文，品“战喻”（感受孟子的论辩艺术）思考一：孟子为什么要用“战喻”来讲出自己的政治思想主张？
寡人之于国也三读课文，品“战喻”（感受孟子的论辩艺术）思考一：孟子为什么要用“战喻”来讲出自己的政治思想主张？思考二：“王如知此，则无望民之多于邻国也”中的“此”指代什么？我们该如何理解这句话？寡人之于国也三读课文，品“战喻”（感受孟子的论辩艺术）思考一：孟子为什么要用“战喻”来讲出自己的政治思想主张？思考二：“王如知此，则无望民之多于邻国也”中的“此”指代什么？我们该如何理解这句话？思考三：有人说，王好战中的“好”字用得实在是太妙了，你认为妙在何处？
寡人之于国也四读课文，谈“现实”（经典文化的现实意义）话题一：联系现实生活，谈谈哪些事例反映了孟子
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