初中物理《内能热量》教案

课题12.2内能热量 课时两课时教学目标知道内能的概念，初步内能的大小与哪些宏观因素有关，明确任何一个物体都具有内能，知道温度越高，物体的内能越大；知道什么是热量，明确热传递是改变内能的一种方式，了解热传递的特点及发生条件；掌握计算热量的公式和方法，并能应用到实际中去。学习用观察宏观现象，逐步推理的方法，研究微观粒子的运动。教学重点与难点重点：⑴内能、温度、热量三个基本概念的联系与区别⑵有关热量的计算难点：内能概念的建立，及判断其大小的方法教具烧杯两个、冷水、热水各一杯、红墨水少量教学过程互动反馈A课时：一、关于内能的概念.以汽车运动的能量来自发动机中汽油的燃烧为例，说明还启一种与热运动有关的能量 内能。.说明物体具有内能是因为：⑴物体内部的分子始终在做无规则运动，具有分子动能；⑵分子间存在相互作用的引力和斥力，具有分子势能。.定义物体的内能：我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。让学生根据类比的方法进行推理。让学生举例说明分子在运动和分子间存在引力和斥力

二、关于热运动.说明物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动.运用推理的方法得出：任何一个物体都具有内能。.演示实验，观察扩散现象：实验：在盛有相同质量的冷水和热水的相同烧杯中，分别各滴入一滴红墨水，观察哪杯水中墨水散开得快？结果：热水杯中墨水散开得快。这种现象叫做扩散。实验表明：温度越高，扩散过程越快.分析实验结果并进行推理得到：温度越高，分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大。三、热传递一一改变内能的一种方式.以汤勺放在热汤中温度升高，内能增加；太阳能热水器中的水温度升高，内能增加；食品放入冰箱，温度降低，内能减少为例，说明物体的内能会发生变化。.想一想，物体的能量是如何转移的？.分析得出热传递的特点：发生条件：物体之间或物体的不同部分之间存在温度差。传递方向：能量从高温处转移到低温处。终止条件：温度相同。实质：内能转移.得出：热传递是改变物体内能的一种方式。.请学生举出一些生活中的实例来。四、典型例题：例1.关于温度、热量、内能的说法中正确的是 （）A.物体的温度越高，所含热量越多50c的水的内能一定比10c的水的内能多0c时水放热结冰，物体的内能减小到零D.热传递过程中，放热物体的温度一定比吸热物体的温度高例2.0C的冰全部熔化成0c的水，体积将减小。比较这块0c的冰和熔化成的0c的水所具有的内能，卜列说法中正确的是（）A.它们具有相等的内能 B.0c的水具有的内能大C.0c的冰具有的内能大 D.无法确定例3.热传递的实质是 （）A.内能多的物体把内能传给内能少的物体B.热量多的物体把内能传给热量少的物体C.高温物体把温度传给低温物体D.温度高的物体把内能传给温度低的物体展示图片：炽热的铁水、寒冷的冰山、车胎内的气体等等，请学生回答其内能大小情况。引导学生从能量的角度分析热传递。

五、课堂练习与作业：1.卜列说法正确的是 ()A.温度高的物体一定比温度低的物体的内能大B.温度高的物体一定比温度低的物体的热量多C.物体的温度升高，它的内能一定增大D.物体的温度升高，它的内能不一定增大2.以下几种说法中，完全正确的一组是 ()⑴巨大的冰山温度在0c以下，所以没有内能⑵扩散现象说明物质的分子在永不停息地做无规则运动⑶一个物体的内能增加了，一定是由于吸收了热量⑷一个物体吸收了热量，内能一定增加A.⑴⑵ B.(3)(4)C.⑵⑷D.⑴⑶课本P59⑴⑵第二课时：一、复习提问：.关于温度、内能、热量的概念。.热传递的特点，热传递与改变物体内能的关系。.扩散现象说明了什么？它的快慢与什么有关？.复习比热容的概念。二、关于热量的计算公式.讲清热量的概念：物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量。 用符号Q表示。单位：焦耳 符号：J与能量的单位相同。.用生活中的实例说明(以烧开水为例)物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、温度变化越大、比热容越大，物体吸收或放出的热量就越多。.给出由热传递引起物体温度变化时，计算物体吸收或放出热量的公式：当物体温度升高时： Q吸一cm(t—t0)当物体温度降低时： Q放=cm(t0-1)式中Q表小热里，c表小比热谷，m为物体的质里，卜为初温度，t为末温度。.说明上述两公式也可以用下面一个式子来表示：Q—cm3 其中N表示物体的温度变化随堂练习请学生回答。讲实例的同时，让学生举出类似的例子，加以强化。三、典型例题：水壶吸热、向周围空气散热等例1.在20c的室温下，烧开一壶5kg的水，大约吸收多少热量？水的内能增加了多少？水壶吸热、向周围空气散热等实际中烧开这壶水的热量要比它大，这是为什么？例2.如图甲所示是用水来冷却热牛奶的示意图.图乙中所示是记录牛奶和水温随时间变化的图象. 图中表示热牛奶的温度学习如何看图线。随时间变化的曲线应是曲线（填“I”或"n”），水的初温是C,牛奶的初温是C,混合后,最终二者的温度是C。若水的质量为1.5kg,在这个过程中水吸收的热量是J。（不计热损失）学习如何看图线。力5 |0 15^（crunl乙重点练习使用计算公式进行推理例3.有两个初温和质量都相同的金属球，先把甲球放入盛有热水的杯中，甲球与水温度相同时，水温降低了△ t,把甲球重点练习使用计算公式进行推理取出，再把乙球放入杯中，乙球与水温度相同时，水温又降低了△t,则两球比热容的大小关系是 （）A.c甲＞c乙B.c甲vc乙 C.c甲=c乙 D.无法判断四、实际应用介绍课本中的汽车发动机的散热装置图， 请学生讨论并回答汽车发动机是如何实现降温的？它利用了水的什么特性？五、课堂练习与作业.甲杯里装有200g、25c的水，把它加热到60C,吸收的热量是J,乙杯中装有100g、20C的酒精，使其温度升高40c需吸收的热量是J,如把加