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学前儿童艺术教育（音乐）学习辅导第一章学前儿童音乐心理的发展特征1788第1页，共34页。。899第二章学前儿童音乐特性（一）学前儿童音乐作品特性第2页，共34页第3页，共34页第4页，共34页,A.B‘’/,ab.’abcab’‘A,B.’/abcabcdabc第5页，共34页第6页，共34页第三章学前儿童音乐特性（二）学前儿童音乐的实践特性第7页，共34页第8页，共34页第9页，共34页第10页，共34页第四章学前儿童的音乐经验第11页，共34页第12页，共34页第五章学前儿童音乐课程编制原理（一）——目标、内容与评价第13页，共34页第14页，共34页第六章学前儿童音乐课程编制原理（二）——幼儿园音乐教学原理第15页，共34页第16页，共34页第17页，共34页第18页，共34页第七章学前儿童音乐教育的美学与教育性原理第19页，共34页第八章第20页，共34页34岁46岁稳定的节拍摆节奏型击12第21页，共34页第22页，共34页第九章第23页，共34页第十章34岁第24页，共34页．．．．第25页，共34页第十一章第26页，共34页46岁第27页，共34页．第十二章第28页，共34页第十三章．第29页，共34页．第十四章第30页，共34页46岁第31页，共34页第十五章第3

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