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案例分析：试试你的眼力东宁县三岔口朝鲜族镇中心小学金美声2022年5月本节口语交际课根据小学生眼力的直观性，在课堂中学生观察的过程中练习仔细、换角度、多角度地进行观察，而且有条理地把自己看到的和想到的表达出来。本节课共利用三幅图来进行观察与交流。第一幅图，让学生知道只有细心观察才能有更大的发现。第二幅图，让学生明白同样的一个事物，不同角度进行观察，结果截然不同。第三幅图，通过自主、合作、探究的学习过程，使学生知道，要想到事物的本质要学会多角度进行观察。一．教学过程：1.导入新课：出示两幅相似的图------学生找不同点（板书课题）【激发学生的兴趣，也为后面的观察交流创设情境，做好铺垫。小学生都有强烈的表现欲，经过老师的兴趣调动，激发了竞争意识。】2.讲授新课第一幅图：观察：A．第一眼你看到了什么？B.你又看到了什么？C．他们有什么特征？我先……我先……然后……开始认为……后来又发现……首先……其次……再次……最后……交流、发表评价（板书：仔细）体会：通过观察，你知道了什么？【《汉语教学大纲》指出：口语交际课培养学生讲普通话，认真观察，听他人说话有耐心，能抓住要点，并能简要表达并能清楚地讲述见闻，说出自己的感受和想法。教学中我营造自由平等的口语交际氛围，引导学生有浅入深、循序渐进，仔细观察，最后用所提供的格式把观察到的，有条理地说出来。】第二幅图：观察：A．你看到了什么？B．你发现了什么？请用完整的话把你看到的内容说一说。（板书：换角度）第三幅图：（每人发一张学习卡）自主学习：图中画的是什么？仔细观察又发现了什么？合作学习：（小组交流）详细描述你所看到的和想到的事物。发表：提供格式：把（谁）的（什么）看做（谁）的（什么）。展开想象的翅膀，想象图中人物的表情与内心世界。口述整个图，再加上你的想象。评价（4）教师进行小结（板书：多角度）【观察三幅图，引导学生把看到的和想到的内容联系起来讲清楚是本节课的难点，口语交际活动中，在教师指导下生生互动、合作交流，发表后教师鼓励学生进行评议、肯定优点，找出问题、提出改进建议，从而突

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