说课稿的写法doc

讲课稿的写法讲课稿的写法自己跟据教课设计写，能够先写一、说活动教材，就是你对这个《谁松的土》的理解，我么有接触过这个教课设计，所以不知道是否是语言课，你能够依据语言啊，游戏啊，什么的来写你的设计企图二、说活动目标，你确定目标是为了什么，知识技术，感情的目标剖析三、说活动准备，你为何要这样准备四、说活动过程，即你上课的过程，能够这样子写，环节、详细内容、剖析、目标的完成五、活动延长最后写活动特点《谁松的土》讲课稿一、说活动目标激发幼儿爱惜小动物的感情。指引幼儿发现很多东西都需要泥土，鼓舞幼儿勇敢表达自己的感觉。帮助幼儿初步认识蚯蚓的形态特点和生活习惯。二、说活动准备为幼儿供给相关蚯蚓的多媒体课件，丰富相关蚯蚓的知识。给幼儿叙述相关蚯蚓的故事，帮助幼儿认识蚯蚓的作用。三、活动过程1、过幼儿观看图片，指引幼儿谈谈：自己看到的哪些东西需要泥土？还知道泥土有什么？小结：泥土的用途真大，泥土是我们的好朋友。2、启迪幼儿沟通：哪些东西离不开泥土？泥土里有什么？（泥土里有小虫，有小石子，有蚯蚓，花、草、树离不开土。）3、组织讲话：（1）蚯蚓张的什么样？它生活在什么地方？（2）你在哪里见过蚯蚓？4、赏识故事《谁松的土》，向幼儿介绍泥土关于动植物和人类的重要作用。5、听音乐创建性的表现蚯蚓的生活习惯。（1）指引幼儿勇敢表现，学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。（2）假如你是一条小蚯蚓，你会做什么？6、学习儿歌《小蚯蚓》，激发幼儿爱惜泥土、关爱泥土中的动植物的感情：1）假如没有土，树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢？2）假如没有这些动植物，泥土会快乐吗？活动延长：启迪幼儿思虑泥土有好朋友，自己也应给和气朋友欢喜相处。雨后，率领幼儿在幼儿园的草地上面找寻并察看蚯蚓。小班语言《谁最羞》讲课稿一、说设计企图小班的年纪都处于3~4岁之间，这个时期，幼儿的存心注意有了显然改良，感知觉也渐渐趋势完美，对生动、形象的事物和现象简单认识，其思想也是在直接感知和详细行动中进行的，许多依靠于生动、鲜亮的形象去认识和理解事物。这个教课内容是经过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感觉诗歌中天真开朗的情味，进而激发幼儿有朗读儿歌的兴趣。此教材富裕形象性、兴趣性和启迪性。在学习过程中需要有必定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有必定的认识，所以本内容在小班教课是切合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促使幼儿详细形象思想和创建性思想的进一步发展二、说活动目标及其重难点解决议略1．感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，愿意学习儿歌。2．学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。要点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，愿意学习儿歌。解决议略：构造图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，惹起幼儿的兴趣。难点：认识小袋鼠的羞是难为情。

来解决议略：小班的幼儿也有自己的是非观点，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自但是然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的状况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动准备：依据儿歌内容绘制的教课构造图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐《乖孩子》三、说活动流程1、感知图谱，认识动物。出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。2、剖析图谱，理解儿歌。察看小鸭和鸭妈妈；察看小鱼和鱼妈妈；察看小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师指引（ben文由wuyanrenjia采集整理）幼儿理解整个图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深入感情体验。1）.看图完好赏识儿歌。教师边说儿歌边做动作。2）.看图完好学念儿歌。幼儿随着教师一同念儿歌并做动作。3）.小结：鼓舞小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。以发问的方式来指引（ben文由wuyanrenjia采集整理）幼儿劝慰小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深入感情体验。最后以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐《乖孩子》。小班社会活动课《我的标记朋友》讲课稿一、设计思想：经过认识标记及自己的名字来代表自己的物件。二、目的要求：1、认识和喜爱自己喜爱的标记和名字，能最快的找到它。2、能将标记贴在自己的物件上。三、要点难点：物件与标记一一对应。四、教法：游戏法、察看法、操作法、解说法五、活动准备：各样卡通标记和全班幼儿的名字。六、活动过程:㈠开始部分导入，游戏“一朵大花”弄法大家一同念儿歌，将大花送给小朋友，熟习和认识全班小朋友。“大红花，真漂亮，我把花儿送给你”念完儿歌花送到谁的手里，谁就起来说出自己的名字，全班幼儿以掌声鼓舞，游戏持续。频频游戏。㈡活动过程1、请幼儿自己选择自己的标记。老师：你喜爱和哪个标记做朋友？教师出示展板上的小贴画，让幼儿认领标记。出示美羊羊的标记，问这是什么标记？幼儿：美羊羊kt猫的标记，问这是什么标记?幼儿：kt猫2、认识自己的名字老师把名字贴在标记上，让幼儿认标记，学认名字。请大家看我们班的班级名单，能从中找出自己的名字。3、指引幼儿谈谈自己标记的名称和特点老师问一个小朋友，你的标记朋友叫什么？幼儿：美羊羊、海绵宝宝它是什么样子的？幼儿：它是美美的4、