有趣的蛋教案简约版

PAGE页码38有趣的蛋教案简约版20____有趣的蛋教案好玩的蛋教案作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的好玩的蛋教案，，希望大家能够喜爱。好玩的蛋教案1活动目标：1、探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：两只透亮玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今日老师给小挚友带来了两杯水，你们细致看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今日我想和水做个嬉戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿揣测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉出现象。老师赐予指导。)4、老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里(盐水)会怎样它在水里是沉下去还是浮现来(幼儿再次揣测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮改变，初步感知悬出现象。)二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋宝宝悬浮的隐私。1、师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的试验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己视察的现象自主提问。)2、老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现来呢？这里原委有什么隐私小挚友快快想一想，找一找。3、引导幼儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮现来的。4、进一步把问题引向深化，探究悬浮隐私：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢加了多少盐后才会浮现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置――试验验证――视察结果――记录鸡蛋在水中的位置)三、探讨与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出试验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录留意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿试验操作，老师视察幼儿试验并依据详细状况赐予适时适度的指导。3、沟通试验状况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿依据记录表二中讲解并描述自己的试验感受，发觉鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活阅历，自由讲解并描述。)活动延长：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动始终是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的《好玩的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位支配问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。好玩的蛋教案2一、活动目标：1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。2、初步培育幼儿比较、推断实力。3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。二、重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。三、材料与环境创设：1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。四、设计思路：（附后）五、活动流程：玩一玩→试一试→尝一尝→延长（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，相互看看比比。老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？（二）试一试1、引发吃蛋的愿望老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿探讨沟通4、归纳小结（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。（四）延长老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。设计思路我搭班老师的母亲从乡下给她带来了几个鹅蛋，顺手放在了教室的玩具柜上，无意间引起了我班孩子的极大关注。他们新奇的摸着鹅蛋问老师：老师这个蛋真大是什么蛋呀？他们七嘴八舌说：是鸡蛋也有说是鸭蛋。此时我突然想：平常我们的孩子都挺喜爱吃蛋，而蛋在生活中也是随处可见、必不行少的。于是我对孩子的提问没有作出回答，而是启发他们回家去把鸡蛋、鸭蛋拿来比比看看。两天之后我们教室的玩具柜上已经摆满了很多的蛋，有鸡蛋、鸭蛋还有鹌鹑蛋。雨凡和锴锴告知我：老师你的蛋是鹅蛋是爸爸妈妈告知我的。我问：哪你们还知道有哪些蛋呢？孩子们一下就打开了话匣子。一个关于蛋的主题就这样产生了。二期课改中一再强调要突出孩子的自主性和能动性，要以幼儿发展为本，而此时作为老师我们肯定要接过幼儿抛来的球，抓住幼儿的爱好，为每一个幼儿的多元智能发展创建机会。为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了旁边的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；其次个阶段，通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说三岁的孩子具有剧烈的新奇心，对四周世界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。《纲要》中指出我们要培育健康、活泼、新奇、探究、文明乐群、亲近自然的儿童，促进孩子情感、看法、认知、技能等各方面的发展。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。好玩的蛋教案3活动目标：1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的爱好。活动打算：PPT课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：一、蛋的嬉戏1，摸一摸，这是什么蛋。2，他们什么地方不一样。3，从小到大排序。