修改病句 优秀奖

——语病辨析期末复习专题

病句，是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考题。

其题型分为两种：一是语病辨析，为单项选择题；二是修改病句，属主观题。前者注重对病句识别能力的考查，后者则注重实践能力。了解语病的各种类型◈

语序不当◈搭配不当◈成分残缺◈表意不明或赘余◈

词语错用◈结构混乱◈不合逻辑◪◩语序不当

口语里的语序位置比较灵活，常发生易位现象；但在书面语里，则相对固定。如果语序安排不当，会造成结构混乱、句意含糊等问题。语序不当具体分为词语间、成分间、分句间的语序不当。⑴词语间的次序不当

※主要是虚词的位置不当：考试开始后，大约过了半个小时，就有人陆续交卷了。（“有人”要放在“陆续”后面。）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前的地就锄不了。（“不”字要放在“趁现在”的后面。）留在幼儿园里的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。（表范围的“都”要放在表数量的“一个一个”后面。）这个厂的群众文艺搞得好，职工们一方面利用空余时间开展活动，另一方面，厂领导也很重视，为他们提供各项便利。（注意：“一方面”、“另一方面”可在主语前，也可在主语后。若主语同，“一方面”、“另一方面”就放主语后；若主语不同，两者都要放主语前。）⑵成分间的次序不当

※多项定语间词序不当：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”要放在“事情”的前面。）复杂的定语要放在单纯的定语前面外地的住在这座大楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去了。（“外地的”与“住在这座大楼里的”位置对调。）带“的”的定语要放在不带“的”前面许多附近的老人、妇女和孩童都跑来看他们。（“附近的”要移到“许多”的前面）※多项状语间语序不当：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”要移到“打”的前面。）在实验中，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。（“用绳子”要放在“把动物”的前面。）这次会议对于节约原材料问题交换了广泛的意见。（“广泛的”要放在“交换了”前面。）⑶分句间的次序不当因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷子。（“没有动筷子”与“一直等着他”对调。）闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。（正确语序是：闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。）◪◩搭配不当

搭配不当主要是指配对的句子成分之间相应与否的问题。其主要类型有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当等。⑴主谓搭配不当清晨，参加长跑的同学们在马路上飞快地驰骋着。

（“浮现”必须是具体的东西，“品质”是抽象的事物，可改为“高大的形象”。）

（“人”不能“驰骋”，改为“跑”。）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。我觉得他的这个答复和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（“答复”和“处理”不能是“答复”，应改为“表现出”。）【注意】若主语为联合短语的形式，其谓语应该与短语中每一项相匹配。春风一阵阵吹来，树枝摇曳着；月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。（“月光”不能“发出沙沙的响声”。）⑵动宾搭配不当解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“打败”与“敌人”搭配；“打退”才与“进攻”搭配。）（“养活”的是“人”，不能是“生活”。）大家密切配合，越战越勇，连续打败了敌人的五次进攻。⑶主宾搭配不当这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”不能是“一天”，删去“的一天”。）⑷修饰语和中心语搭配不当他渐渐地爬起来，吃力地走着。他在培养和转化后进生方面花了很大的心血。（“很大的”与“努力”搭配，“很多的”与“心血”搭配。）（“渐渐”搭配不当，应改为“慢慢地”。）◪◩成分残缺或赘余

成分残缺是指句子的必要成分缺失，致使句子的结构不完整，包括主语、谓语或宾语的残缺以及缺修饰语或中心词等。成分赘余则指句中语意重复的现象，具体包括主语、谓语、宾语或修饰语等的赘余。（将“从”“中”两字删除。）⑴主语残缺

多是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使得原主语成为了介词的宾语。（将“对于”删除。）从这一件小事中就说明了一件大问题。对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗？（缺少谓语“走”字。）⑵谓语残缺我们沿着这条路，不到一个小时，就可以到学校。（“抓紧”后缺少宾语“时间”。）⑶宾语残缺（在句末补充“两种”。）虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究和或看自己的书。高分子材料用在医药上，大致可分为机体外使用与集体内使用。（在“生产”后加上中心词“作法”。）⑷中心语残缺（在“对打”后补上“的表演”。）那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。（在“做游戏”前加上“一起”。）⑸修饰语残缺（在“劳动”前补上“艰辛的”。）他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。想取得优异的成绩，我们必须付出劳动。（主语“原因”与后面的“因为”重复，二者删除掉一个即可。）⑴主语赘余（两个“我们”重复，删去一个。）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求认真审题。我们高三的学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（谓语“进行”多余，应去掉。）⑵谓语赘余上次从你那借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（宾语“距离”多余，应去掉。）⑶宾语赘余（“的地方”多余，应删去。）不知不觉就走了十里路左右的距离。今天我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台、五亭桥等景点。（“丰富的”与“各种”重复，“布满”与“无数”重复，分别删掉一个修饰语。）⑷修饰语赘余（“堪”就是“可以”之意，应将“可以”删去。）那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。这种品牌的衬衫，无论在款式上、质量上还是包装上，都可以堪称全国一流。◪◩表意不明

表意不明往往是由于句子有歧义造成的。“歧义”是指一句话可以有两种理解意。具体可分为多音多义字引起的歧义、结构和位置不同引起的歧义、词性不同引起的歧义，以及指代不明等。这个人好说话。桌上放着许多朋友送来的礼物。（“好”字有两种读音两种释义，这里既可以理解为“喜欢说话”，也可以理解为“容易沟通”。）（是“许多朋友”还是“许多礼物”不明确。表数量的词组尤其注意它的位置是否合理。）我要炒肉丝。（词性不同引起歧义，“炒肉丝”既可以是一种菜名，也可以理解为“我要做这盘菜”。）掌握辨析语病的方法◈

语感审读法◈主干枝叶梳理法◈造句类比法◈逻辑意义分析法（见材料）

强化练习1、下列各句，没有语病的一句是（）

A、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。C、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。D、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（1997年高考题）

C

强化练习2、下列各句中，没有语病的一句是（）A、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。B、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？C、今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。D、这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。（1998年高考题）D

强化练习3、下列各句中，没有语病的一句是（）A、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上