五年级上册语文新型玻璃教案新型玻璃主要内容_第1页
五年级上册语文新型玻璃教案新型玻璃主要内容_第2页
五年级上册语文新型玻璃教案新型玻璃主要内容_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级上册语文新式玻璃教课方案新式玻璃主要内容语文教师常常都知道，做好教课方案是上好课的前提!所以，接下来，WTT就和大家介绍人教版五年级上册语文新式玻璃教课方案，有帮助!人教版五年级上册语文新式玻璃教课方案教课目的：经过理解课文内容，认识快速发展的今世科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤劳学习的自觉性。认识课文中所介绍的几种新式玻璃的特色和作用。学习本课的生字新词。朗诵课文。句子训练。教课要点认识新式玻璃的特色和作用。进行词句训练。教课时间：二课时教课方案第一课时一、教课目的(一)初读课文，初步认识课文内容。(二)学会本课生字新词。(三)理解词语。(四)理清文章思路。二、教课要点(一)学会生字新词，理解词语。第1页共3页(二)理清文章思路。三、教课过程(一)揭露课题。谁见过玻璃?你能谈谈玻璃有什么作用吗?(教师板书：“新式”)“新式”是什么意思?(新的种类、新的品种)“新式玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新式玻璃在哪里?它有什么作用?)教师牢牢地抓住学生的怀疑，进一步启迪学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全理解了。(二)教师范读课文。学生思虑：课文向我们介绍了哪几种新式玻璃?用笔划下来。夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吸音玻璃。2.这几种新式玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?在学生议论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，所以均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。(四)自由读课文，自学生字。划出生字、新词及不理解的词。给生字按构造分类概括。运用自己掌握的方法，记着这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。第2页共3页编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)稳固练习。以组词的形式来作稳固练习。教师可出示小黑板或投电影。比一比，再组词。型()非()足()发()付()刑()罪()促()废()寸()占()周()且()浅()店()绸()阻()线()粘()调()祖()践()(五)理解不懂的词。提出不懂的词，学生解答。，理解词义。例：安全无事--形容很安全，没有遇到伤害。报警--一般指报告紧迫状况。本课指发出紧迫信号。是动词。警报--发出的表示有危险的信号。是名词。奇观--想象不到的不平庸的事情。联系上下文理解词义：“自动窗帘”--就是指变色玻璃。“问世”--字典中解说是指著作等第一版跟读者会面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户会面了。(六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一同”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调理”中的“调”读ti2o

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论