大班幼小衔接主题活动策划方案《我爱小学》

一、主题活动目标：1、通过比较理解自己的成长，体验上小学的自豪感。2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和协助自己的人。3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。4、通过参观小学，理解小学生的学习和生活，喜欢小学。5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。趣的图书(美术)、毕业纪念册(综合)第三周：书是我们的好朋友(综合)、小书签(美术)、我的进步周记(综合)、老师，再见了(音乐)1、收集和小学相关的各种物品，如：课本、作业本、文具和3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图*提供多种美工材料，制作离园纪念册、小礼物等。继续学习歌曲，并能根据歌词合作创编动作，经行歌表演。情的脸谱放在语言区，让幼儿回忆自己的童年往事，并大胆向同六、教学活动展示(局部)一、欣赏书展，感知书是各种各样的。1、将幼儿带来的各种各样的书布置展示出来，共同欣赏。2、提问：这些书一样吗?什么地方不一样?1、出示图画书，提问：这是什么?2、它有什么用处?三、简单介绍书的来历。作者编写——出版社编辑出版——印刷厂印刷——从书店买1、出示一本剪纸书，引导幼儿讨论：这是一本什么书?我们能够向这本书学习什么?2、幼儿自选书中的某一种剪纸图案，学习看图示剪纸。3、讨论：你剪成功了吗?出现了什么困难?(引导幼儿就出现的问题实行集体讨论，明确基本线条、箭头的含义)4、相互欣赏作品，共享剪纸成功的喜悦。活动延伸：在美工区提供彩色蜡光纸和剪纸书，幼儿能够继续看图书剪纸。理解书包的结构和各局部的用途，保护小书包，明确小书包经验准备：参观过小学，理解了一些小学的生活。物质准备：幼儿带来自己的小书包；幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、水壶、小手绢。活动过程是你每天都必须带上的。猜猜看，是什么呢?”2.理解书包：各局部、颜色、图案师：书包是我们的好朋友，爸爸妈妈已经为我们准备了一个书包，请你拿出来向你的好朋友介绍一下。师：小书包到底应该怎么用呢?书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢、水壶等，你认为所有这些东西怎样放在书包里最适宜?(幼儿自由尝试)师：怎样放最适宜，小朋友的放法不太一样。下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，想想哪一种放法最适宜?(幼儿介绍自己的方法)再次整理书包6.保护小书包师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，我们应该怎样保护它呢?(轻拿轻放；不摔不乱涂乱画；无论家里还是幼儿园都要把书包放好；经常洗一洗……)师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、保护小书包的好习惯。7.背上小书包播放《课间十分钟》音乐，孩子们在唱唱、跳跳中结束活动。师：听，下课的铃声响了，孩子们让我们背起小书包放学吧。请幼儿示范背书包，强调双肩背，纠正不准确的方法。活动三：我和铅笔做朋友有使用铅笔的兴趣，并懂得保护铅笔。感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。能够自己削铅笔，安全使用铅笔活动准备经验准备：幼儿理解铅笔盒里的各种文具，家长带着幼儿认教师播放第一张PPT,请幼儿边看图片边猜谜语。别有趣的文具，要和小朋友们一起分享，猜猜看，是什么?”幼儿大胆的说出自己的答案，并说说理由。谜语：铅笔师：你们是怎样猜出答案的?(引导幼儿观察铅笔的形状和结构特征)出示幼儿带来的各种铅笔，感知铅笔的形状和结构特征。师：你带来的铅笔是什么形状的，有什么图案?铅笔有什么用?你们手里的铅笔现在能不能用?幼儿与同伴自由交流。幼儿探索削铅笔，感知铅笔芯易断的特点。教师巡回指导，协助有需要的幼儿，然后幼儿互相欣赏削好的铅笔。师：这是什么?(教师出示卷笔刀)请你们拿着自己的铅笔，绘本故事PPT1.出示PPt绘本《大卫上学去》了很多事情，让我们一起来看看吧。”听一听：教师结合PPT完整的讲述故事，幼儿认真的倾听。说一说：大卫上学的第一天，发生了哪些事情?他这样做对吗?为什么?猜一猜：(1)举手发言：这是什么时间，你从哪里看出来的?大卫在干什么?为什么上课回答下列问题要举手发言呢?(2)专注听讲：这是什么时间呢?大卫在干什么?为什么上课不能够这么做?我们能够怎