部编版2019年秋一年级语文上册(教学反思参考2)aneninunün_第1页
部编版2019年秋一年级语文上册(教学反思参考2)aneninunün_第2页
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（教课反省参照2）aneninunün在对学生前面复韵母的掌握状况的认识，以及自己过去拼音教课的总结中，我发现总有部分学生疏辨不清ei和ie,iu和ui，究其原由，仍是他们没有掌握发音方法,靠死记掌握发音自然简单弄混了。因此我认为在拼音教课中，重要的是教给学生拼音的方法。因为我自己在读aneninunün时就不太准，因此我就经过看视频，读参照，知道了这些前鼻音的发音方法。我把前鼻音-n的发音拿出进行教课，先教课生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发--n的音，让学生有了初步的前鼻音的观点，而后进行前鼻韵母的教课。教课中以an的发音教课进行前鼻韵母发音方法的指导，an先发a，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n，经过练习，学生可以正确发an的音了。在进行en的发音教课中，指引学生用an的发音方法练习发音，先发e的音，再抬起舌头发-n的音，而到了in的发音教课，就松手让学生自己去领会发音方法，掌握了发音其实就记着的形。“unün”是两个前鼻韵母，可是孩子们在认识这两个前鼻韵母从前已经学习过了anenin三个前鼻韵母，也基本掌握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起已经有了必定的基础，因此这节课中，un和ün教课对于学生说掌握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很正确,但发现的一个状况是有及个其他小朋友在出示un和ün时有点搞不清楚,简单混杂,对于这一点,因为经验不足，预先没有考虑到，事后应当想一个好方法让他们把这两个韵母划分开。这一方面此后必定全力改良。这节课的整体讲堂氛围还不错，基本达到了我想要的成效，特别是说到故事“整体认读音节yun的由”时，本已经趋势冷漠的讲堂氛围又开始活跃起，充分调换了孩子们的注意力，但有一个难点就是学习yuan这个整体认读音节，自己小朋友在整体认读音节这块掌握的不是特别好的，再加上这节课上的这个整体认读音节比较复杂一点，因为它是由三部分组成的，而且此中的“an”在这里的发音比较特别，对于小朋友说想要更快更好的掌握仍是有一些困难的，在这节课上而我采纳的是先复习从前的几个由大y开头的整体认读音节，让小朋友回想一下，同时对于从前学习的知识也是一个复习稳固的过程，对于新知识也简单导入，可是“yuan”孩子们仍是比较难以记着，想不到一个特别灵巧的让孩子

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