二年级语文上册课文3语文园地四教案新人教版

语文园地四第一课时教课目的：1、借助火车票上的信息，认识八个生字，加强学生在生活中主动识字的意识。2、能睁开丰富的想象，并用“像”造一个句子，谈谈生活中的事物。3、能联系上下文理解词句的意思。4、认识留言条的基本内容和格式并能依据实质状况写一写留言条。教课要点：1、阅读火车票上的信息，加强学生在生活中主动识字的意识。2、睁开丰富的想象，用“像”造一个句子，谈谈生活中的事物。教课难点：认识留言条的基本内容和格式并能依据实质状况写一写留言条。教课准备：课件、火车票图片、留言条典范。预习要求：预习识字加油站、字词句运用及学写留言条部分的内容，碰到不认识的字能够查词典，也能够问别人。教课过程：一、导入新课1、同学们，从今日这节课开始，我们学习语文园地四。2、板书课题——语文园地四。二、识字加油站1、（出示一张火车票）同学们，你们知道这是什么吗？（知道，是火车票）大家能从这张火车票上获取什么信息呢？请大家先读一读这张火车票上的内容，看看有没有不认识的字，假如碰到不认识的字，能够问一问同学，也能够借助工具书查一查。2、学生以两人一小组为单位认真朗诵火车票上的内容，要求读准字音，读顺句子。3、指生朗诵火车票上的内容，相机正音。“下铺”的“铺”，读第四声。“限乘”的“乘”读第二声。“限乘”和“硬卧”这两个词语读起比较拗口，要指引学生多练习几遍。4、同学们，火车票上的内容我们已经所有会读了，那么大家能从这张火车票上获取哪些信息呢？5、学生沟通从火车票上获取的信息，教师巡视，认识沟通状况，相机指导。6、全班沟通议论：这张火车票上的信息能够归纳为以下几点：这是一张从南昌站通往北京西站的火车票。火车票的价钱是317.5元，属于新空调硬卧。火车座次是07车011号下铺。发车的时间是2016年9月4日1935。7、教师指引：同学们，从这一张火车票中，我们认识了好多的生字，还获取了好多信息。同学们，在平时的生活中，我们还可以够从哪些地方学习汉字呢？学生列举自己在生活中学到的汉字，并说一说自己是在哪里学习到的汉字。8、教师小结：看，同学们在生活中认识了好多字。因而可知，我们学习汉字不单能够从语文书籍上学，还可以够从生活的各个方面学。只需我们养成在生活中认字的好习惯，就会认识好多的字。三、字词句运用（一）睁开想象，用“像”造句1、（出示一双大人鞋子的图片）指引学生看一看，图上画的是什么？（图上画的是一双大人的鞋子）大家看一看，这双鞋子像什么？学生发挥想象，说一说这双鞋子像什么？预设：爸爸的鞋子像小船。爸爸的鞋子像元宝。爸爸的鞋子像摇篮。2、教师指引：方才大家运用自己丰富的想象，把爸爸的鞋子比做小船，比作摇篮，比作元宝。这类方法在语文上边叫做比喻。比喻就是把一种事物比作另一种事物，这两种事物在某些方面有相像的地方。比方说爸爸的鞋子和元宝、小船、摇篮的形状是相像的。下边请大家再发挥自己的想象，想象一下下边这些事物像什么？看谁想得妙，说得多。3、出示课本第54页的六个词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡须4、学生自由的选择此中的1到2个事物，发挥自己的想象，谈谈它们像什么？5、全班沟通议论：学生谈谈自己想象的句子，其余同学相机评论并加以增补。柳条像绿色的丝带，像小姑娘漂亮的小辫。云朵像一群羊，像甜甜的棉花糖。枫叶像张开的小手掌。椅子像妈妈的怀抱，像小小的沙发。路灯像天上的星星，像月亮的使者。胡须像龙须面，像一根根毛线。弟弟的鞋像树上的鸟窝。（二）联系上下文，理解加点词语的意思1、出示课本第55页上边的三句话，指引学生读一读，想想：你能说出加点词语在句中的意思吗？2、学生认真阅读三句话，并且依据上下文理解加点词语的意思，与同桌沟通沟通。3、全班沟通：“隐蔽”的意思就是八路军借助大山把自己藏了起，不让仇敌发现。“烦忧”的意思是小明不知道是去好仍是不去好，左右犯难。“恋恋不舍”的意思是风景太美，让人看了忘掉了回去。4、教师小结：同学们，此后我们会碰到好多好多的我们没有见过的词语，不理解它的意思，这个时候依据上下文理解词语的意思就是一个好方法。四、学写留言条1、同学们，在生活中你们有没有碰到过这样的状况，想去找某个人做一些事，但是这个人又不在，在这类状况下我们该怎么办呢？（在这类状况下，我们能够写留言条。）2、出示课本第55页上的留言条，指引学生读一读，认识留言条的的格式。