三月桃花水教案【范本模板】

四年级下册第二单元《三月桃花水》教课方案左全娟学习目标：1、正确、流畅有感情的朗诵课文。背诵喜爱的段落.2、理解文章中的修辞手法，感觉文章的语言美和境界美.领会写景中抒发的思想感情.3、持续学习针对课文的层次构造用“是什么”、“怎么样”、“为何”发问，学习旁注心得笔录.教课过程：第二课时一、课文回首：1、师：本节课我们持续学习《三月桃花水》,第一我们一同回首一下课文。课件出示：课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？生答：(声音光辉）课件:“是什么声音,像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”“是什么光辉,像一匹明亮的丝绸，照射着蓝天？"这两个问句分别和后边的哪些自然段构成对应关系呢？生答3、4;5、6.二、自主学习课文3—4段（一）课件出示学习提示：有感情地朗诵3―4自然段思虑：1、这里运用了哪些修辞手法？举例说明并标注。2、三月的桃花水，是春季的竖琴。能演奏出各样动听的声音，你听到了什么声音？在课文划出描绘声音的词语.要求：各小构成员自由朗诵，边读边标注，而后由每个小组的1号同学负责发问，其他同学增补，共同做好标注，2号同学做好监察。（二)、展现沟通,品读感悟1、小组报告.运用的修辞手法有：比喻、拟人、排比。2、谁能举例说明？并有感情的朗诵（学生回答,出示课件）引出暗喻的修辞手法,让学生做好标注。3、师：三月的桃花水，是春季的竖琴。能演奏出各样动听的声音，你的耳朵听到了什么声音？圈出描绘声音的词语.师生共同边读边画。师：多么美好的声音啊!高低不一样，长短不一,忽快忽慢，这么多声音交叉在一同必定是一支特别动听的音乐.让我们一同走进课文在朗诵声中去倾听这些动听的音符.（指导学生朗诵第四自然段.）师:听了孩子们的朗诵，我忧如到达了小溪边，满眼是清亮的春水，耳畔是动听的水声在回荡,让人久久不肯走开。三、同法学习5、6自然段（一）、出示课件：有感情地朗诵5、6自然段，思虑：1、这里运用了哪些修辞手法?举例说明并标注.2、三月的桃花水，是春季的竖琴。能演奏出各样动听的声音，你听到了什么声音?在课文划出描绘声音的词语。要求:各小构成员自由朗诵，边读边标注，而后由每个小组的1号同学负责发问,其余同学增补，共同做好标注，2号同学做好监察。（二）、展现沟通，品读感悟文中有哪些修辞手法？排比、比喻、拟人课件出示5、6自然段1、回答修辞手法，排比：从哪里看出来的?还有什么？为何？2、在春季的明镜里，我们都看到了什么?圈出（燕子、垂柳、姑娘、袅袅炊烟）3、它不过不过看见这些吗?你从哪里看出来？(）4、闭上眼睛细细倾听，想象在这幅美景中还可以看到什么？达成填空(课件）是啊！三月桃花水它看见

;它看见

；它看见

；它看见5、学生回答6、这么美的画面你喜爱吗？谁愿意把这类美的感觉带给大家？指名读四、学习课文7、8、9自然段感谢这涓涓流淌的三月桃花水,是它带给我们春的讯息,春的愉悦，因此作者也不由得赞叹道——(课件出示句子，生有感情的朗诵）比金子还亮啊，三月桃花水!比银子还亮啊，三月桃花水!啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水叫人多陶醉.啊！掬一捧，品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！1、这几句话表达的作者如何的感情呢？（结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞叹和非常热爱,同时也赞叹了春季，赞叹了生活,赞叹了农民的劳动.)2、指引学生说,多次朗诵，读出赞叹之情.3、我们回过头来看一看,这一课的构造是什么?我想此时这宝贵的非常的桃花水必定已经流进了每个人的心中，让我们一同掬一捧，品一口带上对它的陶醉走进漂亮的春季！五、怀疑，解疑六、收获我学会了______________________.七、总结学法1、画出自己感兴趣的句子，边读边标注上自己的心得，标注要简单了然。2、用“是什么？”“怎么样？"“为何？”发问。3、有感情的朗诵要点要点语段，领会作者的感情。八、以一带多（一、）用刚才的方法学习课本“语文天地"的课文《抢春水》思虑：1、圈出不认识的字和不理解的词语，组内议论，画出自己感兴趣的句子读一读，标注心得。2、课文写的是什么？作者怎么样描绘“抢春水"？为何要“抢春水”？3、课文的写作次序是什么？表达的感情是什么？要求：各小构成员自由朗诵，边读边标注,而后由每个小组的1号同学负责发问、汇总，其余同学增补，共同做好标注，2号同学做好监察。小组沟通全班沟通(二）用学过的方法学习课本“语文天地”的两首古诗《兰溪棹歌》和《桃花溪》1、每一首古诗描绘了什么样的风景？2、作者是怎么样描绘这里的美景的?3、作者为何能把春季的风景描绘的这么漂亮？4、你最喜爱哪一首?有感情的背诵下来。要求:各小构成员自由朗诵，边读边标注,而后由每个小组的1号同学负责发问、汇总，其余同学增补，共同做好标注，2号同学做好监察.九、堂堂清(一）、句中的“是”哪个表示“仿佛”？（1）是什么声音

,像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

(

）(2）三月桃花水,是春季的竖琴。（3）每一条涟漪都是一根柔和的弦.(（4）那激流的水浪声,是在敦促着村民们开犁播种啊

（））!（）（二）、填空1、这是一篇

文,描绘了

，赞叹了

。2、由于

，因此作者笔下的三月桃花水是这样美。3、摘抄文中的比喻句,并仿写。_______________________________________________________4、摘抄文中的拟人句,并仿写._______________________________________________________(三）、背诵自己喜爱的段落。十、作业1、背诵课文3—6自然