二、蛋的养分1，你喜爱吃蛋吗为什么2，吃蛋对我们的身体有什么好处三、蛋的吃法1，沟通：蛋可以怎么吃2，哪些食品里藏着蛋,3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分4，自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2，观赏蛋壳画：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许多惊喜。好玩的蛋教案4活动目标：1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。2.产生探究的爱好，学会记录表格，感受胜利的欢乐。活动打算：鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录表，ppt.活动过程：一、相识鹌鹑蛋：——今日金老师带来了一个小客人，你们相识它吗（它有一个好听的名字叫，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。）——你看看鹌鹑蛋长什么样子呀（圆形，个体很小，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑点。）激发幼儿爱好。二、幼儿自由探究：1.想一想：——我这里有两杯水，你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号奇妙的水浮起来。）——为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢？——因为这是一杯奇妙的水，我在水中放了奇妙的东西，让他变成了大力士，看就是它。（出示盐）——知道这是什么吗？我请一个小挚友来尝一尝，告知你们答案。——原来我水里放了盐，所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了，很奇妙吧，你们想试一试吗？——在你们的桌子上，金老师打算了每人一个鹌鹑，一杯水，一个勺子，还有盐，勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解，之后，你在放入鹌鹑蛋试一试，当我数数的时候，请你将勺子放在筐中，然后立刻回到座位上，能做到吗？2.试一试：——幼儿尝试，老师巡回指导。通过幼儿视察，让幼儿产生新奇心，激发幼儿探究的爱好，在环节“想一想”中，让幼儿发觉水中的蛋是下沉的，盐水中的蛋是浮起来的，通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。三、幼儿再次尝摸索索：1.说一说：——你胜利了吗？请胜利的幼儿说一说缘由，失败的幼儿找找缘由。——老师示范讲解：你们都很棒，我们往水里加盐可以让水的密度变大，让蛋宝宝就可以浮起来，简洁的说就是水变重了做了大力士；蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的，我们来看看，你们细致看我的一勺是多少？——看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗？所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行？接着直到胜利。我用了几勺盐？——那假如是鸡蛋呢？要多少盐才能浮起来？我也想请来试一试。——接下来，我要请2个小挚友一起合作完成一项记录表格的任务，一个小挚友让鹌鹑蛋宝宝浮起来，一个小挚友让鸡蛋宝宝浮起来，并且我要请你记录你放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，一勺画一个圈。假如鹌鹑蛋，放一勺盐，你就在这里画一个圈，看看一共放几勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来，这是鸡蛋，用同样的方法记录下鸡蛋浮起须要几少盐。听清晰了吗？2.试一试：——幼儿尝试，老师巡回指导。3.比一比：——看看你们的记录表你有什么新发觉？为什么？——小的蛋放的盐少，就会浮起来，大点的蛋放的盐多才可以浮起来。水里有盐，水较浑浊，蛋是躺着的，盐都溶解在水里了，水较澄澈，蛋是立着的。通过幼儿的尝试发觉问题，解决问题，让幼儿再次尝试，提升幼儿难度，让幼儿学会记录，比较不同的蛋浮起来须要的盐量也不同。反思：“好玩的蛋宝宝”教学活动先是让孩子们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号奇妙的水浮起来。）是因为这是一杯奇妙的水，我在水中放了奇妙的东西，盐让他变成了大力士，鹌鹑蛋小用的盐也少，鸡蛋大用的盐也多，小挚友一起合作完成一项记录表格的任务，让鹌鹑蛋宝宝，鸡蛋宝宝浮起来，满意孩子们学习的欲望，同时也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。有些不足之处须要改进：比如在桌子上放一条毛巾，孩子在做试验时可以随时用到。好玩的蛋教案5一、本活动功能：此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。二、设计意图：在本活动《这是什么蛋》这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把《好玩的蛋》这个小分题的目标又重新变更了一下，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作实力。三、学习网：四、活动设计：1、活动内容：好玩的蛋2、活动目标：（1）、探究不同卵生动物的蛋。（2）、相识蛋的结构。（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动打算：（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。（2）识字卡蛋。（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。（5）音乐磁带。4、活动过程：（1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）出示识字图卡蛋。（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？相识蛋的养分价值。（7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。①与幼儿探讨蛋的储存方法。②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。5、总结共享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。6、活动评价：（1）能认读蛋。（2）熬炼了幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。7、活动延长：请幼儿探究如何让蛋浮起来？教学反思：幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。好玩的蛋教案6活动目标：1、探究不同的蛋。2、相识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。（1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（3）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？相识蛋的养分价值。