3、全班沟通议论，教师相机指导留言条的格式。先写是留给谁的，即留言条的称号，称号要明确，并且要顶格写。再写有什么事，也就是留言条的正文，正文段前空两个格子，要写清楚有什么事。最后写自己的名字和日期，名字和日期都要独自占一行，并且右对齐，在留言条的右下方。4、出示书籍中的留言条典范，指引学生读一读，教师相机再次重申留言条的格式及要求。5、练习写留言条1）出示课本第55页下边的两种状况，指引学生写一张留言条。2）学生读一读，选择此中的一种，思虑一下这张留言条该怎样写。3）同桌之间互相沟通议论沟通怎样写好这张留言条。4）学生写留言条底稿，教师巡视，认识学生留言条的书写状况并相机加以指导。5）沟通写好的留言条：出示学生写好的留言条，指引全班学生读一读，看一看，这张留言条的格式能否正确，有哪些需要更正的地方。6）指引学生自己改正自己的留言条，注意格式的正确。7）学生抄写改好的留言条，要求抄写清楚正确。五、讲堂小结六、持续改正自己的留言条，并且抄写改好的留言条。语文园地四第二课时教课目的：1、发现描绘颜色的词语的构词规律并累积有关的词语。2、正确朗读对于风景的春联、诗句并背诵累积，初步感觉祖国河山的壮美。3、阅读短文《画家乡》，感觉祖国的美好，激发学生热爱家乡的思想感情。教课要点：1、发现描绘颜色的词语的构词规律并累积有关的词语。2、正确朗读对于风景的春联、诗句并背诵累积。教课难点：1、指引学生发现描绘颜色的词语的构词规律并累积有关的词语。2、指引学生初步感觉祖国河山的壮美，家乡的漂亮，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教课准备：课件、家乡优美风景图片。预习要求：预习我的发现、与日俱增、我爱阅读部分，借助工具书朗诵表示颜色的词语、春联诗句及短文《话家乡》，读准字音，读顺句子。教课过程一、导入新课1、同学们，今日我们持续学习《语文园地四》。2、板书课题——语文园地四。二、我的发现1、出示课本第56页上边的几组表示颜色的词语，指引学生读一读，想想这些表示颜色的词语有什么特色？2、出示：白色——雪白米白奶白3、学生读一读这四个词语，再读一读旁边泡泡中的文字，想想这些表示颜色的词语有什么特色？4、全班沟通议论，教师指引：“白”的前面加上了“雪、米、奶”，是为了用划分不一样的白色。如“雪白”就是像雪同样白，“米白”就是像米同样白，“奶白”就是像牛奶那样的白，这一组词语白的深浅略有不一样。其余几组能否是也是这样呢？请大家认真读一读，思虑思虑。5、学生读一读其余几组表示颜色的词语，并且思虑这几组表示颜色的词语的构造能否同样，此中有什么规律。6、全班沟通议论，教师小结：这四组词语都是表示颜色的，破折号前面的词语表示颜色，破折号后面的词语表示像某物同样的某色。7、同学们除了书上出现的这些表示颜色的词语以外，我们还可以说出其余近似的表示颜色的词语吗？银白澄红杏黄橙黄柳绿天蓝海蓝水蓝三、与日俱增1、出示课本第56页中的四句春联、诗句，指引学生读一读，注意读准字音，读顺句子。2、指生读一读这四句春联、诗句，相机正音，教师提示学生注意“畦、韭”的字音。3、学生练习朗诵4、教师利用图片，经过解说的方式，帮助学生认识春联、诗句的大体意思。5、指引学生朗诵诗句，边读边想象画面，初步感觉祖国河山的壮美。6、频频朗诵，熟读成诵。7、教师小结：同学们，像书上这样描绘祖国河山壮美的诗句和春联还有好多好多，课后我们有兴趣的同学能够上网查一查，读一读。四、我爱阅读《画家乡》1、出示课本第56页的“我爱阅读”文章——《画家乡》。2、指引学生读一读，提出要求：1）读通句子，读准字音。2）认识这篇文章写了哪五个孩子的家乡？这五个孩子的家乡各有什么不一样的特色？3、学生自主阅读短文，借助拼音读正确，读流畅。4、指生朗诵，并相机正音。5、指引学生带着问题再次朗诵课文，边读边思虑，在阅读中提取有关的信息：短文介绍了哪几个人的家乡？他们的家乡分别在哪里？那边有什么光景？他在那边做什么？6、指引学生自由选择自己喜爱的一处地方，以解说员的身份向大家介绍这个地方，教师相机出示图片。7、指引学生介绍自己的家乡8、同学们，我们的家乡是怎么样的一个地方呢？我们的家乡又有哪些丰富的物产呢？我们在家乡可以干些什么呢？请大家模仿书上的文字介绍介绍我们自己的家乡。9、学生在小组内沟通自己的家乡，其余同学相机纠正并加以增补。10