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文档简介
-3-小朋友园中班教案《物体的沉浮》含反思【--中班科学教案】中班教案《物体的沉浮》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友体验胜利的乐趣，培育探究爱好，观看、比较物体在水中的沉浮，通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量，快来看看小朋友园中班《物体的沉浮》含反思教案吧。活动目标：1．观看、比较物体在水中的沉浮。2．体验胜利的乐趣，培育探究爱好。3．通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。4．乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动预备：1．毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。2．人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。3．大记录表。活动过程：一、导入1．托盘中都放着哪些东西？2．这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？二、探究发觉1．逐一试验，观看沉浮，并记录在表格中。2．老师把小朋友的猜想记在了大记录表上。小朋友对比记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。三、与小朋友共享试验结果1．将自己的观看记录表与同伴的对比，看看结果是不是都一样。2．对有争议物体老师现场试验。活动反思：将科学现象与生活紧密联系在一起。为小朋友供应足够的材料，使每个小朋友都有探究的条件和可能。让每位小朋友都能动手操作。通过操作和探究，让小朋友去感知、去探究，对小朋友有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展现自己的发觉，借助这种隐性示范，激发小朋友乐观探究，从而发觉水的隐秘，萌发小朋友探究科学的爱好。尽可能地满意小朋友在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。小朋友之间相互沟通、大大的提高了小朋友的语言表达力量和思维力量，关心小朋友培育对科学探究的爱好以及科学素养。不足之处：1．活动中，老师讲的太多，应当让小朋友通过自主操作，从而得出结论。2．教学手段应从传统的教学观念中跳
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