七年级道德与法治下册第二单元第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界课时训练新人教版

我们的感情世界习题一、单项选择题：1、人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是：A、感情

B、热忱

C、情绪

D、激情2、“只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人间”

，这里的“爱”是（

）A、对亲人、朋友的感情B、一种感情C、恋人之间的感情D、对祖国的热爱3、在运动会上，你追我赶，同学们一起体验成功的愉悦；在诗歌赏识会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的愉悦；看到中国女排重夺奥运会冠军，同学们心中充满骄傲和骄傲。这说明()①我们经过感情体验生命、体验生活②感情让我们的心里世界更为丰富③感情与情绪密切有关④情绪是稳固的，感情是不稳固的A．①②B．②③C．①③D．③④4、感情与情绪的差别有（）①情绪是短暂的、不稳固的，会跟着情境的变化而变化②感情是短暂的、不稳固的，会跟着情境的变化而变化③感情则是我们在生活中不停加强、渐渐累积的，相对稳固。④情绪则是我们在生活中不停加强、渐渐累积的，相对稳固。A．①②B．②③C．①③D．③④5、假期由于忙于看电视，作业达成得不仔细，受到老师的责备。你的正确的感觉是（）A、自卑感B、骄傲感C、惧怕感D、惭愧感6、林则徐的“苟利国家存亡以，岂因祸福避趋之”这首诗表现的是（）A、对英豪的敬重之情B、勇于为国牺牲个人利益的爱国情怀C、在有祸时要保障个人利益D、伤时感事的情怀7、以下句子表达了作者激烈的爱国感情的有（）①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）②常思奋不管命，而殉国家之急（司马迁）③以身许国，何事不敢为（岳飞）④谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④8、13岁的男孩星星，向来是一个较内向听话的孩子，可在上七年级这年，三天两端的打伤同学。咨询中认识到，他上初一后爸爸妈妈就一起去城里发展事业，把他留给你爷爷奶奶照料。他很思念他们，一次因心情不好和同学的打斗后被老师要求叫家长学校，妈妈就从城里回并住了几日。以后就常常和同学打斗，经过老师叫家长见到妈妈，并能经过妈妈对自己的责备、教育获得与妈妈接触和亲密的时机。这说明（）A、星星是个不听话的孩子B、在社会生活中，感情是人最基本的精神需求C、感情与我们的想象力、创建力有关D、星星的感情很复杂9、据俄罗斯《科技信息》报报导，俄罗斯科学院大脑研究所经过多次实验研究发现，在悲观或许踊跃的感情刺激下，只管大脑皮层愉悦和工作的范围不一样，但都能激发大脑的创造力，激烈的感情刺激可以影响创作的过程。这表示（）A、我们参加社会事务离不开责任感、胜任感B、感情反应着我们对人和对事的态度、观点C、感情影响我们的判断和选择，驱遣我们做出行动D、丰富的感情有助于我们更全面地察看事物，探究未知10、孩子对母亲的感情有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依靠、不舍的感情，十六岁时，儿子对母亲是搪塞、不宁愿的心态，二十一岁时，是反抗、对峙的态度，三十岁时是思念、担忧。这反应了（）A、狭小的生活简单致使偏执的感情B、孩子对母亲爱的感情C、感情陪伴着我们的生活经历不停累积、发展，这正是我们生命成长的表现D、感情是人最基本的精神需求二、资料分析题11、2016年6月18日正午，某老师步行在学校正面人行道上，发现一名小偷正在拉别人背包拉链。眼看小偷就要到手，这位老师眼疾手快、不管个人安危，立马抓住小偷的胳膊，遏止小偷的行为！小偷的伙伴从后边追上给了他一拳。老师不管痛苦，一拳将小偷打垮，并高声喊：“抓小偷!”当时围观的民众好多，却无人帮忙，两个小偷冷静地从麻痹的人群中离去。依据资料，回答以下问题：⑴关于某老师的行为，你有什么样的感觉?⑵关于小偷的行为，你有什么样的感觉?⑶关于四周民众的行为，你有什么样的感觉?⑷假如你在现场，你会怎么做?12、情绪和感情都是人对客观事物所持的态度体验，不过情绪更偏向于个体基本需求欲望上的态度体验，而感情则更偏向于社会需求欲念上的态度体验。资料表示情绪与感情的差别与联系分别是什么？感情是怎样分类的？答案：1-5ABACD，6-10BABDC11、⑴敬重这位老师见义勇为的行为，由于他敢于向违纪犯法行为作斗争，不管个人安危。⑵对小偷的丑陋行为愤愤不平。⑶对四周民众的行为感觉绝望，由于面对小偷的盗窃和老师的自告奋勇，他们却冷眼旁观。⑷我会辅助老师抓小偷，报警且号召四周民众帮忙。12、(1)联系：①感情与情绪密切有关，陪伴着情绪反响渐渐累积和发展。我们对某些人或许事物的情绪，跟着时间的推移形成比较稳固的偏向，便可能产生某种感情。②感情与情绪也有差别。情绪是短暂的、不稳固的，会跟着情境的改变