住教案中班优质7篇

住教案中班优质7篇

住教案中班篇1

活动目标

1.会玩羊角球，能把握双脚连续向前跳的动作。

2.有参与体育活动的兴趣。

活动预备

1.羊角球若干(与幼儿人数一样)，平衡木4个，树16棵(充气塑料玩具制作)，小松鼠头饰。

2.欢乐的歌曲。

活动过程

1.幼儿在教师的带着下听音乐做预备活动“松鼠仿照操”。

2.小松鼠玩球：幼儿人手一个球，教师鼓舞幼儿大胆想象，用多种方法制造性地玩球，如抛、滚、拍等，激发幼儿参与活动的兴趣。

3.小松鼠学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。

(1)教师一遍请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领“两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进”。

(2)幼儿四散练习，教师观看、指导，提示幼儿要跳的稳，帮忙个别力量差的幼儿，订正不正确的动作。

4.小松鼠比本事：幼儿分组联系跳的动作，要求幼儿不从球上跳下来，力量强的幼儿跳的距离可以长一些。

5.小松鼠采松果，进一步联系连续跳。

(1)启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮忙妈妈一起预备许多松果，幼儿四散跳到场地两边的“树林”采“松果”，进一步练习跳的动作，教师留意观看和个别指导。

(2)小松鼠运果回家，引导幼儿双脚连续跳，将采到的“松果”送回家。

6.听音乐做放松动作。在抒情的慢三拍音乐中，幼儿闲适地趴在羊角球上，摇来摇去，何教师一起做放松运动，幼儿的身体也慢慢恢复到相对静止状态。

住教案中班篇2

活动目标：

1、熟悉染纸工具――宣纸、彩色颜料，引导幼儿学习染纸的根本方法；

2、引导幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美，培育幼儿对颜色的敏感性和对染纸的兴趣；（难点）

3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。

活动预备：

生宣纸每人三张、12颜色色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。

活动过程：

一、用比拟法让幼儿观看蜡笔画和染纸画有什么不同？引导幼儿从材料、效果方面进展比拟。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比拟两种纸的不同。师幼小结：图画纸不易吸水，宣纸易吸水、简单破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探究材料的不同。

二、请幼儿探究、操作染纸，教师观看指导。提示幼儿节省纸，不能铺张。

1、下面请小朋友用一张纸试一试，可以怎样折，能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿相互说一说是怎么折、怎么染出来的。

2、师幼小结：可以对边折、对角折，可以折三下、四下・・・・・・想要花纹大一点，就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿，就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。

三、将美丽的范例出示在幼儿面前，请小朋友看一看，它们是什么外形的？花纹象什么？是由哪些颜色组成的？教师引导幼儿观看，在观看的根底上提出问题，相互争论。师幼小结：有三角形、正方形、长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。

四、幼儿操作，教师指导。提示幼儿每人只有三张纸要认真染，不要铺张。

1、留意良好的学习习惯的培育，随时把手上、桌上的颜色用抹布擦洁净；

2、蘸过后在盘边舔洁净，别让颜料滴下来；

3、帮忙力量差的幼儿把作品翻开粘在黑板上；

4、启发力量强的幼儿大胆设计折叠方法。

五、讲评、展览。

1、请幼儿互评，相互说说自己染纸的花纹、颜色等，并给自己的作品起名字，（如手绢、围巾、桌布、床单等）给幼儿充分表现自我的时机；请幼儿说说谁的染纸最好看？为什么？

2、布置展室，展出作品，幼儿观赏评议。

住教案中班篇3

活动目标：

1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进展再创作，感受表现方法的多样性。

2、稳固吹塑纸油印版画的拓印方法，连续尝试清楚地印制。

3、能主动、有序地整理整理版画工具和材料。

活动预备：

1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

1、观赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再制造性。

(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?

(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种颜色，使画面看起来更丰富。

2、通过比拟宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用适宜的绘画材料再创作。

教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个根本程序。

教师：我们在吹塑纸上进展印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清楚?

4、幼儿创作，教师巡回指导，准时帮忙有困难的幼儿。

5、观赏、评价。

(1)引导幼儿重点观赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

(2)表扬能主动、有序地整理整理版j面t具和材料的幼儿。

活动建议：

☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力气和敏捷性。

☆区角活动供应宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

☆家园共育带幼儿参观版画展…或观赏版画作品，感受版im-f寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

?评析】

该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进展，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料许多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳状况，培育幼儿良好的操作习惯。

住教案中班篇4

活动目标：

1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

重点与难点：

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。

活动预备：

红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动过程：

一、导入

1)以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2)幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3)幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

二、熟悉快乐和生气的表情

1)说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2)做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说快乐与生气的事

1、卡片联想。

1)说说快乐和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。

2)嬉戏：点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事(假如是你会怎么样?)。

3)把卡片送回家

4)验证卡片

2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。

1)你平常有什么快乐的事?快乐的时候你会怎么样?

2)生气时可以做些什么?

--介绍几种表达自己心情的方式：

1)可以单独呆一会儿消消气

2)可以对别人说诞生气的缘由

4)为别人想一想

5)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。

四、教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

五、做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做快乐的嬉戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)

假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做?

住教案中班篇5

一、设计意图：

小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我爱护力量，为了增加幼儿的安全意识，度过一个安康欢乐的寒假。引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为等，帮忙幼儿树立防范意识．提高自我爱护的力量。为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面。

二、活动目标：

1．认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。

2．争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

三、活动预备：

1．教师和家长平常留意引导幼儿观看路上的安全问题，使幼儿积存相关阅历。

2．事先与幼儿园四周路段的交警取得联系。

3．自制图片。

四、活动过程：

（一）进入情景(出示图片一，引导幼儿观看画面。)

兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的

2.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢?

（二）观看画面二，沟通争论:

1.引导幼儿观看画面--坐公交车。公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?

2.这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗?这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危急?应当怎么样?

3．结合画面小结。

(三)引导幼儿观看画面四过公路和十字路口。

1.幼儿观看画面，教师提问。

2.这是什么地方?你是怎么看出来的?

小结：小兔在妈妈的带着下和交警叔叔的帮忙下知道了在路上应当怎么做，最终它们安全到达了奶奶家。奶奶很快乐。

（四）仿照嬉戏：去兔奶奶家现在教师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走公路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。

幼儿仿照嬉戏，教师准时发觉问题并结合模拟情景赐予指导。

住教案中班篇6

活动目标：

1、懂得预防溺水的相关学问。

2、增加安全意识，预防溺水大事发生。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

自制课件

活动过程：

一、导入

二、了解令人伤心的溺水大事?

争论：你从中体会到什么?

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思

争论：你看到什么?想到什么?

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育幼儿如何预防溺水

1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。

2、必需要有组织并在教师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。

3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。

六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

教学反思：

教学主要是通过教师课件演示、学生争论、角色扮演来完成，使学生熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大;不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让学生把握了肯定的溺水自救与预防学问，到达了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!

住教案中班篇7

活动目标：

1、幼儿能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、幼儿的动手力量得到提升，并且在活动中体验制造的乐趣。

3、幼儿能保持画面干净，与同伴协调合作。

活动重点：幼儿能依据手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。

活动难点：幼儿的动手