艺术活动：蛋壳小制作活动目标：1、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。活动打算：每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。活动过程：1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。2、幼儿分组操作，老师指导。3、幼儿作品展示。4、延长活动：在区角进行蛋壳创作活动。好玩的蛋教案7教案目标：1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，区分生蛋与熟蛋。2、初步培育幼儿比较、推断实力。重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。材料与环境创设：1、一只不透亮的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。2、人手一只鸡蛋。活动流程：说一说→试一试→尝一尝→延长（一）说一说1、看看摸摸说说猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、说说蛋的形态及猜猜生蛋与熟蛋。老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？（二）试一试1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。老师：用小手摇一摇。2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿探讨沟通尝试。4、归纳小结。（请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟）（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。（四）延长老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。好玩的蛋教案8活动目标：1.通过动手操作对科学探究活动产生爱好。2.试验中敢于大胆揣测、想象。3.通过探究活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮现来。活动打算：塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。活动过程：1.通过变魔术吸引幼儿的爱好。老师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮现来，怎么回事呢？引导幼儿大胆揣测。2.幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的试验。师：鹌鹑蛋究竟在清水里是沉下去还是浮现来的，请你们自己去试一试，回来告知我答案。3.引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）老师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。4.幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的试验。幼儿操作前提好试验要求，再动手操作并视察结果。5.小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮现来。6.出示两杯水，让幼儿将盐水和清水辨别出来。7.激发幼儿回家与父母一起探究的欲望。师：小挚友们，假如将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！好玩的蛋教案9活动名称：好玩的蛋活动目的：1）相识常见的蛋，了解蛋的构造。2）引发探究的爱好活动打算：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片（母鸡、鸭、鹅、鹌鹑）、粘纸（小鸡、小鸭、鹅、五角星）、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型活动过程：一、看看讲讲、共享阅历（出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）1）孩子自由观看、自由讲解并描述，老师倾听、视察。2）共享阅历A、你刚才看到的是什么蛋？B、你还有什么不相识的蛋吗？（幼儿相互解决问题）C、比较蛋的大小、外形和颜色二、分类验证1）把相同的蛋放在一个家里。（幼儿归类）2）验证三、操作探究1）这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？（幼儿自由讲解并描述）2）自由操作探究要求：自己拿一个小碗，把蛋敲碎后放进碗里，看看里面有些什么？这儿有粘纸，你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记？这儿有抹布和垃圾桶，想想有什么用？3）沟通你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探究蛋的构造）4）小结四、延长：1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有许多动物妈妈也是生蛋的，旁边有许多图片，它会告知你答案的，你们自己去看看吧！好玩的蛋教案10活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、能够体会视察的乐趣活动打算：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、活动过程：一、音乐导入“咯咯咯”（母鸡声音）“你们听，这是谁的声音？”（小鸡的叫声)“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。二、视察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同1、揣测二者的异同“小挚友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区分呢？”（外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态）2、视察二者异同展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋的相同之处：蛋壳颜色相同、外壳手感相同，都有蛋清和蛋白生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能干脆吃三、了解蛋制品。“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成很多东西，它特别有养分。活动延长：视察一下其他种类的蛋宝宝，发觉它们的异同。好玩的蛋教案11活动目标：1、丰富对蛋的认知阅历，感受蛋与我们生活的关系，乐意用语言表达自己的发觉。2、激励幼儿大胆操作，发觉无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。3、通过活动发展幼儿的视察力和动手实力。活动打算：蛋若干活动过程：一、蛋的嬉戏——比较蛋的异同1、摸蛋排序：摸一摸，看看这是什么蛋？2、从小到大排一排3、较异同：什么地方是不一样的？什么地方是一样的？