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学区教学点支教工作试行方案(讨论稿)按照《深入推动县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮3.积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教学点教师自愿支循序渐进。妥善解决教师后顾之忧，引导教师积极支持、主动参与教学点支教工作。5.促动发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推动义务教育质量整体提升。土谷堆教学点，清水岭教学点。全乡中小学、幼儿园所有教职工。有以下情形之一的，可暂不参加教学点支教工作。1.个人身患严重疾病，经社保指定医院确诊的；2.个人当学年内有妊娠、产假或哺乳的；3.妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的；4.担任中小学毕业班主要课程，或承担学校重大任务的教师，以及学校其他专任教师较少的特殊岗位的教师。自愿申请支教的教师原则上交流时间很多于三年。1.申请支教的教师交流期满后原则上回原单位，否则由本人申请，学区另行调配。若因工作不认真，各方面工作应付推诿，教学成绩连续位居教学点类中等及以下者，则延长交流时间；延长时限的长短根据教学成绩和工作表现认定。2.支教服务期满不愿意离开本工作岗位的老师能够申请留任，除继续享受本单位乡村教师补助外，其他相关优惠政策不会继续保持。1.参与支教交流轮岗的教师享受新学校乡村教师补助标准。2.在以上两个教学点支教满一学年的，个人教学成绩(按学区评优选模标准核算，以下条款雷同。)在教学点类排名在中等及以上者，每年教师节会上授予学区“优秀教师”称号。3.申请在以上两个教学点连续任教2年，第二年所带学科教学成绩在全乡教学点类同科排名二分之一(含二分之一)以上者，当年年度考核结果可直接定为“优秀”。4.申请在以上两个教学点连续任教3年，第三年所带学科教学成绩在全乡教学点类同级同科排名二分之一(含二分之一)以上者，学区推荐申报区级“优秀教师”或“模范班主任”荣誉。5.在区级评优选先或职称评定中，有自愿申请在教学点任教经历的老师在同等条件下优先推荐。备注：新任教师工作分配或者学区调整到以上两个教学点的老师，不享受以上2--5项优惠奖励，参照学区评优选模办法执七、支教程序1.凡愿意到以上两个教学点支教的老师，本人手写书面申请，原学校商议同意后，校长在申请书上签字并加盖校印，由本人送学区分管人事工作干事。2.学区根据提出申请老师情况，对符合条件的签订《支教协议》,并明确各自的权利和义务。3.教师支教后，人事关系随之调整到新学校，新学校具体负责其安全、生活、考勤、教育教学、兼职分配、绩效考核、年度考核等日常管理工作。4.支教学校为支教老师每年购买很多于300元的人身意外保险(男年满55周岁，女年满50周岁以上老师方可购买。)1.各校要统一思想，提升理解、维护大局，服从并服务于全2.全体教职工要明确支教工作的意义和作用，提升自我，服务社会，为全乡教育均衡发展作出贡献。3.派出学校要增强与接收学校的沟通与协调，理解支教教师的工作、学习等情况，即时给予关心和协助，使其能够思想稳定、工作安心。4.支教教师要爱岗敬业恪尽职守，克服自身和家庭困难，有事履行请假制度，私自

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