二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式1、沟通：蛋可以怎么吃？2、拓展：哪些食品里会有蛋呢？三、和蛋宝宝比力气1）分别用力捏有缝和没缝的蛋2）想想哪个蛋破了？为什么会破？阅历共享：无缝的蛋宝宝捏不碎。四、结束：蛋宝宝还会给我们的生活带来什么好玩的感受呢？请小挚友们多去视察发觉好玩的蛋教案12“蛋“是孩子们生活中常见、常吃的食品，孩子们熟识它。选择“蛋”组织一个科技操作专题活动目的不在让孩子驾驭哪些蛋的学问，而是创设条件让幼儿大胆尝试，主动探究，在同伴之间的合作影响下，学习借助不同的材料进行操作、实践;对一些事物和现象产生新奇心，。活动的组织形式是以幼儿自由活动、自主探究为主，幼儿边操作、边沟通，与同伴共享胜利的欢乐。整个专题活动幼儿几乎使全部投入，全过程投入，体验了以幼儿发展为本的全新理念。系列活动之一：《让蛋宝宝站起来》[活动名称]《让蛋宝宝站起来》[活动对象]小班[活动类型]系列活动[组织形式]分组活动[活动时间]20分钟[活动场所]室内。[活动资源]熟鸡蛋80个，事先装饰成蛋宝宝;打算若干个材料小篮子，小沙盘、瓶盖、玻璃杯、小绳、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、报纸、卡纸条、小毛巾等协助材料若干[活动目标](一)通过嬉戏，使幼儿探究出让鸡蛋站立的多种方法。(二)通过尝试和探究，激发幼儿的新奇心，培育幼儿对四周事物产生爱好，发展幼儿的思维实力和动手实力。(三)培育幼儿自信、大胆的向同伴介绍自己胜利的阅历。[活动过程](一)音乐律动激趣老师：今日咱们班要来一位小客人，你们看一看他们是谁呀幼儿：蛋宝宝。老师：为了欢迎小客人的到来，请小挚友为小客人表演一个节目好吗老师弹奏乐曲，幼儿作律动《草原小牧民》进行迎客人的活动。老师：小挚友你们表演的真好，蛋宝宝望见小挚友骑马好神气啊，他们也想学一学。可是你们想一想，蛋宝宝能行吗(老师启发幼儿动脑筋想方法。)(二)幼儿自由探究让幼儿尝试自由探究，找寻并讲解并描述让蛋宝宝站起来的方法。1、给每位幼儿供应一个鸡蛋，让幼儿动脑筋想方法让蛋宝宝站起来。2、幼儿操作，老师视察幼儿的'进展赐予适时引导和激励。3、老师小结：没有外力的帮助时，只有将蛋宝宝在磕破的状况下，才能让蛋宝宝站起来。老师提出新的尝试性问题：即有没有不磕破蛋宝宝就能让蛋宝宝站起来的方法呢(三)协助材料来帮忙尝摸索索响当当师：箩筐里的材料都说他们可以帮助蛋宝宝站起来，小挚友想不想来试一试呢(老师要介绍箩筐里的协助物品名称：如米、沙、报纸、瓶盖等)1、幼儿大胆进行尝试性探究和操作，借助各种协助性材料让蛋宝宝站起来。2、幼儿自由沟通，介绍自己所探究到的方法。3、老师在幼儿进行尝试操作探究的过程中，依据幼儿的操作状况赐予适时表扬和指导，激发幼儿大胆尝试、勇于的创新。4、共享胜利的喜悦，请小挚友将自己的方法介绍给大家。5、师生小结：让蛋宝宝站起来的最好方法。即：可以将蛋放到大米上;可以将蛋放到瓶盖里;可以将蛋放到积木搭起的小屋里;可以用透亮胶将卡纸条粘好，把蛋放进去等等。好玩的蛋教案13活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、感知蛋制品的硬软。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、体验解决问题的成就感。活动打算：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1、出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本事？2、老师讲解并描述故事《一个惊奇的蛋》后提问小鸡出壳了吗？它是怎么出壳的？小猴为什么要用石头把蛋壳砸破？你觉得这是个怎样的鸡蛋？二、出示鸡蛋，相识鸡蛋的构造。1、老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形态的？2、请小挚友摸一摸，告知大家蛋宝宝摸上去有什么感觉？（滑滑的、硬硬的）3、这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢？怎样才能看到里面的东西？4、老师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么？（蛋黄）透亮的呢？（蛋清，煮熟后叫蛋白）5、请小挚友来摸一摸，有什么感觉？（软软的、粘乎乎的）小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的养分，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1、你吃过哪些用蛋做成的食品？它是软软的还是硬硬的？2、老师这也有很多蛋制品，请小挚友看一看，尝一尝。你吃的是什么？是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗？蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1、出示蛋壳粘画，这是什么？它是用什么做的？小挚友想试一试吗？2、幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动始终是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的《好玩的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位支配问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。好玩的蛋教案14教学目标：学问：1、学习用计量的方法进行试验纪录.2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。方法：学习用自己的方法进行试验纪录。实力：视察、比较教学打算：a)教学试验材料：以组为单位，每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。b)科学术语及词汇：计量。c)可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。d)学生的课前打算：知道在水中放盐能让蛋浮起来。e)试验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份试验纪录的表格，全班一份试验结果总表。好玩的蛋（1）猜想表蛋的名称放几勺盐鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋好玩的蛋（2）试验结果表蛋的名称放几勺盐（1）放几勺盐（2）鹌鹑蛋鸡蛋鸭蛋好玩的蛋（3）全班试验结果表第几组蛋的名称放几勺盐（第一次试验）放几勺盐（其次次试验）1鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋2鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋3鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋4鸡蛋鸭蛋鹌鹑蛋f)时间支配：40分钟左右。教学过程：a)情景引入：“把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？”b）预料猜想：小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